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一、運用多媒體技術,激發學生的學習興趣. 蘇霍姆林斯基指出,如果老師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態,就急于傳授知識,不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦.所以,蘇霍姆林斯基要求老師“課要上得有趣,要能激發學生的‘情緒區’.”多媒體教學可以利用各種教具、學具、投影、電影、錄像、錄音等媒體,集光、形、色于一體,直觀形象,新穎生動,能夠直接作用于學生的多種感官,激發學生的學習興趣,徹底改變了“教師一支粉筆,一張嘴的滿堂灌”式的教學方式.例如執教《蝸牛的獎杯》時,教師根據小學低年級學生的年齡特點,把課文內容制作成精美的、趣味盎然的Flash動畫.

如何做電子版教案

一般指ppt，就是放映幻燈片。還有為教學專門制作的動畫，比如物理實驗動畫、數學雙曲線動畫等等，用Flash制作