更新時(shí)間：2021-04-23 17:26:24作者：網(wǎng)絡(luò)
一、為什么要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？
教學(xué)活動(dòng)是有明確目標(biāo)的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為減少、克服教學(xué)活動(dòng)的盲目性和隨意性，提高、增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的有效性和可控性。所以，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前，必須對(duì)整個(gè)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行全面周密的策劃和精心合理的設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)從根本上說(shuō)就是要解決“教什么，怎么教，以及如何促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展”的問題；轉(zhuǎn)化到學(xué)生的層面，要解決的是“學(xué)什么，怎么學(xué)，以及如何實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展”的問題。所以，教學(xué)設(shè)計(jì)既要為教師的教學(xué)實(shí)施著想，更要為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。
二、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？
教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析課堂教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的策略方案，試行解決方案，評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程。以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)，把課堂教學(xué)系統(tǒng)作為它的研究對(duì)象，以最優(yōu)化教學(xué)效果為目的。
歸納起來(lái)為以下三個(gè)方面：
我們期望學(xué)生學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，即確定教學(xué)目標(biāo)；
為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們打算如何進(jìn)行這種學(xué)習(xí)，即制定教學(xué)策略；
在進(jìn)行這種學(xué)習(xí)時(shí)，我們?nèi)绾渭皶r(shí)反饋信息進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。
思想品德課的教學(xué)設(shè)計(jì)是從學(xué)生的生活、思想實(shí)際出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，遵循思想品德形成規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，確定教學(xué)步驟的過(guò)程。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的五個(gè)層面
1 ）課程設(shè)計(jì)──專業(yè)課程整體系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
2 ）單元設(shè)計(jì)──課程下一般分為若干個(gè)單元內(nèi)容，每一單元教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)
3 ）課次設(shè)計(jì)──實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)，每次課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)
4 ）教學(xué)事件設(shè)計(jì)──對(duì)課內(nèi)某個(gè)特定教學(xué)目標(biāo)采取的學(xué)習(xí)行動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)
5 ）學(xué)習(xí)步驟設(shè)計(jì)──完成某個(gè)教學(xué)事件具體步驟的設(shè)計(jì)