植物與環(huán)境 教材分析 前三課學(xué)習(xí)了動物與環(huán)境的關(guān)系，那么植物與環(huán)境有什么關(guān)系呢？本課將引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)査、采訪或者査資料的方式來學(xué)習(xí)環(huán)境為植物提供了陽光、空氣、水、適宜的溫度等基本生存條件,不同的環(huán)境里生活著不同的植物。本課的探究過程主要包括以下四個部分:第一部分,通過頭腦風(fēng)暴——“植物與環(huán)境”知識知多少活動,引導(dǎo)學(xué)生提出問題:植物也需要合適的生長環(huán)境嗎？第二部分，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)査、采訪或者査資料的方式來了解植物的生存需求。第三部分，通過閱讀《高山與植物》進一步了解高山上因海拔高度不同造成的階梯
2024-04-07
通過學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。 通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)
這篇課文內(nèi)容淺顯，可讀性強。教學(xué)時主要結(jié)合快速閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文章的能力。 1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文章的能力。 課文篇幅較長，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的閱讀速度。教師教學(xué)時分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文章的能力。 2.培養(yǎng)合作意識，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)時，著重指導(dǎo)學(xué)生運用已有的讀書方法，圍繞課文重難點，抓住“為什么稱雨來是小英雄”這一主要問題，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生采用同
《我們家的男子漢》一課結(jié)構(gòu)比較特殊——以小標(biāo)題的形式出現(xiàn)。在整體感知這一環(huán)節(jié)時，我要求學(xué)生說出本課與一般課文的不同，讓學(xué)生認(rèn)識小標(biāo)題，并告訴學(xué)生小標(biāo)題能幫助我們更快地了解每部分的內(nèi)容。教學(xué)中，結(jié)合小標(biāo)題引發(fā)學(xué)生進行深層次的思考，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去關(guān)注作者怎樣選材，怎樣圍繞中心組織材料。 2.以讀促悟，培養(yǎng)語感。 朗讀是培養(yǎng)語感的最佳方式。在教學(xué)過程中，我采取各種方式讀書，讓學(xué)生自讀自悟，在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，從而有所感悟。如自學(xué)第一部分時先讓學(xué)生自由讀，想一想從哪里能看出
人們說好的教師就是一個 “雜家”，就是半個作家、半個演員、半個主持人、半個書法家和半個演說家、劇作家、播音員、相聲演員……其實質(zhì)是說：一個好的教師就是一名好的“藝術(shù)家”。 做“藝術(shù)家”的教師向?qū)W生傳授知識，首先自己要有淵博的知識。“淵博”哪些知識？三種基本知識：主體性知識，即專業(yè)知識如中文、歷史、數(shù)學(xué)等；條件性知識，如教育學(xué)、心理學(xué)等；實踐性知識，諸如雜家所具有的一些藝術(shù)素養(yǎng)與知識。他們需要這些專深的學(xué)科知識作底色，深厚的文化修養(yǎng)作底蘊，博雜的知識信息作補充，先進的教育理念作指導(dǎo)。
漢字，作為中華文明的瑰寶，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵。在本次“我愛你，漢字”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我力求讓學(xué)生通過實踐活動，深入了解漢字的魅力和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化自信和愛國情懷。現(xiàn)在，我將對這次活動進行全面的教學(xué)反思。 在活動籌備階段，我精心設(shè)計了多個環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生通過多種方式感受漢字的博大精深。我布置了收集漢字資料、書寫漢字、創(chuàng)作漢字藝術(shù)作品等任務(wù)，以期讓學(xué)生在親身實踐中體會漢字的美。然而，在活動準(zhǔn)備中也存在一些不足。例如，對于資料的收集和整理，部分學(xué)生顯得無所適從，這反映出我在活動前的指導(dǎo)可
重慶市奉節(jié)縣詩城路小學(xué)德育工作聚焦“立德樹人”，立足學(xué)生生活實際，以校園文化“美德成就人生”為統(tǒng)領(lǐng)，以“美德教育”為抓手。在夯實學(xué)生日常
2021-11-30
今年暑期的災(zāi)情和疫情疊加，讓身處其中的人們顯得尤為艱難。但天災(zāi)無情人間有愛，這就是偉大的中國，這就是偉大的抗洪精神、抗疫精神。正是在這樣的時刻，我們會更加覺得：一個民族、
參加2021年全國中小學(xué)德育骨干網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班以后，本人受益匪淺，結(jié)合這次培訓(xùn)和實際工作，總結(jié)形成了這篇工作案例。一、案例背景受工業(yè)化加速發(fā)展的影響，農(nóng)村青壯勞動力外出打工
德育工作是我們中小學(xué)校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。下面是我對本期“全國中小學(xué)德育骨干、班主任和心理健康教育教師
4 古詩三首教案 【教學(xué)目標(biāo)】 會認(rèn)“徑、斜”等11個字，會寫“寒、徑”等13個字，正確認(rèn)讀多音字“挑”。2．通過看注釋，查字典，聯(lián)系學(xué)過的古詩、成
2021-11-28
2.《花的學(xué)校》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會寫“落、荒”等生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等生字，認(rèn)識多音字“假”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默
3.《不懂就要問》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，了解孫中山對待學(xué)問的態(tài)度，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神。 2．能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點 理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他
1.大青樹下的小學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識“壩、漢”等10個生字。會寫“晨、漢”等13個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情
“雙減”政策講座觀后感 2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件通知，簡
[原創(chuàng)]《大國工匠》觀后感 談起大國工匠，就想起這句話，就如同從前，書信很長，馬車很慢，一生只夠愛一個人一樣。工匠幾乎把所有的心血都傾注進去，對待作品，像對待自己的孩子
在旅行中感悟在研學(xué)中成長 摘要： 本次研學(xué)以我們五年級學(xué)生為主體，以小組合作的方式展開，前往思念工業(yè)園區(qū)。研學(xué)過程中學(xué)生自主合作、探究、學(xué)習(xí)。研學(xué)走出校園，讓
課后服務(wù)工作開展情況 一、經(jīng)驗做法 1.嚴(yán)格執(zhí)行政府及教育局要求：不利用課后服務(wù)時間講新課，不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 2.家長和學(xué)生依據(jù)自己需求，自愿申請和選擇
[原創(chuàng)]“陽光心理健康成長”主題隊會方案 一、活動目的 了解健康的定義。健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。健康不僅是軀體
張繼科退役了么？怎么好久不見打球了？
2021-08-01
思想上積極向黨組織靠攏,擁護黨的綱領(lǐng),作為一名入黨積極分子，如何以自己的實際行動積極向黨組織靠攏
2021-06-17
關(guān)于2024年貴州銅仁中考普高錄取分?jǐn)?shù)線公布
2024-04-16
2024年浙江金華蘭溪市普通高中錄取最低控制分?jǐn)?shù)線揭曉
2024-03-05
冬奧會2021年幾月幾號開？
2021-04-28
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