更新時間：2021-07-12 05:49:24作者：admin2
以安徽某縣城中級教師工作十年左右的工資標準如下：每月打卡工資2000+，每月績效工資700+，每月公積金1200+，僅供參考。在編中小學教師基本工資分兩部分：一塊是國家統籌工資；另一是地方財政支出，各地經濟發展水平不同，消費水平不同，財政收入的狀況不同，因此各地工資差異很大。教師職稱不同，工資不同，中小學教師職稱一般分為：初級教師、中級教師、高級教師。職稱級別越高，工資越高。 4.教師工資分為每月打卡基本工資、績效工資、醫療保險、住房公積金等組成。 5.教師的基本打卡工資每月發到上，績效工資根據在學校的工作量多少進行分配，多勞多得，半年發一次。
企業的一切花銷其來源是哪兒？----制造產品銷售產品等等----自己賺來的。
而國家的行政事業單位，比如各種政府機構、比如義務教育，自己沒有賺錢的途徑，是依靠國家撥款來維持運轉的。
呵呵，白給的錢誰不多要啊----所以，國家就對各單位根據規模什么的核定職工人數，核定領導人數，核定各級別專業技術人數。。。。。
所以，有編制的教師學校至少有國家撥的人頭費，沒編制的教師學校就沒有這部分“收入”了。但說到教師個人的收入，應該不會有差別。學校應該對全體教師同工同酬的，它既能多出編制招聘教師，它就應該能夠自己消化多出編制的那部分支出。或者它應該到編委重新核編，增加編制。
編制就是人事部門在國家財政給你開的戶頭．是通過法定的國家保障．明白！
所謂得編制也就是鐵飯碗了，沒有編制意味沒有保障。隨著社會法制進程的提高，沒有編制不一定沒有保障。
編制是指國家對一個機構在人數\職數\職稱等指標上給予的最高限制.國家是根據編制給單位進行撥款的.