更新時(shí)間：2024-05-15 08:58:30作者：佚名
2、將自己制作的連環(huán)畫裝訂成書，互相分享、閱讀。
幼兒園大班故事教案2
活動目標(biāo)：
1、通過區(qū)域活動培養(yǎng)孩子的動手能力、動腦能力和口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒在區(qū)域活動中的溝通、合作、交際能力。
3、讓孩子在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。
4、活動過程中，孩子可以簡單地復(fù)述故事內(nèi)容。
5、愿意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)
引導(dǎo)語言區(qū)的孩子閱讀和講述，鼓勵孩子互相交流以及好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
活動準(zhǔn)備
1、完善各區(qū)域活動物資的擺放和布局。
2、每人擁有區(qū)域活動卡一張。
活動流程
1、組織幼兒，激發(fā)幼兒活動興趣。
2.教師講解各活動區(qū)的活動內(nèi)容。 解釋了活動要求，孩子們可以自由活動。
(1)圖書區(qū)：放置兒童讀物，供孩子反復(fù)閱讀、談?wù)摗?鼓勵幼兒分享自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
（2）美術(shù)區(qū)：孩子們嘗試用橡皮泥、塞塞等方法制作畫筆。
（3）搭建面積：使用各種積木搭建各種形狀。
(4)生活區(qū)：練習(xí)扣扣子。
(5)拼圖區(qū)：練習(xí)拼圖。
3、教師提供導(dǎo)覽英語作文網(wǎng)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。
圖書區(qū)重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們閱讀和講述，鼓勵孩子們互相交流以及好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
1、表揚(yáng)活動中表現(xiàn)好的孩子，指出活動中孩子的不良習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒清理活動區(qū)域。
幼兒園大班故事教案3
幼兒園故事教案精選（一）：
幼兒園故事教案：三只小豬
活動目標(biāo)： 1、了解《三只小豬》的故事信息，初步掌握劇情。 2、讓孩子初步明白勤奮和懶惰的含義。 3.豐富孩子的詞匯：呵呵、露露、嘟嘟、勤快、懶惰。 活動準(zhǔn)備：動畫片《三只小豬》； 故事圖片； 詞匯卡。 活動重點(diǎn)：豐富幼兒詞匯：呼呼、露露、嘟嘟、琴……
活動目標(biāo)：
1、了解《三只小豬》的故事信息，初步掌握劇情。
2、讓孩子初步明白勤奮和懶惰的含義。
3.豐富孩子的詞匯：呵呵、露露、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動準(zhǔn)備：
《三只小豬》動畫片； 故事圖片； 詞匯卡。
活動亮點(diǎn)：
豐富孩子的詞匯：呼呼、露露、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)孩子初步理解勤奮和懶惰的含義。
活動流程：
1、隨著音樂進(jìn)入會場，組織幼兒觀看多媒體電教。
2、老師讓孩子們坐下來，讓他們欣賞《三只小豬》的故事。
老師問：孩子們讀《三只小豬》的故事時(shí)，在故事中看到了誰？ 他們做了什么？ 接下來發(fā)生了什么？
3、發(fā)散思維。
(1)讀故事時(shí)，故事中有哪些動物？ （三只小豬，咕嚕，嚕嚕，嘟嘟……）《三只小豬》中怎么做？ 那些房子是你建的嗎？ （茅草房、木屋、磚房……） （2）房子建起來時(shí)發(fā)生了什么？
（3）為什么后來茅草房、木屋倒塌了，而磚房卻沒有倒塌？
（4）大灰狼最后怎么樣了？
4. 老師逐步展示《三只小豬》的圖片并進(jìn)行創(chuàng)意講解。
老師引導(dǎo)孩子對圖片進(jìn)行邏輯排序、討論和敘述，老師分三步進(jìn)行指導(dǎo)：
(1)教師根據(jù)故事情節(jié)逐步展示圖片。
(2)讓孩子觀察圖畫并表達(dá)自己的想法，然后討論，最后排序。
（3）豐富幼兒詞匯：呵呵、露露、嘟嘟、勤快、懶惰。
5. 老師完整地講故事。
6、立足實(shí)際，教育孩子做勤奮的人。
七、教師總結(jié)：
