更新時間：2021-08-20 23:20:54作者：admin2
我是寒石冷月，我來談?wù)剬@個問題的看法。
由《南京家長已瘋》引發(fā)的熱議，實際上是把家長的焦慮情緒突然點燃了，原本大家都還微焦慮，但是作為一個省會城市突然來這么一個舉動，很容易讓其他省份的家長都會產(chǎn)生一種錯覺——以后我們是不是也會這樣減負？
當減負成了指令性行為時，便意味著把家長往一片雷區(qū)里引，家長不害怕才怪。也就在前幾天，大家都在關(guān)注浙江省關(guān)于減負的意見征求草案，我認為這是一個可以讓廣大家長可以有心理準備的做法，至少家長們可以發(fā)聲，可以向有關(guān)部門說出自己的真實想法。不管最終大家的意見是否被采納，傾聽民意心聲這個通道是打開的。但是南京就不一樣，連預(yù)告都沒有，便直接推行了減負方案。結(jié)果就如同把家長突然引到一片雷區(qū)，轟地一聲，便引爆了矛盾，你說這能不讓家長瘋嗎？
減負不能是單方面考慮，還要把減負所帶來的各種問題充分考慮到，但南京沒有。就如些焦慮的家長講，如此減負這不是變相把我們推向社會的輔導(dǎo)機構(gòu)嗎？孩子在學(xué)校就學(xué)那點知識，但是面對應(yīng)試的激烈競爭，我們敢讓孩子拿出大量的時間去玩耍嗎？如果現(xiàn)在不下功夫，將來哭都找不到門啊。既然學(xué)校這塊減負已經(jīng)做到了，可是誰對孩子的學(xué)業(yè)成績負責(zé)啊？于是乎，大家都會馬上考慮到，校內(nèi)減負，校外增，這樣的矛盾實際上制定有關(guān)政策者應(yīng)該想到，如果想不到，也應(yīng)該做充分的調(diào)研啊。
別把減負當成一股風(fēng)，減負不是單純的減量，還應(yīng)講質(zhì)，才能讓學(xué)習(xí)效率體現(xiàn)出來。當看到南京的做法時，有些明眼人就感覺特別可笑，如檢查組隨時可能抽查到學(xué)生，看看學(xué)生有沒有留不該留的作業(yè)，看看學(xué)生書包里有沒有不該有的練習(xí)冊或試卷等。這種做法不是變相逼老師和家長撒謊嗎？明明老師離不開成績的評定，家長也需要孩子有好成績。當所謂的減負變成少學(xué)或不學(xué)時，誰能接受這一現(xiàn)實？所以說，減負不要流于形式，不是演給某些人看的，而應(yīng)既合理減量，還要講究質(zhì)，既培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，還要讓孩子們有適當?shù)男菹⑴c玩耍的時間。
結(jié)束語：從學(xué)校的減負，到家長的焦慮，這里還充分暴露出家長缺乏主見，沒有圍繞自己孩子本身去制定合理的培養(yǎng)計劃。就如有個別優(yōu)秀家長，看到減負時，只是微微一笑，人家仍舊按著自己的育兒計劃去落實，把孩子課外生活做合理的安排，讓孩子學(xué)與玩兼顧，讓親子陪伴與教育和引導(dǎo)有機融合，將寓教于樂作為課外家庭生活的主旋律，學(xué)校學(xué)的那點知識，玩著就學(xué)會了，很難嗎？其實不難，難在家長缺乏主見，不愛動腦子，只一味被學(xué)校減負所蒙蔽了眼睛，根本就看不透事實。