更新時(shí)間：2021-08-20 12:39:19作者：admin2
1、知識(shí)過(guò)渡。知識(shí)過(guò)渡主要包括語(yǔ)言文字認(rèn)知、數(shù)字?jǐn)?shù)量基礎(chǔ)和空間方面的知識(shí)。幼小銜接只需要知識(shí)概念的初步建立，并不是讓孩子把一年級(jí)的知識(shí)提早學(xué)習(xí)一遍。三歲半后，孩子對(duì)語(yǔ)言的口頭表達(dá)興趣轉(zhuǎn)向文字興趣，因此我們?cè)谏罱虒W(xué)中需要幫助孩子建立“漢字”、“數(shù)量”、“顏色”等具象物品的概念。
2、能力過(guò)渡。能力過(guò)渡主要包括生活自理能力、學(xué)習(xí)管理能力、安全防護(hù)能力和社會(huì)交往能力。進(jìn)入小學(xué)后孩子不再像在幼兒園時(shí)期，吃喝拉撒老師全部照管。所以，在幼小銜接期，我們要培養(yǎng)孩子逐漸學(xué)會(huì)自我管理。
3、習(xí)慣過(guò)渡。習(xí)慣過(guò)渡主要包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、睡眠習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。在幼小銜接期，我們不僅需陪伴孩子建立起良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，睡眠習(xí)慣也尤為重要。好的睡眠能夠改善孩子的注意力、記憶力和學(xué)習(xí)效率。
4、心理過(guò)渡。幼小銜接期的孩子正處在第二個(gè)逆反期：自我感覺長(zhǎng)大了，有自己的想法了，開始挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威。如果家長(zhǎng)不能“管住”孩子，以后孩子會(huì)更難管。同時(shí)，這一時(shí)期的兒童的俄狄浦斯情結(jié)逐漸減退，開始認(rèn)可同性家長(zhǎng)，那么異性家長(zhǎng)需要接受孩子的心理變化，并與孩子建立新的溝通“管道”。此外，孩子長(zhǎng)到這個(gè)年齡之前，家長(zhǎng)對(duì)孩子低幼時(shí)期的“包容”“諒解”，使得孩子比較“自我中心”，一旦孩子進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)長(zhǎng)大了的孩子的態(tài)度略有不同，會(huì)讓孩子無(wú)法接受。因此，在幼小銜接期，我們需要認(rèn)真幫助孩子超越以自我為中心的心理。