更新時間：2021-04-17 02:20:12作者：網(wǎng)絡(luò)
一、強化學(xué)習，提高理論素養(yǎng)。
課程背景下的老師，不能再是一桶水，而要變成不斷充溢的一桶活水，這
就要求教師必須提高自身的專業(yè)化水平，
為此，
我校提出了各學(xué)科組定期學(xué)習的
要求：
1、分散學(xué)習。為了提高老師們的業(yè)務(wù)水平，我校倡導(dǎo)“理論先行，實踐
結(jié)合”的理念，
學(xué)校為老師們訂閱了相關(guān)的教學(xué)資料，
鼓勵老師訂閱相關(guān)的教育
書刊，力爭在理論上有一個明確的方向。
2、集中學(xué)習。每周星期四課外活動時間，是我們語文組集中學(xué)習的時間，
學(xué)習的內(nèi)容可以是學(xué)習他人先進的教育教學(xué)理念，
也可以是本校學(xué)科帶頭人的一
些先進的教學(xué)經(jīng)驗。
主講人準備的也很充分，
其他成員也在認真的進行學(xué)習筆記
的摘抄。
3、采用“走出去，請進來”的辦法提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極組織教師參
加進修學(xué)校舉辦的各種進修、培訓(xùn)活動，讓老師接觸較為先進的教育教學(xué)理念。
培訓(xùn)學(xué)習的老師回到學(xué)校后，將自己的學(xué)習心得進行梳理，然后形成書面材料，
再在學(xué)校的教研活動中進行二次培訓(xùn)，以進一步開闊廣大教師的視野。
二、立足課堂，開展多樣化的教研活動
課堂是教師開展教育活動的主陣地，也是教師成長的主要途徑，一位優(yōu)秀
的教師，應(yīng)該有自己獨特的教學(xué)風格，有調(diào)動學(xué)生的能力，有駕馭課堂的機智。
為了讓有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，
努力成為一名專家型教師，
我校開展了一些形式多
樣的教研活動：
1、堅持組織老師開展“公開課”活動。認真積極地開展校內(nèi)上課聽課活動，讓每位老師每學(xué)期至少有一次上公開課的機會，每位教師聽課不得少于十二節(jié)。要求上課的老師認真?zhèn)湔n，認真上好課；要求聽課的老師按時到位，認真做好課記錄。通過組織這樣的教研活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，說課、評課、反思、總結(jié)。
2、開展“同課異構(gòu)”的教研活動。即開展校內(nèi)“同級教師同上一堂課”的活動，同級教師圍繞同一主題，針對同一內(nèi)容，用不同的教學(xué)設(shè)計，分別上一堂課，引發(fā)幾位教師教學(xué)理念的碰撞，提高教師的鉆研教材和課堂教學(xué)能力，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。
3、年級段同學(xué)科教師教研。在我們學(xué)校，每個年級組一個辦公室，這樣同級教師在一起辦公的時間又比較集中，隨時都可以把教學(xué)中的一些狀況提出來，大家一起探討，尋求最佳的解決方法。
4、積極開展“評課”活動。在有公開課的一周，同級三位教師上完公開課之后，我們組就及時的進行評課，在評課這一環(huán)節(jié)，首先，上課的老師介紹自己的教學(xué)構(gòu)思及自己對本節(jié)課的一些反思，然后，聽課的老師要積極對這節(jié)課進行點評，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的亮點，
更多的是指出這節(jié)課的不足以及一些合理的建議，
交流中，大家集思廣益，從多方面對一堂課進行更全面的構(gòu)思，設(shè)計、認識，教師
的教學(xué)能力也得到提高。讓聽課的老師和上課的老師都能從課中受到啟發(fā)，獲得一些進步。
5、努力上好每一節(jié)常態(tài)課。切實落實“高效課堂教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)
中，努力提高教學(xué)水平，求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，
利用網(wǎng)絡(luò)資源，增大課堂容量，提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，
努力提高課堂教學(xué)效益。