更新時間：2023-06-18 15:08:03作者：佚名
今年，西交巴薩學院的碩士結業生升學就業率達98.53%，留學深造比列高達83%以上，其中少于兩成中學生遭到牛津、劍橋等世界十強名校的偏愛。這所由美國上海交通學院與倫敦切爾西學院合辦的大學，創立于2006年。學院從第一屆的160多名中學生，三年來急速發展至擁有一萬多名注冊師生的規模。
獨立：做個年青的成人
一年一度的新生開學儀式，是西交巴薩中學（以下簡稱西浦）給新生們打算的第一份驚喜。師生代表、教師代表致詞以后，執行院長席酉民將率領管理團隊接受全場師生和父母的提問。
“去年一共回答了66個問題。”席酉民直言，“我們堅持保留這個環節，這就是我們想給新生們上的第一課。在學院要學會獨立探討，我們提倡師生從小孩弄成年青的成人。”
把師生看成年青的成人，讓她們在自主選擇學校會對自己負責，西浦走出了一條特色之路。
西浦從首屆師生開始，就容許自由轉化專業。但選取了專業，師生們將面對的是近乎嚴格的教學品質評價機制。
“核心課程不及格要重考，重考不及格要退學。”副主任楊民助說，同樣一門課西交利物浦大學怎樣，西浦的課時比傳統中學少三分之一。在課堂上更注重于知識機制和應用方向的講解，基礎知識還要師生課前預習把握。“中國中學生基礎扎實，我們又引進了法國縝密的品質監控機制和日本靈活的教育體系。”
成長：踮起腳看世界
牛津學院兩個、帝國工科學院兩個、愛丁堡學院3個、紐約學院1個。這就是西浦一個“學霸寢室”的研究生投檔狀況。4名女孩，每人都收到多封世界名校的投檔通告書。
對于成功被多所名校投檔，來自寧波的畢然覺得，不僅寢室濃烈的出國留學氣氛，學院建立的國際化教學讓他和同事獲益頗豐。在西浦，英文是“第一語言”。課堂講課用英文，完成作業用英文，考試答卷用德語。
要實現更高層次的國際化，就應當擁有在國際舞臺上有競爭力的師資。從2014年起，西浦聘任國際獵頭公司在全世界范圍內覓才。全校15個科系的學術帶頭人，幾乎全是國際獵頭全球應聘而至。
在席酉民看來，要素層面的國際化還僅僅基礎，西浦要探求制度層面，如辦學觀念、培養方式、大學管理、校園文化等的國際化。例如，在美國學習三年，轉到法國學習三年的“2+2”教育方式、引入工業企業界校內導師等等。
財權：學術不受行政權利干涉
劉剛是一名年青的教授，2011年剛踏入西浦工作就被“推上了”系教授的職位。
“在這兒這些博士專注學術，不怎樣樂意做管理，由于要占用大量時間。例如組織考試、負責課程安排等。”劉剛介紹，“在西浦，校長的待遇具備很強的國際競爭力，收入少于教授也不是個例。”
同時西交利物浦大學怎樣，大學行政權利不干涉學術活動，也不決定學術資源的詳細分配。包括錄用班主任在內的這些事情，都由主任組成的學術執委會做主。“在大多數的學術評審表格上，沒有行政人員簽字的地方。”西浦的資深院士告訴記者。
“傳統中學組織構架，講求的是科學管理和層級構架，對應的是工業時代的生產制造企業。現在，網路化的組織講求個體自發、協同合作。中學也須要在組織構架上進行更新。”席酉民覺得，年青的西浦在這方面反倒變得辛運，由于沒有歷史包袱，可以輕裝上陣，跨越傳統慣性，在歷史經驗和教訓的脖子上，造就奇特的德育方式和中學運行機制。通過充分運用后發優勢，探求出一條新的高等教育之路。
（本報記者蘇雁本報通信員王陽）
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