南陽最牛班級：78 人中考 70 人升入市一中，8 人被市五中錄取
更新時間：2024-07-15 10:54:41作者：佚名
你知道南洋有這樣的班嗎？
今年共有78人，其中70人通過中考考上市第一中學，8人考上市第五中學，所有學生均達到重點高中分數線！
好消息！奇跡出現了！這就是被譽為“南陽市最好的班級”——南陽市三中刁春雨老師的9（1）班。
奇跡的誕生背后必有故事，成功的背后必有秘訣。在這個好消息紛紛傳來的暑假，記者來到南陽三中，探尋9（1）班創造的奇跡，深入了解班主任刁春雨的教學與管理方法。
領導關懷讓我們無怨無悔前行
走進南陽三中，處處彌漫著百年文化底蘊南陽中招分數線，透過辦公室、教室、文化長廊等細節，能看到嚴謹的校風和學風、教師們激情澎湃的辦學熱情、同學們志存高遠和腳踏實地的努力……
教學樓下，刁春雨老師信心滿滿，眼神里充滿智慧和決心。用心澆灌花朵，花開滿園。從七年級到九年級，三年來，刁春雨老師一直用心教書育人，這個課堂浸透著她的智慧和汗水。
談及今天的成績，刁春雨認為，9（1）班的成功，離不開學校領導的關心、支持和幫助。在日常教學中，領導高度重視，措施得力，開工早、力度大，學校管理有序，校風學風充滿正能量。這些都為高考順利完成提供了保障。
群雁翱翔，領頭人引路。回憶起三年的歷程，刁春雨說：“我讀七年級的時候，胸懷寬廣、高瞻遠矚的王云校長為三中未來的發展制定了宏偉的藍圖。做一名有思想的教師，是王校長給三中人定下的目標，也為征程指明了方向。在教學工作中，王校長和艾哲書記的身影無處不在，他們時刻關注著每一堂課，傾注著心血。當我們在班級工作中遇到困惑時南陽中招分數線，他們及時為我們排憂解難，讓我們放下包袱，辦出特色的班級。還有分管九年級工作的劉俊峰副校長，他與師生同甘共苦，朝夕相處，為學生的健康成長和班級的發展憂心忡忡。”
精誠合作助力中學生實現美好夢想
9（1）班今天所取得的成績，來源于全體老師們的精誠團結和辛勤耕耘。
在這個班里，班主任不是一個人在戰斗，這是一個充滿戰斗力、和諧的集體——才華橫溢、善于引用經典的語文老師杜新鳳，愛生如己、寬嚴相濟的數學老師刁春雨，充滿愛心、耐心十足的英語老師石少娟，無私奉獻、善于教導的優秀政治老師劉宗坡，幽默詼諧、善于指導的物理老師尹惠鳳，嚴謹個性的化學老師閆莉，博學嚴謹的歷史老師秦俊格，一絲不茍、獨具特色的體育老師馮艷娥，他們齊心協力，通力合作。
刁春雨分析說，總體來說，由于三中是區辦學校，所謂的尖子生并不多，但可喜的是，有一定的中等實力。綜合考慮各方面因素，班里從七年級開始就制定了精誠合作、集體智慧、艱苦奮斗的班規。每位老師都認真研究每個學生在學習上的優勢和劣勢。針對不同的學生，大家經常坐在一起討論他們的薄弱環節，不抱怨，想辦法一一落實。
三年多來，一千多個日子里，課間休息或自習，總能看到老師們在和學生聊天，或為學生答疑解惑。正是因為各科老師求真務實，精誠團結，九（1）班才取得如此成績。正是憑借著這份力量，平凡的學生們一個個實現了自己的夢想。
層級管理成功的八個秘訣
回顧9（1）班三年的歷程，刁春雨說，科學的管理能夠產生巨大的教學效益。
9（1）班的成功，也得益于卓有成效、井然有序的班級管理。三年來，班主任刁春雨老師以校為家，愛生如己，潛心鉆研，打造了一支風氣清正、和諧進步的優秀團隊。這里有：年輕有為、聰明活潑、勤奮好學、榮獲班級第一名（文化課543分）的“學霸”蔣洪敏；競爭意識強、學習方法得當、懂得禮儀、懂得感恩的學生會主席全毅；勤奮刻苦、不斷進取的學生會主席楊凡宇、宗詩菁；踏實肯干、刻苦鉆研、敢于質疑的學生會主席李俊杰、李鐵、王詩雨、蘇心怡、陳燕； 勇于探索、大膽創新的陸晨欣、喬雷洪波、張斌、楊干等。
老師們的悉心教導、孩子們的辛勤付出、家長們的默默幫助，讓這個班級不平凡。總分連續三年位居全校第一，為中考優異的成績打下了堅實的基礎。班主任刁春雨根據經驗，總結出八大教學秘訣。
設定目標和制定計劃是先決條件
七年級開學第一天，要求每個同學都定下三個目標：短期目標，展望月考；中期目標，展望學期結束；長期目標，展望中考。然后將目標貼在班級“快樂成長”主題欄上。根據三個目標，結合每個同學的實際情況，制定學習計劃，鼓勵每個同學在計劃下樹立自己的座右銘，用行動說話。對應地，每次月考結束后，制定下次考試的目標。
營造氛圍、制定班規是關鍵
