宜昌市教育局連續13年打造新春第一課教育品牌，聚焦科學教育激發學生好奇心
更新時間：2025-03-03 17:58:51作者：佚名
自2012年以來，湖北省Yichang City的教育局連續13年創建了“新年”教育品牌的“新年”教育品牌：使用電視節目作為載體，遵循國家發展計劃和Yichang的經濟和社會發展的主題，并與“ Fibrant Clucker”的要求結合了“ Fibrant Cluckest”的首天，在新的春季學院中，這是新的春季學院的第一天，該年級是4000,000年級的4000,000年級，而Sequest Sequartion sectrare sectrare sectrare sectrare sectrare sectrare sectrare sector and 400,000 00,000 000,000 00000年。一年“一起，指導小學和中學生從小就愛他們的祖國和家鄉，并激發了他們的好奇心，想象力和對探索的渴望。
它既有溫馨的風味，又有廣闊的視野
當該國在2024年和2025年大力倡導針對中學和中學的科學教育和Yichang City被批準為中小學的國家科學教育實驗區時，我們一直專注于科學教育。通過普及世界一流的科學資源和科學研究在Yichang中導致學生不僅為自己的家鄉感到自豪，而且還培養了他們的科學精神。
回顧近年來，“學年的第一課”的主題一直緊隨時代的脈搏：2019年，我們以有針對性的貧困為主題。通過講故事，學生可以理解自己的家鄉的事務，并感受到在各個方面建立中等繁榮社會的信心和英雄主義。在2023年，我們將重點關注“長江的巨大保護”主題，并在學生心中播下環境保護的種子。
“新年的第一課”采用了室內工作室和現實生活中的教室的結合，打破了傳統教室的限制，并為學生提供了更廣泛的學習空間。現場主持人和虛擬主持人將一起完成課程演講。通過現代的科學和技術手段，例如AI角色的解釋和情境模擬，該課程的興趣和互動性得到了增強，這不僅加深了學生對知識的理解，而且還培養了他們的實踐能力和創新精神。
既有生動的例子，又有多個幫助
近年來Yichang的課程改革的旗幟，創建“充滿活力的教室”。 “暴力教室”追求活力和鮮明度，具有“四個運動”的特征，“八個運動”具有“標準要求” - 使學生能夠在“使用大腦”和“表現嘴巴”并培養正確的價值的過程中產生新的知識和技能。
“新年的第一課”使學生在實際情況下進行學習，例如主要國家的重型設備，高端實驗室和前線智能生產，重點是課程的互動性和實用性，成為“充滿活力的教室”的創新樣本。例如，在2025年，學生們訪問了地質資源的“黃金指甲”以及當場三峽谷項目的五級鎖定，并體驗了世界一流的資源和世界一流的項目的魅力和力量。
“新年的第一堂課”還結合了各種部門的努力，例如文化旅游，農業和自然資源，以及諸如長江河成都七中實驗學校，Xingfa集團，ANQI集團和GACTRAVERS的Three Gorges Gorges General Navigation Administration等企業。本課程就像是紐帶和橋梁，將學校，家庭和社會聯系起來，收集城市各行各業的力量，并為兒童的健康成長和全面發展營造一種良好的氛圍。
這既是開放的教育，又是當地的創新
教育的基本任務是培養道德并培養社會主義建筑商和繼任者，這些人和繼任者在道德，智力，身體健身，美學和勞動方面進行了全面發展。為了指導學生建立正確的世界前景，對生活和價值觀的看法，并培養他們的愛國主義，社會責任和創新精神，我們需要不斷地豐富教育載體。
從時間和空間的角度來看，教育部和CCTV部安排了9月1日秋季學期的“學年的第一課”，其中包括宏偉的話題和大牌。我們當地的春季“學年的第一課”完全反映了Yichang的特征，專注于展示當地文化，并旨在感染和教育我們周圍有高級人物和典型行為的學生。
近年來，我們選擇了有針對性的減輕貧困，抗流動精神，Qu Yuan文化，“揚茲河保護”，科學教育等。經過多年的持久性，Yichang City的“新年第一堂課”作為一種特殊的品牌活動取得了某些成果，并產生了廣泛的社會影響。 （作者的單位是湖北省Yichang City的教育局）
Wuxi，江蘇
這七個地方將一起開始一個新學期
Chen XI，Liu Wencha，Zhang Xue
不久前播出了2025年春季學期的Wuxi小學和中學生的“入學第一堂課”。除了在網上觀看的Wuxi的小學和中學生外，他們還包括來自Lianyungang，Xinjiang Aheqi和Huocheng，Shaanxi Yan'an，Shaanxi Yan'an，Qinghai Haidong和Ginghai Haidong和Gansu Lanzho的六個地方的學生。現實生活中的課堂模型描繪了與Wuxi的中國現代化建筑的宏偉圖片，它帶來了意識形態和文化融合的盛宴，將傳統和創新融合到小學和中學生。該在線平臺有超過60萬的觀看次數。
基于偉大的成就和誠信教育
今年，Wuxi的“學年的頭等艙”邀請Ye Cong，“ Fendouzhe”全海深載的《潛水》的首席設計師，講述了我國載人的深入潛水職業的故事，并逐步邁向國際領先的領先水平。 “深海戰士”（Deep Sea Warrior）出生于Wuxi的Jiaolong刷新了“中國深度”，強調了其獨立的研究與發展，而“斗爭者”完成了10,000米的運營。
