更新時(shí)間：2021-06-14 10:48:49作者：admin2
1、講究人文情感
二十幾年的教學(xué)生涯，我悟出了一個(gè)人獲得的知識(shí)和其他人獲得的知識(shí)都不可能一樣。因此，作文評(píng)價(jià)應(yīng)飽含評(píng)價(jià)者個(gè)人的情感體驗(yàn)和情感關(guān)注，以富有真切的情感評(píng)價(jià)來促進(jìn)被評(píng)價(jià)者知識(shí)、能力。如，在一位學(xué)生寫完一篇《我的爸爸》的作文后，我是這樣評(píng)價(jià)的：“真是一個(gè)了不起的爸爸，我羨慕你有這樣一個(gè)爸爸”。評(píng)價(jià)語簡(jiǎn)潔明了，至少給被評(píng)價(jià)者提供這么一種信息：我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了你的作文，認(rèn)識(shí)了你的爸爸，在你的作文里我感受到了你的爸爸是一個(gè)多么了不起的爸爸，你應(yīng)該為有這樣一個(gè)爸爸而感到自豪。這樣的評(píng)價(jià)既肯定了學(xué)生習(xí)作的成功之處，又拉近了評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者之間的距離，更堅(jiān)定了被評(píng)價(jià)者抒發(fā)真情實(shí)感的信心，激發(fā)了被評(píng)價(jià)者對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛。有如，在一位學(xué)生寫完一篇《給姐姐的一封信》的作文中，談到了他的家庭不和睦，父母經(jīng)常吵架，沒有心情關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況，即使努力學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)中學(xué)，也沒有人支持他。我是這樣評(píng)價(jià)的：天下沒有不是的父母，雖然你的父母經(jīng)常吵架，但是，他們同樣非常關(guān)心你，只有你認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，我相信，他們一定會(huì)大力支持你的。這樣的評(píng)價(jià)，使被評(píng)價(jià)者創(chuàng)傷的心靈得到了安慰，讓他體會(huì)到了愛的溫暖，讓他不再覺得孤單無助。
2、應(yīng)體現(xiàn)交流和對(duì)話
素質(zhì)教育中的一切評(píng)價(jià)應(yīng)該是促使學(xué)生以成功者的良好心態(tài)進(jìn)入后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而絕不是找學(xué)生的漏洞，更不是用分?jǐn)?shù)來卡學(xué)生。因此，教師評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)應(yīng)立足于有利于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。作文評(píng)價(jià)，同樣如此，我們要重視積極的鼓勵(lì)作用，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，變批改為鑒賞，用滿意的效果強(qiáng)化他們的習(xí)作動(dòng)機(jī)?？偠灾魑牡倪^程不單單是作者書寫文字和表達(dá)情感的過程，而且還是讀者閱讀文章并在此過程中加入自己的感受從而賦予文章新的意義的過程?！靶挛膶W(xué)主義”者更強(qiáng)調(diào)讀者和作者的心靈碰撞所產(chǎn)生的對(duì)文章的新的定義。那么，在這樣一個(gè)過程中，原來意義上的評(píng)價(jià)者就不僅僅是一個(gè)單純的評(píng)價(jià)者了，他還應(yīng)該是一個(gè)作文過程的參與者。對(duì)于這一點(diǎn)，我們還是可以從“真是一個(gè)了不起的爸爸，我羨慕你有這樣一個(gè)爸爸。”這一評(píng)價(jià)中找到落實(shí)。這一評(píng)價(jià)既有向習(xí)作者的感情傾訴，又有對(duì)習(xí)作者的肯定和贊美。
3、講究特色性
對(duì)于賦予個(gè)性、構(gòu)思新穎、視角獨(dú)特，具有創(chuàng)新思維的作文，我們應(yīng)大力呵護(hù)，采取加分的評(píng)價(jià)形式。只有這樣，才能真正體現(xiàn)評(píng)價(jià)的價(jià)值。如，一個(gè)學(xué)生在寫《一件后悔的事》一文時(shí)，他寫出了自己成績(jī)降低的原因，后悔當(dāng)初不該不聽老師的和家長(zhǎng)的勸告，并由此談了自己真實(shí)的感受。這件事情富有真情實(shí)感，我予以肯定，給以加分。又如，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)《將相和》一文中的藺相如和廉頗時(shí)，很多學(xué)生都寫到“我喜歡藺相如，因?yàn)樘A相如機(jī)智勇敢，顧大局，識(shí)大體，以國(guó)家利益為重?？捎幸粋€(gè)學(xué)生卻說：我喜歡廉頗，因?yàn)榱H勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。對(duì)于學(xué)生這一看法，我沒有要求他盲從，反而贊揚(yáng)他：“你真有見解！”正是在這種賞識(shí)激勵(lì)下，學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性得以保護(hù)，文章亦精彩紛呈。運(yùn)用加分形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，用更加良好的心態(tài)去盼望下一次作文的評(píng)價(jià)。這不僅是孩子們的企盼，也是我們每個(gè)語 文 老師所期望的吧！
總之，作文評(píng)價(jià)只有堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的原則，由重視“文”到關(guān)注“人”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多種評(píng)價(jià)形式，才能真正起到導(dǎo)向和激勵(lì)作用，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。