通過這個(gè)故事，我們告訴孩子們，嘟嘟是一只非常勤奮的小豬。 我們的孩子應(yīng)該吸取教訓(xùn)，做一個(gè)勤奮的好孩子。 老師伴隨著《勤勞的人和懶人》的音樂引導(dǎo)孩子們做游戲，活動不斷延伸。 :
收集勤勞人的動作圖片，展示在區(qū)域，分享、學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)會做勤勞的人。
幼兒園故事教案精選（二）：
1. 教材：兒童故事《熊媽媽請客》
二、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒理解故事材料，感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習(xí)性和特征，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情景表演
3.教學(xué)準(zhǔn)備：小動物圖片、小動物頭飾、ppt課件
四、教學(xué)過程： 1、教師：（小朋友們，林老師今天給你們帶來了一位新朋友，你們想認(rèn)識他嗎？） 幼兒：﹙想認(rèn)識！﹚老師展示了小熊的圖片。 老師：﹙熊說嗯，今天是熊媽媽的生日。 他想邀請孩子們參加熊媽媽的生日聚會。 大家能同意嗎？ ﹚孩子們：﹙好的！﹚老師：﹙去之前，老師會問孩子們。 你如何度過生日？ ﹚老師要求孩子們根據(jù)自己的生日經(jīng)歷大膽、仔細(xì)地發(fā)言。 老師：﹙孩子們都說得很好，現(xiàn)在我們快去參加熊媽媽的生日聚會吧！﹚
2、分段播放ppt課件，讓孩子熟悉故事材料。 老師提出問題：（誰來參加熊媽媽的生日聚會？小熊是怎么聽懂的？）老師復(fù)述謎語讓孩子們學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子們按照說明進(jìn)行操作。 按照故事中人物的順序?qū)⑾鄳?yīng)的小動物圖片粘在黑板上。
3、繼續(xù)播放課件，提問：“哎！沒人說話，也沒有人吃飯，這是怎么回事？” 引導(dǎo)孩子說是因?yàn)椴似匪湾e了，老師拿錯了。 配對圖。 ﹙孩子們真聰明，我們來看看小熊會做什么。﹚
4. 繼續(xù)播放課件直至結(jié)束。 老師：“小朋友們，你們知道客人喜歡吃什么嗎？” 引導(dǎo)孩子正確搭配動物和食物。
5、活動延伸：情景表演《熊媽媽請客》教師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會。 你快樂嗎？﹚幼兒：﹙快樂！﹚老師：﹙這時(shí)老師請小朋友們來分別扮演這些小動物。 我將成為熊媽媽。 我們一起來進(jìn)行情景表演吧？ ﹚老師完整播放ppt課件，讓孩子們觀察、揣摩人物的動作和表情，鼓勵孩子們大膽進(jìn)行情景表演。
幼兒園故事教案精選（三）：
幼兒園小班故事教案：小鴨子找朋友
設(shè)計(jì)方案：
《小鴨子找朋友》故事內(nèi)容簡單，情節(jié)單一。 尤其是小鴨子和它的朋友們的對話簡單而重復(fù)，適合小班孩子的語言特點(diǎn)。 故事講述了鴨子覺得一個(gè)人玩很無聊，于是他一次又一次地邀請他的朋友（小鳥、兔子、烏龜）一起玩。 在鴨子和朋友們的交談中，孩子們明白了鴨子在尋找什么。 朋友是會游泳的小動物，充滿教育意義：只有和朋友一起玩才是最快樂的事情，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
活動目標(biāo)：
1.理解小鴨子想找會游泳的朋友，豐富對應(yīng)的動詞：游、游、飛、飛、跳、跳、爬。
2.了解故事的主要信息，初步學(xué)會說“對不起，我不會游泳”。
3、樂于參加活動，體驗(yàn)結(jié)交朋友的快樂。
活動重、難度大：重點(diǎn)是讓孩子了解故事的主要信息，明白鴨子想找到一個(gè)會游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)鴨子找到朋友后的快樂。 但由于小班的孩子們還無法完整地描述自己的語言表達(dá)，有時(shí)只講半句話就說不下去了，或者無法用語言表達(dá)自己的想法。 根據(jù)孩子語言發(fā)展的這種情況，我確定本次活動的難度是：初步學(xué)習(xí)：“對不起，我不會游泳。”
活動準(zhǔn)備：Flash“鴨子找朋友”，鴨子、兔子、小鳥、烏龜?shù)榷喾N動物擺件，以及小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍、小貓的圖片。
活動流程：
