更新時間:2025-09-15 11:06:55作者:佚名
新東方的老師們,作為點燃者的身份,協助學生們激發內在的熱情,分享學問、錘煉品格、涵養人性中的良善美好,引導他們掌握自主思索的方法,為他們前行的道路提供指引。
劉雯是新東方青島學校泡泡少兒部的一名集團培訓師,她擁有英國劍橋大學TKT國際英語教學資格認證,該認證的五個科目她全部取得了滿分成績,還是劍橋少兒英語等級考試口語方面的考官,她經歷了十四輪面試才最終加入新東方。
劉雯十年前大學畢業,她去應聘新東方的少兒教師職位,大概她自己也沒料到,接下來要經歷長達三個月的篩選,一共有十四個環節的面試。
2009年3月伊始,她經歷了首次面試,隨后每周都會進行一至兩次,居住在濟南的劉雯為了參加面試,堅持不懈地乘坐綠皮火車往返于濟南與青島之間。
新東方的師資挑選極盡苛刻,劉雯卻毫不畏懼,她天性剛毅且一絲不茍,始終珍視每次面試機會,悉心籌備,傾盡全力,這與她后來參與的所有教師資格考核如出一轍。
三個月之后,她終于通過了新東方泡泡少兒教師團隊的選拔。但是,成為教師之后的工作并不輕松,她把所有的業余時間都投入到了參加比賽和批改課程中,以此來提升自己的教學能力。
二零一零年劉雯初次參與單位教學競賽,位列最后一名。這算得上一次輕微的挫敗吧,不過對劉雯而言,挫敗只會促使她進行深刻檢視并實現自我提升。從那時起新東方劉韌,她開始更加用心地撰寫反省文章,剖析過往的授課狀況,逐步調整和精進自身的教學手段。
第二年部門賽課,她實現逆襲,沖到了第一名。
成為家長和學生的橋梁
劉雯的最初一批弟子,今年已經走完了大學歷程。盡管中學畢業后,她便不再擔任他們的導師,然而彼此間的往來始終未曾中斷。
不管是日常英語學習碰到難題,還是個人進步中遇到迷茫,乃至大學畢業時的職業選擇、長遠規劃,她都會細心地為他們提供指引。
一日為師,終身為師。她身體力行地踐行著一名老師的職責。
劉雯在完成教學任務的同時,時常會邀請往屆表現突出的學生前來講述他們的經歷。這項舉措成為了部門里深受學生和家長們喜愛的活動類型。
借助這類舉措,從多元角度出發,旨在引導學子及家長,促使學子能夠事先準備,有效規劃個人未來發展。
要成為連接學生與家長的紐帶,要使新東方卓越的教學習資源得以傳播,要促成孩子們健康發展的正向循環,這是劉雯作為教育工作者能夠貢獻給社會的意義。
要學生做的事,教職員躬親共做
家長們覺得,能選到劉雯的課很幸運。她寒假和暑假的班級,每次報的名額,通常五分鐘就報完了。
Cathy對待學生要求很高,可孩子們內心明白,只要你真心關愛他們,他們會體會到的。
陶行知曾言,教師應與學生一同實踐所要求的行為,一同探求所傳授的學問,一同遵守所制定的規范。這一準則,正是新東方對教師的標準。劉雯在十年間留學之路,始終嚴謹遵循這一準則。
劉雯的首位門生之中有位名叫Bella的,她目前在北京外國語大學繼續深造新東方劉韌,談及Bella,這位老師心中充滿喜悅。
這孩子在上小學時是個很文靜、很懂事的孩子,總是安安靜靜的,現在已是大學三年級的學生,每年假期都會去斯里蘭卡做志愿者,給當地的小學生講課。她是學校刊物的主要負責人,經常策劃各類活動,暑假期間會通過微信群向我的學生和家長分享教學體會。看著她從一個小不點成長為能力強、熱心助人的世界公民,感到十分高興。
這就是為人師的幸福吧。