更新時(shí)間：2021-06-10 09:04:04作者：admin2
一只小雞看見大雁在天上飛翔，下定決心去練習(xí)，開始飛到墻上，慢慢又飛上大樹，時(shí)間長了，越飛越遠(yuǎn)，終于碰到大雁
教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能 （1）能獨(dú)立認(rèn)識本課4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并積累表示聲音的詞。積累詞語：著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁 （2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解愛迪生小時(shí)候孵小雞的故事。進(jìn)一步了解表示人物語言的句子中提示語的不同位置。 2.過程與方法：通過畫結(jié)構(gòu)圖的方式理解文章內(nèi)容。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)愛迪生勤于思考、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解愛迪生小時(shí)候孵小雞的故事。進(jìn)一步了解表示人物語言的句子中提示語的不同位置。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道愛迪生從小善于觀察、敢于實(shí)踐，后來成了著名的科學(xué)家。學(xué)習(xí)愛迪生勤于思考、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)過程： 一.啟發(fā)質(zhì)疑，出示課題。 1.師：美國有位發(fā)明大王，你們知道是誰？ 2.交流（板書：愛迪生） 3.師介紹：愛迪生 （板書：愛迪生孵小雞） 4.教學(xué)“孵”（字形指導(dǎo)，了解字義） 二.學(xué)習(xí)生字，細(xì)讀課文。 1.自由讀課文，思考：愛迪生有沒有孵出小雞呢？愛迪生是個(gè)怎樣的孩子？ 2.生字教學(xué)給“噓、篤”正音。“摟”找姐妹字：樓簍 3.交流。（愛動腦筋、愛提問題） 4.齊讀第1節(jié)。 過渡：輕聲讀2-12節(jié)，思考：愛迪生提出了哪些問題？ 5.學(xué)生讀課文，劃出有關(guān)的句子。 6.交流找到的句子。 （1）這是怎么回事？ 聯(lián)系上下文，什么事讓他感到奇怪？（指名讀第2節(jié)） 解決方法：愛迪生把母雞抱起來一看，呦，窩里有10多個(gè)蛋。 （師生接讀第3節(jié)1、2句話） （板書：善于觀察） （2）奇怪，母雞今天下了那么多蛋啊？ 解決方法：問媽媽。 （同桌分角色讀4-5） （板書：善于思考） （3）“蛋也和人一樣，會著涼嗎？ （男女生對讀6-7節(jié)） （4）“我為什么孵不出來呢？” 思考：他是怎么孵小雞的？ （指名一人扮演愛迪生，一人讀第8節(jié)第4句） （板書：敢于實(shí)踐） （分角色表演爸爸和愛迪生的對話） 7.完成詞句活動室第二題：說說劃線部分在句子中的位置有什么不同。 8.思考：愛迪生為什么孵不出小雞來？ 三.復(fù)習(xí)鞏固，適度拓展。 1.讀詞語：著涼、孵蛋、暖和、鄰居、傻勁 2.給句子配音（詞句活動室第一題） 3.送你一句名言：天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗。 4.師：希望每位同學(xué)都能像愛迪生學(xué)習(xí)，做個(gè)善于觀察、善于思考、敢于實(shí)踐的孩子。 四.課外延伸（可以任選一題） 1.查一查：愛迪生小時(shí)候的其他故事。 2.寫一寫：描寫人物之間的一次對話，注意句子中提示語的不同位置。 板書設(shè)計(jì)： 22.愛迪生孵小雞 善于觀察 善于思考 敢于實(shí)踐 教學(xué)反思： 在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“愛迪生是個(gè)愛動腦筋的孩子”為線索，通過各種形式的讀在文本中尋找答案，解決疑問，激起了學(xué)生濃厚的探究興趣。當(dāng)最后一個(gè)問題“愛迪生為什么孵不出小雞來？”出現(xiàn)時(shí)，孩子們表現(xiàn)出了極大的研究興趣。考慮到這個(gè)問題對于三年級的學(xué)生有一定的難度，所以在課前，我已放手讓學(xué)生搜集過相關(guān)的資料，所以他們在課堂上興致勃勃地談了各自的觀點(diǎn)，終于解開這個(gè)謎團(tuán)。這一教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)充分地發(fā)揮了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了其收集、整理資料的能力，初步嘗試了課程的整合。