更新時間：2021-06-21 09:28:28作者：admin2
一、期盼式。如“老師多么希望你能像小蜜蜂一樣勤勞，做個愛學習的好孩子啊學校發展性項目自評報告！”“努力吧，老師相信你一定會成功，老師期待那一天早日到來！”評語評價用上“希望”、“期待”等字眼，維護了孩子的自尊心，使其感受到老師的信任，增加了孩子努力上進的信心，使孩子今后能朝老師的期望去努力。
二、鼓勵式。如“保持你的好奇心，這將是你創造的源泉。”“與好書交朋友，你會發現自己遨游在知識的海洋中。”評價語言中用上“……將是……”、“，··…會……”等啟發誘導的語言和詞句來鼓勵、鞭策學生。這些飽含深情和充滿愛意的語言，既維護了孩子的自尊，又增強了孩子的信心。
三、假設式。如“如果你肯動腦筋，積極發言，就會變得更聰明。”“只要你與書交朋友，你定會越來越聰明。”“如果……就會……”、“只要……定會……”，指出了孩子今后的發展方向。
四、問題式。如“一個好孩子是不會拖作業的，你
說對不對？你能試試嗎？”這種評價語言委婉、語調親切，能產生巨大的感召力，誘發孩子積極向上的激情，從而產生良好的教育效果。
五、溝通式。如“老師知道你也很想把學習搞上去，不要急，不J懂的大膽問，上課要用心聽，老師會幫助你的，你一定能行。”“老師知道，你也……”這種提法更能溝通老師與孩子的感情，使學生更具有克服缺點、戰勝困難的勇氣。
六、比較式。如“我多么希望你的學習和紀律也像體育一樣出色啊！”
七、哲理式。如“望你記住‘精誠所至、金石為開’，只要努力，再大的困難也能克服。”評價語言寓情于理，融進了孩子的心田，語氣肯定，撥動了孩子的心弦，讓孩子體驗在老師愛的氛圍中茁壯成長。
八、詩情畫意式。如“你那一顆清泉般純正的童心，將永遠印在老師的心田，伴我走向悠悠的遠方……”這種評價性的語言像一首優美的散文詩，字字透性，詞詞顯愛，既有含蓄的肯定，又有鮮明的指正，它們在詞句優美、結構合理的基礎上更注意尊重學生的自尊心，增強他們的自信心。