[原創(chuàng)]雙減之作業(yè)探究
更新時間：2021-11-22 18:35:20作者：教育文稿網(wǎng)
[原創(chuàng)]雙減之作業(yè)探究
為積極落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，我們積極開展以實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)為主題的教研活動，集體探討提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，明確作業(yè)設(shè)計(jì)要求為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和健康成長助力。
設(shè)計(jì)的實(shí)踐作業(yè)要以生為本，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能夠保持學(xué)生的英語興趣，作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注英語語言特點(diǎn)，作業(yè)要分層，可操作性強(qiáng)。
在布置作業(yè)時，如果單純的布置讓學(xué)生抄單詞，有些孩子會產(chǎn)生厭煩情緒，我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩一玩，畫一畫，孩子們就會有很高的學(xué)習(xí)興致，例如三年級在學(xué)習(xí)動物類單詞時，讓學(xué)生畫畫小動物，我驚喜的發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生畫了一個動物園，里面有各種各樣的動物，然后在旁邊工工整整的標(biāo)注了動物單詞，這樣不僅起到了拓展學(xué)習(xí)的效果，也讓學(xué)生養(yǎng)成了探索新知、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
四年級在學(xué)生學(xué)完了我的家庭之后設(shè)計(jì)了不同的作業(yè)要求：①繪制familytree②仿寫一篇介紹自己家庭情況的短文，每位同學(xué)可以根據(jù)自己的能力，自由選擇喜歡的作業(yè)。這樣的作業(yè)能滿足不同層次學(xué)生的要求，讓學(xué)生根據(jù)自己情況選擇，從而享受成功的快樂，學(xué)生們對此熱情很高。
五年級學(xué)習(xí)What'shelike？這一單元時，讓學(xué)生畫出自己的父母或者老師并配文字介紹，孩子們都很樂意完成這項(xiàng)作業(yè)。對于高年級學(xué)生，畫畫就不僅僅是為了讓他們有興趣了，畫畫的同時還是為了讓他們記住所學(xué)的知識。有的學(xué)生還繪制思維導(dǎo)圖，利用導(dǎo)圖背誦課文，也為寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
六上學(xué)習(xí)Waystogotoschool這個單元后，可以設(shè)計(jì)一個地圖，讓學(xué)生自己在地圖上畫出從學(xué)校到家的路線，然后讓學(xué)生用英語句子寫一寫該怎么走。這樣的作業(yè)訓(xùn)練拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和獨(dú)立性。
在這個過程中，學(xué)生的聽說能力得到了很好地鍛煉和提升，也真正地達(dá)到了學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的目的。五年級在學(xué)習(xí)Whatwouldyoulike？這個主題時，讓學(xué)生做小記者去調(diào)查好朋友或者家人喜歡的食物或者飲品，形成報(bào)告并在班級里進(jìn)行匯報(bào)。
總之，我們只有設(shè)法讓學(xué)生喜歡上英語作業(yè)，才能使學(xué)生所學(xué)的知識在作業(yè)中得以升華；使其技能在作業(yè)中得以掌握；使其能力在作業(yè)中形成；使其思維在作業(yè)中得以發(fā)展；才能更好地促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面形成和提高。我們相信，通過我們的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生一定會愛上英語，一定會愛上完成作業(yè)。