更新時(shí)間：2021-04-24 08:39:22作者：網(wǎng)絡(luò)
近幾年，在新課改的推進(jìn)之下，涌現(xiàn)出諸多課改出名的學(xué)校。課改名校的名利雙收吸引了很多學(xué)校加入其中，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”，一霎時(shí)，各個(gè)學(xué)校紛紛學(xué)習(xí)模仿，課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)出百花爭(zhēng)放的美好景象，各種高效課堂教學(xué)模式也應(yīng)運(yùn)而生。就拿我們漣水縣來(lái)說(shuō)，近兩年，我縣組織了“十大高效課堂教學(xué)模式”評(píng)比，全縣中小學(xué)基本每家都有自己的教學(xué)模式。
結(jié)合自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從農(nóng)村初中的實(shí)際出發(fā)，要達(dá)到高效課堂，可以從下面幾個(gè)方面著手：
一、內(nèi)容簡(jiǎn)約實(shí)用
語(yǔ)文浩如煙海，無(wú)處不在。語(yǔ)文教學(xué)在教材版本、教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流派等方面都有著諸多分類，常常使入行者感到眼花繚亂、無(wú)所適從，很多語(yǔ)文教師在語(yǔ)文課堂中往往無(wú)法取舍，充實(shí)了大量?jī)?nèi)容，結(jié)果是高耗低效。從農(nóng)村初中的實(shí)際出發(fā)，我認(rèn)為力求簡(jiǎn)約實(shí)用的語(yǔ)文課堂要做到以下三點(diǎn)：
（一）教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明實(shí)在。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和出發(fā)點(diǎn)，是一堂課的靈魂。高效的課堂必須目標(biāo)明確、簡(jiǎn)明、實(shí)在。語(yǔ)文老師在備課之前應(yīng)該對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中第二部分課程目標(biāo)的內(nèi)容有充分的理解。制定一堂課的教學(xué)目標(biāo)不宜過(guò)多，宜簡(jiǎn)單實(shí)在，符合課標(biāo)規(guī)定的年段目標(biāo)、課本的單元目標(biāo);適應(yīng)農(nóng)村初中學(xué)生的水平和需求，使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)成。當(dāng)然，目標(biāo)簡(jiǎn)單不代表學(xué)習(xí)過(guò)程單調(diào)枯燥，在預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師要考慮每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的豐富性，力爭(zhēng)使課堂教學(xué)“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”。
（二）教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)化。語(yǔ)文課堂要傳授的內(nèi)容實(shí)在有很多，精選內(nèi)容是關(guān)鍵，過(guò)多的教學(xué)內(nèi)容使教學(xué)效果變差。教師的條分縷析、口如懸河往往造成蜻蜓點(diǎn)水、面面不到的教學(xué)效果。最好的境界是“任你弱水三千，我只取一瓢飲”。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，首先要研究目標(biāo)、研究學(xué)情。考慮學(xué)生可學(xué)什么、學(xué)習(xí)困惑、學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，以此制定教學(xué)重難點(diǎn)。
其次，問(wèn)題要精簡(jiǎn)。語(yǔ)文課堂應(yīng)是工具性與人文性的統(tǒng)一，重點(diǎn)還是要通過(guò)“讀寫聽(tīng)說(shuō)”使學(xué)生有感悟。教師在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上應(yīng)該構(gòu)建“大問(wèn)題”，由“大問(wèn)題”統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)課堂，保持課堂的完整性。
再次，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)化。從“板塊式教學(xué)”的角度，可以根據(jù)文本特點(diǎn)設(shè)置2-3個(gè)教學(xué)板塊，要重點(diǎn)體現(xiàn)積累、品析、運(yùn)用等板塊的作用。只有思路清晰、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化、過(guò)渡自然才能提高課堂教學(xué)效率。