九年級初，九（1）班營造了“爭當初三、中考”的學習氛圍。為了讓這種氛圍更加濃厚，班級加減分規定應運而生。班級加減分其實從七年級就開始實行了，但很多時候，分就是分，學生成績就是成績。有時分就不管了，讓學生覺得多拿分或少拿分都無所謂。為了落實加減分規定，班級制定了軍銜制度，根據日常衛生、紀律、學習四大項（包括上課、休息）周考成績，計分、評定等級。60分是新兵，90分是士兵，120分是下士，最高級別是將軍。當然，在班里有突出貢獻的，還可以加分。這個很有吸引力，很大程度上調動了學生的積極性。 同時，如果有學生在班級或者學校造成了不好的影響，也會相應被扣分，規則制定之后，哪怕是最搗亂的學生，也會想方設法的賺取更多的分，努力進步。
規范學習習慣，提高學習效率是基礎
三年來，按照學校對學生各階段學習習慣的要求，班級還制定了具體的習慣養成重點。七年級上半學期，班級給學生制定的目標之一就是養成良好的學習習慣：課前預習，課后復習，提高自主學習效率。八年級時，一些不習慣的學生反映，由于每天作業量大，做完已經很晚了，如果繼續復習，第二天上課就沒有精力了，如果直接睡覺，第二天上課就會有些手忙腳亂。針對這一問題，班主任提出提高學習效率，從時間上求效率，不做無用功，不做低效率的事，力爭做到“統籌安排、協調時間、忙中有序”的主張。提倡兩種做法：一是每天放學后先做薄弱科目的作業，迎難而上，在頭腦最清醒的時候解決最難的問題； 第二，做好計劃。每次做作業前，自己估算一下時間，然后定一個計劃。有了緊迫感，學習效率就會大大提高。
團隊協作、互助是保障
合作小組的成立也十分重要。9（1）班分成20個學習小組，班里成績前20名的學生擔任小組長，確定小組成員名單（4人），然后給每個小組起有特色的組名和組口號，明確一對一輔導對象，讓每個小組共同成長、進步。根據各學科特點，引導學生不斷加強薄弱學科的學習，避免偏科，讓學生體會“4-1=0”的道理。
同時每個小組選出若干個負責人，專門管理本小組的學習和紀律，負責監督鄰近小組的學習和紀律，并為他們加分或減分。這樣，大家各司其職，事事有人管，也公平公正。因為軍銜制是和個人級別掛鉤的，而每個人的分數決定了小組的分數，所以小組也有一套分數和等級評分標準，級別越高，分數也就越大。而且一個月后還要評定哪個小組分數最高、級別最高，哪個小組分數最低、級別最低。級別低的小組要向級別高的小組學習，同時給他們每人發一支筆、一個筆記本等學習用品。 （無敵先鋒組，口號：無敵、無敵、無敵于天下。思想組，口號：勤奮好學、精心思考、真誠實踐。創新組，口號：快樂學習、健康成長。快樂奮斗組，口號：今天的努力，明天的輝煌。沖鋒組，努力拼搏，團結一心網校頭條，再創輝煌。）
“特殊學生”的“特殊關愛”是加油站
重視九年級后進生的思想工作。九年級，部分成績差的學生思想很不穩定，做好這些學生的思想工作，可以保證班級有一個良好的學習環境。在具體管理上，多發現后進生思想行為上的“亮點”，多給予他們“溫暖對待”，幫助他們樹立目標，定期進行糾正。尤其要大力加強班主任、學科教師、家長三者的“聯合教育”。
鼓勵競爭可以增強學生的自尊心
如果沒有競爭機制，集體就沒有活力，個人就沒有危機感，要打破這種相對平衡的狀態，在班級里，要求每個同學都有自己的競爭目標。
每學期開始時，要求學生選定自己的競爭對手，與競爭對手進行比較，指導學生制定具體的追趕策略，并適時給予激勵。當學生達到目標時，又要選擇新的有實力的競爭伙伴，不斷調整，形成“互相學習、互相追趕”的學習方式。于是，學生在超越別人的基礎上，不斷超越自己，從而形成良性循環。
加強學法指導，杜絕一科偏頗現象
利用班會或座談等有利機會，經常滲透學習方法指導。學習有規律可循，但學生個體差異決定了某種學習方法優劣的不確定性。因此，在進行學習方法指導時，既要整體指導，又要個別指導。創造學習方法交流的條件，讓模范學生談感受，讓學生在交流中吸收、借鑒他人經驗，改進、完善自己的學習方法。同時也要明確“適合自己特點的學習方法才是最好的方法”，避免機械照搬。中考成績是各學科的“團體賽”，任何一門學科落后都是不行的。針對學科平衡問題，提出要銳化、糾偏，強科要強，弱科不能弱，即差科要盡量補齊，達到中等以上水平，好科要突出，真正發揮優勢。
采取獎勵機制，強化榜樣力量
建立獎勵制度，每月進行一次評比，對考試成績優秀、進步大的學生進行獎勵（根據成績等級發放獎品或獎學金）。另外，對成績提高的學生也可以給予獎勵，達到表揚先進、鼓勵落后的目的，從而促進學習興趣，為中考取得好成績打下基礎。“我會進一步總結經驗，開拓進取，迎接新學期，繼續努力，在班級教育教學上取得更大突破。”刁春雨表達了三中全體教師的決心和信心。
采訪結束后，我走出三中校門，回首望去，這所百年名校，“明天更加美好”的強大力量，正在校園里不斷升騰……
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