Gan Lin, a teacher in the Computer Department of Tsinghua University and a core member of the National Supercomputing Wuxi Center, reviewed the glorious years of relying on hundreds of mathematicians to calculate the orbit of the "Dongfanghong-1" satellite by using hand-cranked computers for a year, and told the proud story of now relying on "Shenwei·The Light of Taihu Lake" that has completed more than a thousand申請項目和數千萬的家庭作業任務。
激發科學夢的這種啟蒙課采用了與學生，生活和現實接近的話語體系，使教育更加生動和有效。同時，Dabai機器人，機器人狗黃金等人在舞臺上展示了??有趣的技術技能，這敞開了孩子的眼睛。
基于“三種文化”并談論文化遺產
CCTV主持人在蛇春節期間舉行的國家無形文化遺產項目Wuxi Fine Fine繡花項目也出現在Wuxi小學和中學的“學年的第一課”中。它的代表性繼承者Zhao Hongyu講述了精致的刺繡和工藝精神所攜帶的文化的故事。
進入北京大學的Wangxuan紀念堂，講述了Wangxuan領導的團隊的故事，他是Wuxi的本地人，發明了漢字的激光照明技術。 “學年的第一課”還允許學生參加Wangxuan Memorial Hall的研究和研究實踐，以體驗科學家克服“瓶頸”問題的艱辛和堅持不懈的持久性，以便可以感受到和理解科學家的精神。
Yan'an和Wuxi相距1,700公里，在過去的30年中一直在配對，Wuxi City建立了Yan'an精神教育基礎。 “學年的第一課”將學生帶到基礎，并回顧揚安的革命歷史，改革與企業家精神的歷史。
基于實踐創新，講述Wuxi的故事
Wuxi每年的“學校第一堂課”將導致學生進入社會實踐基礎，例如公司工廠，工業展覽館，博物館等，以進行豐富多彩的學習和學習活動。在Liangxi航空業展覽館，學生們探索了火箭的研發，組裝和發射；在Yixing概念水廠，學生了解了污水處理和回收利用。該計劃通過講述Wuxi建造“最清潔的城市”以及學校門口父母等待區的“快樂空間”的精彩故事來傳達以人為中心的發展概念。
近年來，Wuxi充分探索了中國優秀的傳統文化的當代價值，以賦予意識形態和政治課程的能力，并加深了“ Xingzhi University”，“ Walking Clactroom”和“我心中的景觀押韻”等平臺的建設。有一些東林學院（Donglin Academy），它是“風和雨的聲音，向耳朵讀取的聲音”，以及基于Wuxi Maoxin粉粉工廠的舊建筑，沃西中國國家工業和商業博物館，這些建筑物是文化遺物，工業和商業遺體，以及革命性的一方面教育，并將革命性的教育納入了界限網校頭條，并將革命場所納入了歐洲的教育，并將其整合到了界線，并將其整合起來。然后編織成一個“網”，增強了學生使用江南文化的身份感，并形成了一種資源模式，該模式將在線和離線集成在學校內外。
（作者的單位是江蘇省韋奇市的教育局）
喜歡本地倡議創新
近年來，許多地方在“學年的第一課”中引人注目，這不僅贏得了學生和父母的掌聲，而且引起了社會關注。許多地方的教育部門已經采取了積極的行動，并在新學期的教育中開始了新的篇章，將“第一課”作為起點，為學生的全面發展貢獻了獨特的力量，值得贏得贊美。
這些地方的積極攻擊完全表明了強烈的教育責任感。教育絕不只是知識的機械傳播，而是一個系統的項目，旨在塑造靈魂并培養人才的全面發展。探索該地區以深入了解這一點，利用“第一課”的重要機會將正確的價值觀整合到教育內容中，并在學生心中播下愛國主義，責任和責任感的種子。同時，我們非常重視區域文化的繼承和促進，并將獨特的當地歷史文化和民間習俗有機地整合到課程系統中，有效地增強了學生對當地文化的認同感和自豪感，并將強大的動力注入文化信心。
創新是促進教育進步的核心驅動力，并探索地區以表現出杰出的創新精神和實踐能力。在當然的格式方面，我們大膽地突破了傳統教室的局限性，并采用了各種形式，例如情景喜劇成都七中實驗學校，實地訪問，在線直播和親子互動，這極大地豐富了教學方法，并使教室充滿活力和吸引力。在內容選擇方面，我們緊密結合了時代發展的脈搏，引入了最先進的科學和技術成就以及社會熱門話題，擴大學生的視野，刺激學生的創新思維和社會關懷意識，并實現從傳統傳道轉變為互動和啟發式教育。
教育是一個系統的項目，需要家庭，學校和社會之間的合作合作。當地教育部門積極建立家庭學校和社會合作平臺，充分整合社會資源，廣泛收集專家和學者，行業精英，道德模式和其他力量，為他們在知識，經驗共享，道德示威等方面的獨特作用提供全面發揮，將教育的影響從校園中擴展到社會的各個層次，并為整個社會提供良好的氛圍，并為整個社會提供良好的氛圍。
本地版本的“學年的第一課”的成功是當地教育部門主動性的生動腳注。期待未來，我們希望更多的地區能夠維護這種原始的愿望和教育使命，以便教育的光芒闡明每個學生的成長道路。 （Zhang Ting）
“中國教育每日” 09版，2025年2月28日
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