（三）教學(xué)方式要簡(jiǎn)便。教無(wú)定法，貴在得法。多媒體的教學(xué)設(shè)備豐富了課堂的內(nèi)容，但也帶來(lái)了諸多弊病。但豐滿的語(yǔ)文課堂并不排斥現(xiàn)代教育技術(shù)，只是要“用在當(dāng)用時(shí)，止于當(dāng)止時(shí)”。
二、教學(xué)生動(dòng)有趣
興趣是最好的老師，一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課會(huì)讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力。對(duì)于農(nóng)村初中的學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、對(duì)學(xué)習(xí)本身不感興趣，如果能激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，那絕對(duì)是一件“功能無(wú)量”的善事！筆者以為，可以從以下幾個(gè)方面激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
（一）教師要提高教學(xué)水平和教學(xué)的藝術(shù)性。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲，刻板，甚至吹毛求疵，但是不能容忍老師的不學(xué)無(wú)術(shù)。”語(yǔ)文老師一定要知識(shí)豐富、多才多藝，才能在備課時(shí)才思如涌，在課堂上左右逢源，在課后與學(xué)生連成一片。這樣的老師怎能不引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
（二）適時(shí)開(kāi)展受農(nóng)村學(xué)生歡迎的語(yǔ)文活動(dòng)。可以幫助學(xué)生將課本改編成課本劇;背詩(shī)歌比賽;手抄報(bào)比賽。學(xué)生在各種活動(dòng)中可以查找資料，潛心研究，互相協(xié)作，學(xué)習(xí)提高，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。大可不必?fù)?dān)憂這樣會(huì)影響學(xué)生的語(yǔ)文上課時(shí)間，“磨刀不誤砍柴工”，這個(gè)付出必有回報(bào)的。
（三）控制作業(yè)考試難度，增加學(xué)生成功的信心。對(duì)于農(nóng)村初中生的作業(yè)和考試，教師要控制難度，過(guò)深或過(guò)淺都不行。教師要由淺入深，小心翼翼地培養(yǎng)學(xué)生成功的信心。有了小小的成功喜悅，自然就有了學(xué)習(xí)的興趣。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
好的習(xí)慣可以增加成功率;好的習(xí)慣可以讓學(xué)習(xí)更輕松;好的習(xí)慣可以提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。
（一）培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。筆者在開(kāi)學(xué)第一天就要求所有學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)都備有《新華字典》，最好還要有《成語(yǔ)詞典》《漢語(yǔ)詞典》等語(yǔ)文工具書。
（二）培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣。現(xiàn)時(shí)的多種高效課堂教學(xué)模式都突出了自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的重要性。
（三）培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣。朗讀時(shí)語(yǔ)文的基本功，是理解感悟文章、培養(yǎng)語(yǔ)流語(yǔ)感的重要途徑。一般情況下，根據(jù)一個(gè)學(xué)生讀文章的好壞就可以來(lái)判定他語(yǔ)文成績(jī)的好壞。指導(dǎo)農(nóng)村初中生朗讀，第一是要讀準(zhǔn)，第二是要讀流利甚至熟讀成誦，第三要讀出感情。從筆者的實(shí)踐效果來(lái)看，農(nóng)村初中的學(xué)生朗讀效果整體不佳，這就要求教師本身要善于朗讀，通過(guò)自身的示范和熏陶來(lái)帶動(dòng)學(xué)生。
語(yǔ)文浩如煙海，是門很寬泛、很深?yuàn)W的學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)也是一門很艱深的學(xué)問(wèn)。語(yǔ)文教學(xué)各種理論思想千變?nèi)f化、此起彼伏。一眼看去，都很美麗;細(xì)細(xì)琢磨，適合的才是最美的。再高明的理論一旦“不接地氣”，就會(huì)變得“水土不服”。我們農(nóng)村初中的一線老師必須理論聯(lián)系實(shí)際，因材施教，努力耕耘，在農(nóng)村初中的貧瘠土地上生根發(fā)芽，培育一片生機(jī)勃勃的園地。