職稱制度職稱不應過多掛鉤工資待遇
更新時間：2023-06-11 09:02:37作者：佚名
人代會班主任薪資變革,人代會班主任薪資議案
早在此前，全省人代會關于中學校或取消班主任職稱薪水的變革就有消息傳出。全省人大代表、人力資源和社會保障部副主任王曉初在接受記者專訪時表示，針對職稱評定與薪資待遇等各種福利掛鉤很多的問題，現在人社部正在進行職稱機制變革的頂樓設計，將分類加強各行業的職稱體制變革。以數量諸多的中學校班主任為例，將來評職稱將大大減淡論文。
王曉初還表示，推遲退職機制將會全面推行，現在北京正在探求試點，未來的趨勢將全面普及，但是否推遲退職將充分考慮到每位人的工作意愿。
班主任是一個國事家事天下事，事事都要關心的。山西省臨汾市中學的青年班主任丁燕最近常通過電視或網路來了解人代會的相關報導。“說到人代會，我最關注的還是教育變革。像教育部規定的劃片區就近入學新政和開放異地，都是為了逐步解決升學難問題，使更多享受到更好的教育資源。”丁說，“但是，就我切身感受而言，新政落實的狀況與之間還是有差異的，還要多方常年配合能夠看見實效。”
教育要除了教知識，需要教文化的弘揚，中央師院的青年家孫亮看近期倡導的”家風“很好，這是一種教育和文化弘揚。雖然現今男孩的暑假被各類才藝班塞滿，和家人交往的時間都少了，怎么能夠使家庭教育和課余教育、學校教育相輔相成?中央師院的青年家孫亮表示很關注去年的教育變革會有什么相關措施。
職稱機制
職稱不應過多掛鉤薪資待遇
記者：在這些單位，職稱與薪資、住房等福利待遇緊密相關，這促使這些人拚命追尋職稱，在這方面，是否有相關變革計劃?
王曉初：我也了解到，社會上對職稱機制有不少非議，其中包括公辦中學、民辦診所、商業媒體以及許多企業人員入圍職稱存在障礙。我個人覺得，這反映出現行職稱機制設計有缺陷。我們正在對職稱體制變革進行頂樓設計。
記者：將怎樣變革呢?王曉初：這兒有個認識弊端，以為職稱考試是一種行政許可。雖然按原先的機制設計，職稱評定是單位內部管理的方法，不是面向全社會的。因而，在職稱機制的定位上，我們希望把它變為一個專業技術人才的評價機制。另外，正如你說的，目前跟職稱評定掛鉤的東西很多，包括福利待遇等。職稱原本應當是一個評價機制，要加強它的評價功能。我們將在職稱體制變革中，把它和目前的用人機制變革聯系在一起。用人機制是分類的，企業是勞動協議機制，機關是公務員體制，事業單位仍然在實行錄用機制。職稱體制變革要跟用人體制變革結合上去深化。
一、取消中、小學班主任職稱薪資
現在班主任薪水以職稱取酬，因為學院中、高級職稱有名額限制的，非常是初級。達到條件的班主任遠遠高于限制的名額，導致閱歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的班主任之間(尤其農村義務教育的班主任)收入差異過大：初級與高級相差接近一半，并且嚴重影響離休待遇。
辦妥中學兩會教師工資，要靠90%以上班主任。以班主任職稱高低定薪資，除了不能真正的調動廣大班主任的積極性，大部份班主任職稱成因收入差異過大，嚴重影響工作效率，非常是沒有晉上級職稱希望的，后遺癥一大堆。由于班主任只是人，也存在心理缺失問題。在缺失心理的驅使下，造成師資流失嚴重，難以離職的班主任，形成的不良后果將越來越多，然后每天中、高級班主任職稱評聘，班主任之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。
由于職稱取酬的收入差異，有著很多的人為色調，由此導致的不公正感最為強烈，班主任薪水以職稱取酬新政影響安定、破壞公正、損害干群關系、對和諧社會的建立導致嚴重恐嚇。
為避免分配不公已逐漸從經濟問題導致民生問題演化為嚴重社會問題，所以通過薪資變革“限高、穩中、托低”，隨之減淡職稱薪資，或取消中、小學班主任職稱薪水。推行效率與公正辨證統一的收入分配，勢在必行。
二、教師的收入
班主任收入由：基本薪資、教齡薪資、績效薪資、特優津貼等構成。
