更新時間：2021-08-29 20:15:00作者：admin2
職稱雖然不是決定教師工資高低的主要因素，但對教師的工資也起著一定的作用。一般剛畢業（專科或本科）的學生，進入教師行業，定級就是二級，后面在工作的過程中，根據自己的業務能力、教學成績的提高，可逐漸升為一級、副高級、高級等，每升一級工資就增加一部分，優其是副高、高級，如果評上工資會增加一千多元，是一個不小的數目。其二，住房公積金、烤火費等也是根據級別發的，級別越高發的越多。
所以，職稱雖然不是決定教師工資高低的主要因素，也起一定的作用。
績效工資是每個一線教師心底的痛，而這個痛，無法說出來。條條框框都列在那里了，據說是對號入座之后，就拿這么多。一線教師怎么可能了解到其中真正的貓膩，怎么敢支聲?靜靜拿了靜靜氣。據說班主任這學年開始有250塊，但是作為班主任，每周十七節主課。拿到的績效，比不當班主任，十六節副科的多了幾十塊錢。大家又不是傻瓜!主科的教師和班主任，作業、試卷、檢查、衛生、紀律、學生、家長、打架、吵架……忙不完的事，忙不完的250元的事，可是，班主任和主科教師拿到手的，幾乎全校墊底。不能看什么名目拿多少錢!這個卷面功夫，領導們誰不會寫出來，誰不會說得頭頭是道?無法做到表面上瞞天過海，如何做領導!（純屬個人拙見，不喜勿噴）