1、介紹并引起幼兒的興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了？ （展示鴨子）讓我們向鴨子問好。 （小鴨子你好）
快看，小鴨子在做什么呢？ （游泳）小鴨子怎樣游泳？ 誰來采取行動？ （與幼兒一起做鴨子游泳的動作）做游泳動作時(shí)，說：“游，游。”
小鴨子一個(gè)人游泳很無聊。 他想找一些朋友和他一起玩。 小鴨子怎樣找到朋友呢？ 一起來看看《小鴨子找朋友》的故事吧。
（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了激發(fā)孩子的活動興趣，以鴨子找朋友的方式自然地引入下一個(gè)環(huán)節(jié)。）
2. 分段欣賞故事。
(1)學(xué)習(xí)鳥的部分。
觀看小鳥故事的一部分并問：誰來了？ （小鳥），小鳥在這里飛翔，我們來學(xué)飛，練習(xí)飛的時(shí)候說“飛，飛”。 小鳥飛到小鴨身邊。
鴨子對小鳥說：“你能和我一起游泳嗎？” 小鳥會游泳嗎？ （慣于）
小鳥說了什么？ （對不起，我不會游泳。找另一個(gè)朋友。） 讓孩子們練習(xí)說“對不起，我不會游泳。” 然后請男生一起說這句話。
簡介： 小鳥不會游泳幼兒園故事教案，所以他禮貌地拒絕了鴨子，而鴨子則繼續(xù)尋找朋友。
(2)學(xué)習(xí)兔子部分。
觀看小兔的部分故事，問：這次來的是誰？ （小兔子）小兔子怎么走路呢？ 我們來學(xué)習(xí)如何像兔子一樣走路，邊學(xué)邊說“跳、跳”。
小鴨子對小兔子說：“你能和我一起游泳嗎？” 小兔子會游泳嗎？ （慣于）
那么，小兔子說了什么？ （對不起，我不會游泳。找另一個(gè)朋友。） 讓孩子們練習(xí)說“對不起，我不會游泳。” 請女孩們一起說這句話。
簡介： 小兔子不會游泳，所以他禮貌地拒絕了鴨子，鴨子繼續(xù)尋找朋友。
(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。
觀看小烏龜故事的一部分并問：誰來了？ （小烏龜）小烏龜怎么走路呢？ 讓我們像小烏龜一樣學(xué)會走路，邊學(xué)邊聊“爬呀爬”。
小鴨子對小烏龜說：你能和我一起游泳嗎？ 小烏龜會游泳嗎？ （會議）
那么，小烏龜說呢？ （好，我陪你玩。） 讓孩子們練習(xí)口語。
簡介： 小鴨子終于找到了一個(gè)可以和他一起游泳的朋友。 小鴨子感覺怎么樣？ （很高興）
（采用視聽結(jié)合的方式幫助孩子理解故事信息，教學(xué)過程中提出的問題讓孩子有表達(dá)的機(jī)會，孩子在提問和回答中理解故事信息。）
3. 充分享受這個(gè)故事。
這個(gè)故事好讀嗎？ 我們再看一遍，想想小鴨子都找到了哪些朋友呢？
（1）完整地欣賞《鴨子找朋友》的故事。
（2）問題：小鴨子找到了哪些朋友？ （小鳥、小兔子、小烏龜）
（3）最后誰和鴨子一起在河里游泳了？ （小烏龜）
（讓孩子邊看邊聽，充分體會故事，進(jìn)一步了解故事信息）
4、主角表演。
老師扮演鴨子：你看，老師現(xiàn)在變成誰了？ （小鴨子）我的小鴨子來找朋友了。
要求：小朋友們請認(rèn)真聽講。 老師說：“你好，小鳥們。” 孩子們扮演小鳥； 老師說：“你好，小兔子。” 孩子們扮演兔子； 等等。 活動中，孩子們表演了不同的小動物，并練習(xí)了對話。 在對話過程中，讓潛力較強(qiáng)的幼兒重復(fù)“對不起，我不會游泳”。 用于加固。
講故事以大眾形式進(jìn)行。
（主角游戲是孩子們最喜歡的活動，人物是一些常見的小動物形象，深受小班孩子們的喜愛。老師扮演“小鴨子”的角色，所有孩子按照順序玩）扮演“小鳥、小兔子、小烏龜”的角色，以教師問答的形式與幼兒進(jìn)行互動，既能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣，又能充分讓幼兒表達(dá)自己。并大膽地說話。）
5.知識擴(kuò)展。
小鴨子找到了小烏龜一起游泳，他高興極了。 那么，除了小烏龜可以和小鴨子一起游泳之外，還有哪些小動物也可以和小鴨子一起游泳呢？ （小青蛙、小魚、小螃蟹等）
（在了解鴨子想要會游泳的朋友的基礎(chǔ)上，讓孩子更多地了解其他小動物會游泳，豐富孩子的生活體驗(yàn)。）
6.教師總結(jié)。
和朋友一起玩是最開心的。 我們一起和小鴨子一起玩吧。 （帶孩子走出活動室）
