更新時間：2021-04-25 23:17:47作者：網絡
??教學設計是以獲得優化的教學效果為目的，以學習理論、教學理論及傳播理論為理論基礎，運用系統方法分析教學問題，確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和修改方案的過程。
教學設計一般包含有下列5個基本要素：教學任務及對象；教學目標；教學策略；教學過程；教學評價。
??任務及對象、目標、策略、過程和評價五個基本要素相互聯系、相互制約，構成了教學設計的總體框架。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?教學設計格式和要求
【標題】
標題要具體、明確。
??通用格式為“**版**年級**內容的教學設計”，一般不用副標題?？梢栽O計一個課時，也可以設計幾個課時或系列教學。
【署名】
寫明單位、姓名、郵編、聯系電話、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應說明誰是執筆人或第一作者。
??
【正文】分三部分：
第一部分：課前系統部分
一、設計思想
簡要說明本課教學的指導思想、理論依據和設計特色。
二、教材分析
1．分析《課程標準》、《學科教學指導意見》對本課教學內容的要求。
??
2．分析本課內容的組成成分和在教材學習中的地位和作用；
3．分析本課內容與（小學、初中、高中教材）相關內容的區別和聯系。
三、學情分析
1．分析學生已有的認知水平和能力基礎；
2．分析學生學習本課可能遇到的困難和問題；
3．分析學生在學習過程中可能采取的各種學習策略。
??
四、教學目標
用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態度、價值觀等方面的教學目標。
五、重點難點
本課的教學重點和教學難點。
六、教學策略與手段
本課教學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段。
??
七、課前準備
1．學生的學習準備；
2．教師的教學準備；
3．教學環境的設計與布置；
4．教學用具的設計和準備。
第二部分、課堂系統部分——教學過程
（一）課前探究部分
設計出引導學生進行課前準備和探究的問題及方案要求。
??
（二）新課導入部分
設計出每節新課的教學引語及導入方案，要著力于起到“凝神、起興、點題”的作用。
（三）師生互動部分
1。設計出每節新課的教學結構（包括板書）。
??
2。寫出每個教學步驟（含設計目的和意圖） ?在教學結構設計中要注意體現下列6個原則：
（1）。突出學生的主體地位。
（2）。從學生的問題出發營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究、解決問題。
??
（3）。設計出以任務型教學指導下的師生互動方式。
（4）。爭取準備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。
（5）。對教材內容作適當的處理，發掘出教材內容之間的內在邏輯聯系及育人作用。
??
（6）。課堂教學要減少統一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。
（四）課堂總結部分
1。設計出針對教材知識內容的系統的回憶鞏固問題及方案。
2。設計出發散、擴展、升華學生思維的問題及復習鞏固方案。
??
（五）課后作業部分 ?提出2-3個與本課設計相關的、值得反思和討論的問題
第三部分、課后系統部分——教學后記
要求：
1。評價出你的每節課的教學設計的實施結果。
??
2。對你的每節課的教學設計進行及時的修改、補充、完善。
3。寫出你的教學感想、心得、體會。
教學案例格式
1。應包括上面的各個環節
2。應包括課堂實錄
3。
??應加上點評與反思。