更新時間：2025-07-30 17:22:42作者：佚名
緊握筆記本，手握折疊椅，他迅速朝著大禮堂跑去，一番擺弄、放置、坐下，這才放下心來。在江西理工大學，一門課程備受法學院師生喜愛，每次授課時，索票人數都超過了七百，江西理工大學的學子們為了能聽到這門課，可謂是竭盡全力。
自該課程開設至今，贊譽之聲絡繹不絕。江西理工大學法學院精心打造的這門課程，名為“0學分”自然科學概論，其課堂座無虛席，備受學生喜愛。
課程設計旨在培養應用型人才，針對“新文科”建設中提出的“利用現代信息技術，整合物理、化學、數學、生物、信息等自然科學領域的尖端知識，實現學科間的融合”這一核心要求，在課程內容安排上，以跨學科知識的融合理念為核心，成功地將自然科學的知識有效地融入法學專業的教育體系之中。
“相較于其他的專業課程，‘自然科學概論’這門課更像是定期舉辦的專家學者講座集錦。在統一的主題下，每位教師都能充分展示自己的專長，從各自獨特的視角闡述對學科的見解。無論是從自然科學進步的廣闊視角，還是從技術科學、工程科學等較為細致的領域。這門課的每一堂課都給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。”法學院2022級本科生邱康寧這樣說道。
為何法學專業的學生需掌握自然科學領域的知識？自然科學究竟是什么？工程科學又是如何定義的？在江西理工大學，由黨委常委、副校長兼課程負責人的龔姚騰教授，為同學們帶來了首堂講座——《自然科學與技術、工程導論》。龔教授的提問激發了學生們對課堂內容濃厚的興趣。
法律構成了社會的基本規范，它覆蓋了社會生活的各個領域，從事法律工作的人員需運用所學的科學知識和科學的研究手段來處理社會以及個人治理中的各種問題。在講解“自然科學與技術、工程導論”這門課程時，龔姚騰巧妙地融入了法學專業的特點，通過引用一系列典型案例，將歷史與現實、理論與實踐緊密相連。他運用了實時互動的教學方法江西理工大學應用科學學院教務系統，從專業素養、職業規劃、自然現象、科學技術、工程實踐、科技變革、產業革新、自然科學發展史上的“三大計劃”以及大科學裝置與人類未來等九個方面進行了深入淺出的闡述，極大地拓寬了同學們的視野，激發了他們對法學與自然科學交叉領域問題的深入思考。
課程并非僅僅是單向的信息傳遞，而是一種多維度、深層次的師生互動。江西理工大學法學院副院長張奇指出江西理工大學應用科學學院教務系統，課程始終以學生需求為核心，不僅能夠迅速解答學生的疑問，還將學生的反饋融入課程內容的優化和教學方法的調整中，以此不斷豐富課程內容，持續提高教學質量。學生們對這門課程給予了高度評價，反響熱烈，充滿期待。學院將持續采納最先進的知識，匯聚杰出師資力量，提供全方位的支持，致力于將自然科學概論這門關鍵課程辦得更加出色。
江西理工大學法學院所設的《自然科學概論》課程，為一門“0學分”的必修科目。該課程旨在深化法學學生對自然科學基本規律的認知，擴充自然科學領域的知識儲備，培育科學精神，強化理性思維能力。此外，課程還致力于促進法學與自然科學兩大學科的交叉融合留學之路，進而推動法學學科的發展。通過激發學生的學習熱情和創新能力，為學校培養高素質的復合型法治人才提供助力。（肖蓮發）