跟魏老師學(xué)管班
更新時(shí)間：2021-04-13 09:23:36作者：教育文稿網(wǎng)
跟魏老師學(xué)管班
魏書生老師的《班主任工作漫談》就如同一盞指路明燈，引領(lǐng)著我繼續(xù)在教育的道路上前行，在魏老師的帶領(lǐng)下，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。我讀這本書，收獲了魏老師的豐富的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還讓我領(lǐng)會(huì)到了做人做事的準(zhǔn)則。下面我談?wù)勎业淖x書心得體會(huì)。
多改變自己，調(diào)整到最佳狀態(tài)。讀《魏書生班主任工作漫談》心得體會(huì)通過讀書，我體會(huì)到作為班主任老師，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，自己首先要不斷地適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，要能改變自己的，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，處處為人師表，注重自己的言行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行帶動(dòng)學(xué)生改變。以前總是抱怨自己的學(xué)生不好，讀魏老師的書后，我做了一些新的嘗試，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，我的孩子們渴望得到理解，渴望得到信任。作為他們的老師，要學(xué)會(huì)親近他們，在學(xué)習(xí)和生活熱心關(guān)懷他們，經(jīng)常同他們交談，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們創(chuàng)造改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到成長(zhǎng)的快樂，學(xué)習(xí)的快樂！對(duì)每一個(gè)孩子要嚴(yán)格要求，不歧視，不挖苦，對(duì)他們要耐心教育，發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，這一切的改變從改變自己開始。
科學(xué)管理班級(jí)，提高效率。俗話說：“好的方法，事半功倍”，的確如此，魏書生老師的《班主任工作漫談》，在第三章，科學(xué)管理班集體中，有兩件法寶：民主、科學(xué)。在他的班級(jí)中形成了一種互助、互動(dòng)模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，做到了人人有事做，事事有人做。在班級(jí)管理中，開始我學(xué)者關(guān)注每一位學(xué)生的主人翁意識(shí)。以前所有的事我都要自己過問，自己做，我覺得交給孩子們不放心。讀完書后，我著手嘗試著每一次的管理都教權(quán)給孩子們，把班級(jí)的每一項(xiàng)工作都分包給每一個(gè)孩子去做，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我們班的紀(jì)律，我們班的衛(wèi)生要比在我自己管理下有了明顯的進(jìn)步。班級(jí)管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。
魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。因此，在班級(jí)管理中，班主任不能越俎代庖，搞一言堂，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中，掌握知識(shí)，提高能力。班委會(huì)、團(tuán)支部的組建，不能由班主任說了算，讓全班同學(xué)自己找代言人，可采用學(xué)生推薦、學(xué)生自薦的方式，公開演講、民主選舉產(chǎn)生。對(duì)班干部的考核，由全體學(xué)生評(píng)定打分，三分之一以上的學(xué)生不滿意，可實(shí)施罷免。班級(jí)制度的制定，不再由班主任說了算，而讓學(xué)生自己議定規(guī)定，成立“立法會(huì)”，先形成草案，再由全班同學(xué)審議、修改并表決。至于制度的落實(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生去監(jiān)督執(zhí)行。民主氣氛的形成，大大提高學(xué)生參與集體事務(wù)的積極性，自律意識(shí)也明顯提高。
魏書生老師的《班主任工作漫談》用成功的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)著我，努力成為一名優(yōu)秀的老師。作為班主任，我要為每一位學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓每一名學(xué)生都能得到發(fā)展。