更新時間：2021-06-18 00:14:44作者：admin2
我參加工作三十多年了，教師、中層、校長都干過，沒什么大的成就，只是有一些體會與感悟青年教師個人主要事跡范文。
年輕老師自然要從業務能力和師德修養兩方面下功夫。
教師業務上的基礎能力是，要有良好的三大基本功，說話、寫字、信息技術。
說話，要說普通話，表達精煉，形象生動，如果有一點幽默感則更好。
寫好兩筆字，鋼筆字和粉筆字。字如其人，也是個門面。至少要工整規范，寫字或作圖潦草，顯得心浮氣燥。
信息技術，現在班班通已經普及，要用好網上資源，能夠信手拈來，做好剪輯。
接著是學科能力的提升。有四個掌握需要逐漸做到。
掌握學科課程標準。這個是制定教學目標的依據，也是各種考試的依據，中考和高考出題專家，一定是把課程標準研究透，那些學科高手也必須熟練掌握課程標準。
掌握學科教材。掌握教材分兩個層次，一個是學段內教材的整體掌握，比如初中讀三年，共六本語文教材，基礎知識、能力要求，最好做到心中有數。有一位專家作公開課，把六本教材往桌子上一放，問聽課者，你們想聽哪一課？然后組織學生進來講課。另一個層次是對具體一課的把握，重點知識是什么，難點在哪里，主要方法是什么，哪些內容必須掌握。課堂不是平均用力的。
掌握班級學生的個體差異。
要真正了解自己的學生，認真專注的、馬虎溜號的；少言孤僻的、大方合群的；家教民主的、家庭溺愛的等。從習慣上了解，從性格上了解，從家教上了解，不是表面的簡單的了解，要盡量深入一些。做到心中有數，因材施教。
掌握課堂教學的基本流程及操作規范。
新課改催生了新的課堂教學理念、方法、流程。要弄清楚理念的內涵，學習新方法，熟練掌握教學流程，并對教學流程進行深入研究，在不同的學習內容上，做必要的完善。課堂教學的如何一種方式，都不是絕對的，不要拘泥于形式，要理解本質。
要不斷學習，盡快呈現自己的教學亮點。教學是充滿啟發、互動、交流的過程。教師要追求自己的特色，形成自己的亮點。比如，范讀課文聲情并茂，具有專業水準；板書工整美觀，簡筆畫生動形象；善于設計問題，學生思維積極深入等。任何一個平常的環節，做得好都可以成為亮點。
師德修養上，要有敬業精神，要有敬畏之心。最忌諱的是不思進取，消極應付，誤人子弟。要為人家孩子負責，要為那么多的家庭負責。
就是說，成為一名普通教師并不難，使自己變得優秀需要下功夫。