1.基本薪資：班主任根據班主任資格定：中學班主任3000元，中學班主任3500元,中學班主任3800元，本科班主任4100元，學院班主任4500元。(隨國民經濟增速)
2.黨齡薪資(含教齡)：每年60元，隨著黨齡下降。教齡薪水的推行這除了是對老班主任的照料問題，更重要的是鼓勵終生從教的思想，有促使班主任隊伍的建設和班主任隊伍的穩定。
3.課時薪水：課時補助根據實際講課按勞取酬原則，主要是鼓勵班主任多兼課，非常是年青班主任精力旺盛，它們多兼課，并得到應有的酬勞，除了是心理的開導，只是對它們的鼓勵。
4、績效薪水：學期和學年獎金(代替職稱薪水)。這部份獎金，只好占薪水的10%左右。你們推薦競比實績，每學期學年評，不終生制。每位同學積極努力年年有希望，主要是激勵工做出實效，優質優得，除了要激勵多兼課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體班主任公認的非常優秀班主任，無名額限制，縣市以上部委高標準考評認定,象領國務院津貼領縣/市政府津貼,不終生制。主要是對這些在教育教學工作在有特殊研究成果，并得到挺好的推廣，對一所中學或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方式，可依據影響范圍的大小確定等級，或則說是以國家及縣級，地市、縣確定不同的標準，使這些有才氣的班主任得到應有的酬勞，真正起到激勵作用。
6、山區補助：農村和偏遠地區的班主任，另外給予補助，應當是薪水35%。正如國家黨員下鄉補助，越空曠地區，補助越高，不終生制，離開就沒有。
2015人代會班主任職稱變革之中學校或取消班主任職稱薪資
全省人大代表、人社部副主任王曉初在上海團參與分組審議全省人大常委會工作報告。全省人大代表、人力資源和社會保障部副主任王曉初在接受記者專訪時表示，針對職稱評定與薪資待遇等各種福利掛鉤很多的問題，現在人社部正在進行職稱機制變革的頂樓設計，將分類加強各行業的職稱機制變革。以數量諸多的中學校班主任為例，將來評職稱將大大減淡論文。
王曉初還表示，推遲退職機制將會全面推行，現在北京正在探求試點，未來的趨勢將全面普及，但是否推遲退職將充分考慮到每位人的工作意愿。
職稱機制：職稱不應過多掛鉤薪資待遇
記者：在這些單位，職稱與薪資、住房等福利待遇緊密相關，這促使這些人拚命追尋職稱，在這方面，是否有相關變革計劃?
王曉初：我也了解到，社會上對職稱機制有不少非議，其中包括公辦中學、民辦診所、商業媒體以及許多企業人員入圍職稱存在障礙。我個人覺得，這反映出現行職稱機制設計有缺陷。我們正在對職稱體制變革進行頂樓設計。
記者：將怎樣變革呢?
王曉初：這兒有個認識弊端，以為職稱考試是一種行政許可。雖然按原先的機制設計，職稱評定是單位內部管理的手段，不是面向全社會的。為此，在職稱機制的定位上，我們希望把它變為一個專業技術人才的評價機制。另外兩會教師工資，正如你說的，目前跟職稱評定掛鉤的東西很多，包括福利待遇等。職稱原本應當是一個評價機制，要加強它的評價功能。我們將在職稱體制變革中，把它和目前的用人機制變革聯系在一起。用人機制是分類的，企業是勞動協議機制，機關是公務員體制，事業單位仍然在實行錄用機制。職稱體制變革要跟用人體制變革結合上去深化。
記者：能詳細解釋一下嗎?
王曉初：人社部正在分類推動職稱機制變革，一個重點就是在全省舉行中學校班主任職稱機制變革試點，明年要完成全省中學校班主任職稱體制變革擴大試點工作，也就是說，之前的試點城市將全面擴大范圍，因此同時加強其他專業系列推進職稱體制變革。下一步，將進一步完善起重在業內和社會認可的專業技術人才評價體系，建立以社會管理和公共服務為核心的職稱管理體制，產生科學、分類、動態、面向全社會各種專業技術人才的職稱機制。(來源網路)
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