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上海新聞新聞新聞，9月20日（Yin Xiao and Xu Jing）上海大學(xué)和上海商業(yè)信息學(xué)校共同在19日在Baoshan校園共同進行了一項聯(lián)合研究和聯(lián)合建筑交流活動。

該活動由上海大學(xué)學(xué)術(shù)事務(wù)部和教育部課程意識形態(tài)與政治教學(xué)研究示范中心（上海大學(xué)）主持，并由學(xué)術(shù)事務(wù)部副部長Gu Xiaoying教授，上海大學(xué)意識形態(tài)和政治課程的著名教師工作室主持人。上海大學(xué)課程意識形態(tài)和政治教師工作室主任 - 黨委員會副秘書，副院長，副院長兼管理學(xué)院副教授，外語學(xué)院副院長，王張教教授，機械和自動化和自動化和自動化和自動化委員會教授，Qingpu District Fang Deming的Engineering上海工商信息學(xué)校，Cheng Chunhong的特別教師工作室，Liu Lina的“種子計劃”團隊，Ma Mingjuan的“種子計劃”團隊，Mei Chunlan的“種子計劃”團隊和青春期區(qū)的“種子計劃”團隊參加了活動。

顧牛教授指出，這項聯(lián)合研究和共同建設(shè)活動是兩所學(xué)校在課程中分享意識形態(tài)和政治資源的好實踐，并通過兩所學(xué)校之間的深入學(xué)習(xí)和交流來促進意識形態(tài)和政治課程的高質(zhì)量發(fā)展。這是一種有用的嘗試，可以通過聯(lián)合研究和交流來提高教師的意識以及建立意識形態(tài)和政治課程的能力。

在交流和討論會上，上海大學(xué)著名的課程意識形態(tài)和政治教師工作室主辦了Ma Liang，Dai Zhaohui，Wang Zhiming和Lu Yongsheng又分享了這一點，從而使教師受益。 Ma Liang副教授將上海世界博覽會的工作資源結(jié)合在一起，將前線大師介紹給他的主課程“項目管理案例和實踐”，以便學(xué)生敢于做項目（有工作激情），善于做項目（掌握規(guī)則和方法），并愿意做項目（意識形態(tài)和政治成就）。 Dai Zhaohui副教授分享說，外語學(xué)校充分利用外語的自然粘性，用外語很好地講述了中國的故事，了解中國發(fā)展，并通過對共產(chǎn)主義宣言的多語言閱讀來培養(yǎng)紅色基因。鑒于機械和電氣工程和自動化的專業(yè)特征，Wang Zhiming教授通過對工廠，工廠和工廠的聯(lián)合評估，學(xué)校經(jīng)營以及對人民的相互就業(yè)和培訓(xùn)的共同評估，有效地塑造了實踐課程教學(xué)的價值，并取得了出色的教育成果。他已經(jīng)建立了教育部合作教育的三個項目。 Lu Yongsheng副教授介紹了“基于本科工作團體的意識形態(tài)和政治課程的全面設(shè)計”，該設(shè)計將“單門游擊戰(zhàn)”轉(zhuǎn)移到了“集體戰(zhàn)”中，并提高了意識形態(tài)和政治課程的戰(zhàn)斗效果。讓意識形態(tài)和政治教育擺脫“概括”和“加深”，并有效地實施協(xié)作教育。

顧喬伊教授進行了一場精彩的特殊講座“可見的風(fēng)景：朝著相同方向教育人們”。 “一個模型 +一條主線 +三個組合”系列課程是溫暖而聰明的，實踐了整個人的培訓(xùn)模型，改善了三維教育模式，并有效地實施了培養(yǎng)道德和培養(yǎng)人的基本任務(wù)。 GU的分享受益匪淺。”“改進的意識形態(tài)和政治課程是可見的風(fēng)景：風(fēng)景在內(nèi)容中，風(fēng)景在方法論中，風(fēng)景在數(shù)字化中，風(fēng)景在學(xué)生方面，風(fēng)景在概念上，風(fēng)景在教師方面。透明

上海商學(xué)院的高級講師兼特別老師Cheng Chunhong撰寫了一份主題報告，“對課程的意識形態(tài)和政治結(jié)構(gòu)的實施意識形態(tài)和政治建設(shè)的實際探索”。她介紹了上海商業(yè)信息學(xué)校CNC教學(xué)和研究小組的“ CNC電力火花切線處理”課程，從開放到對“訂閱模型”的實際探索，再到實施“道德技能和實踐”，然后被評為教育部的意識和政治示范課程的建設(shè)過程。她分享說，教學(xué)和研究團隊組成了一個復(fù)合建筑團隊，重點是“改善教師的意識形態(tài)和政治素養(yǎng)，探索意識形態(tài)和政治資源，并制定政策策略”，制定了“團隊合作，項目驅(qū)動”的閉環(huán)研究路徑，并協(xié)調(diào)了促進性，并解決了“誰將教學(xué)和教學(xué)”，以教導(dǎo)和教學(xué)的方法，并在某種程度上進行了教學(xué)。她強調(diào)，將“意識形態(tài)和政治實施手冊”的匯編作為起點，匯編過程是開發(fā)過程，匯編過程是增長過程。對于中級職業(yè)學(xué)校來說，這是一種可行的策略，以實施意識形態(tài)和政治意識形態(tài)機構(gòu)。

方總統(tǒng)戴明總結(jié)了會議。他對專家的報告和分享進行了高度評估。他認為，這項活動證明了上海大學(xué)在課程的國家意識形態(tài)和政治研究水平上的身高，寬度和厚度，并希望上海大學(xué)和上海大學(xué)和上海商業(yè)信息學(xué)校可以繼續(xù)保持緊密的聯(lián)系，與各自的職能和優(yōu)勢充分發(fā)揮聯(lián)系，并在不同領(lǐng)域進行培養(yǎng)和活動。教師說：“這項聯(lián)合研究和聯(lián)合建筑交換活動是有效且務(wù)實的，充滿了實用信息，這不僅擴大了視野并加深思想，而且還觸動了心弦。”

會議結(jié)束后，古肖教授陪同就讀的教師到上海大學(xué)博物館歷史展覽區(qū)Shuyuan的戶外展示區(qū)。在形狀像年度戒指的弧形建筑中網(wǎng)校頭條，他在周圍的垂直墻壁和所有王朝的著名人物上觀看了契據(jù)上海工商信息學(xué)校，回顧了舊上海大學(xué)（1922- 1927年）的艱難過程，從其建立，發(fā)展，變革中，直到被迫關(guān)閉，并感覺到了以前的哲學(xué)和自我的教育和自我的自我哲學(xué)和自我的自我哲學(xué)和自我的自我哲學(xué)和自我的自我自我的精神。 （超過）