更新時間：2021-11-24 03:20:57作者：admin2
這個家長的考慮是很多家長都有或者曾經有過的考慮，我家孩子在此年齡做為家長的我們也曾有過。
圖片來自網絡
至今我依然深信這種考慮的初衷是好的，可也是很功利的，進一步講也是一種辯偽的思考。
（1），父母之所思，皆為子女之長遠。孩子如果小學能升入一個優質中學，受環境等各種因素影響孩子升入優質高中優質大學的幾率就更大。這種思考雖然功利，卻是理論和實際都站得住腳的。
（2），家長考慮更多的是孩子的未來，而孩子們過的當下。所以理論能否在具體的一個孩子身上生效這就要看眼下的孩子。
如果孩子著實喜歡數學，也的確有一種勁頭適合學奧數，那么就直接和他一起選個奧數班好了，一點也不必再多想。
可如果孩子對數學沒有多大興趣，奧數的難度可能會導致孩子對數學的更加懼怕或者反感，那么可能結果正好和家長的所思相反，起了反作用。
（3），記得自家孩子在小學我們專門考慮了此事，最后還是堅持了他喜歡的美術，放棄了所謂的語數英的“興趣班”：
一是因為本地小升初是派位制，不必考試；
二是以他個人的性格和習慣報奧數班的確是占用了更多時間，增加了更多無謂的壓力，所獲不多；
三是很多學奧數的孩子成績也并沒有好到哪里去，無法讓我相信我的孩子報了奧數班就能成績提升很多。
如此想來，只要他養成了良好的學習習慣，有一個好的學習態度，在這短短的童年時光里還不如任由他的興趣發展，隨他自由自在地學習成長，也許就成就了他一生的喜好。
以上為我們當時的考慮和分析。
所以，對于四年級的孩子，報不報奧數班，一定要考慮孩子的個體情況：（父母）為計長遠，但要立足于（孩子）當下。