活動反思：如果把知識拓展環(huán)節(jié)和主角表演環(huán)節(jié)有效地結(jié)合起來，可能比分開來更有效。 孩子回答問題時(shí)，要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)孩子說話要大聲、吐字清楚。 對于小班的孩子來說，能夠用完整的語言表達(dá)出來，對于培養(yǎng)孩子良好的語言習(xí)慣非常重要。 雖然音視頻結(jié)合更能吸引孩子的注意力，但在第一次欣賞故事時(shí)，讓孩子專注于聽，孩子的注意力就會被故事材料吸引。 讓孩子再看一遍，效果會更好。
幼兒園故事教案精選（四）：
幼兒園中班故事教案——《小豬變干凈了》
活動目標(biāo)：
1.能夠安靜地聽故事并復(fù)述。
2、在了解的基礎(chǔ)上，懂得干凈才能讓人喜歡你。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：小豬、小白兔、小白鵝手偶。
2. 配套材料：教育掛圖《田野活動·語言·小豬變干凈了》
活動流程：
1. 教師展示手偶并引導(dǎo)活動。
老師介紹故事的標(biāo)題，并一一展示小動物木偶。
2、教師一邊操作木偶，一邊講故事，讓孩子帶著問題欣賞故事。
3.用問題幫助孩子回憶和理解故事材料。
組織幼兒討論：小豬本來就干凈嗎？ 豬為什么變干凈了？
4、老師用手偶引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)對話。
設(shè)計(jì)問題：引導(dǎo)孩子復(fù)述對話內(nèi)容。
（1）小豬對小白兔說了什么？ 小白兔是怎么回答小豬的呢？
（2）小豬對小白鵝說了什么？ 小白鵝是怎么回答小豬的呢？
（3）小白鵝最后說什么、做了什么？ 小豬洗干凈后，小白鵝說了什么？ 他們最后做了什么？
請孩子們佩戴手偶并學(xué)習(xí)與主角交談。
5. 孩子們一邊看教育掛圖，一邊復(fù)述故事。
推薦活動：
1、區(qū)域活動：帶頭飾到表演區(qū)供小朋友表演； 帶上繪畫材料到藝術(shù)區(qū)畫小豬。
2、生活活動：啟發(fā)孩子在日常生活中愛干凈、講衛(wèi)生。
3、居家教育：培養(yǎng)孩子居家清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
幼兒園故事教案精選（五）：
幼兒園故事教案：只會說話但不會做事的狐貍
一、活動目標(biāo)：
1、幫助孩子理解故事的主要內(nèi)容，說話的聲音更大，語言更完整。 并且要有禮貌說話的意識。
2、培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣，明白不能隨意打斷別人的談話； 發(fā)揮他們的想象力。
3、培養(yǎng)孩子理解和表達(dá)文學(xué)作品的能力。
2、活動準(zhǔn)備：
1、與故事相關(guān)的圖片、頭飾、道具等。
2、本班小朋友安排了情景表演。
3、布置場景、場地。
3、活動流程：
1.推出吸引兒童的活動。
給狐貍看一下。 “你喜歡狐貍嗎？為什么？” “今天這只狐貍和以前的狐貍不一樣，有什么區(qū)別？我們聽聽《只說不做的狐貍》的故事就明白了。”
2、孩子欣賞故事，熟悉、理解故事。
（1）幼兒欣賞故事，并談?wù)摴适轮械暮傞L什么樣。 （引導(dǎo)孩子們說他們所說的并不是真心話。他們只說話但不做任何事情。并談?wù)撍麄冋f話但不做任何事情的時(shí)候。）
（2）幼兒觀看情景表演，初步了解故事。
（3）依次展示三張圖片，幫助孩子回憶故事中主角的對話和動作。 了解更多關(guān)于這個(gè)故事的信息。
3.孩子們可以選擇自己的頭飾來表演，體驗(yàn)故事中主角的情感。
指導(dǎo)：看完他們的表演，你也想來玩嗎？
4.玩“小動物種菜”游戲。
(1)激發(fā)幼兒對游戲的興趣。 說明： 大象叔叔家有一大片菜地，里面空著。 他想請小動物們幫助他在自己的土地上種植各種水果和蔬菜。 你覺得你可以種什么？ （孩子們說話）
（2）講解游戲玩法：說出你要種什么后，去拿一些工具，在菜地里種一些種子。 先用鏟子犁地，然后澆水，最后撒下種子。 幾個(gè)孩子和老師一起假扮狐貍。 秋天到了，小動物們?nèi)ゲ烧枚Y貌的語言請客人吃自己的食物。
5、活動結(jié)束后，清理場地。
附故事：只說不做的狐貍
春天來了，小動物們忙著種菜、種瓜。 狐貍只是到處閑逛，什么也不想做。
那天，他來到熊哥家門口，看到熊哥正準(zhǔn)備挖地。 他走過去問道：“嘿，熊哥哥，你要種什么？” 小熊說：“狐貍，是你，我要種紅薯，你要種什么呢？” 狐貍拍著胸脯說：“我想種些紅薯。” 種一大塊西瓜，夏天就可以吃。 會很甜而且解渴。 ”
告別了小熊后，狐貍又來到了山羊姐姐家門口。 看到山羊準(zhǔn)備喝水。 他走過去問道：“嘿，山羊姐姐，你要種什么？” 山羊說：哦，我要種白菜，你要種什么呢？ 狐貍搖搖頭說：“我想種人參，更有營養(yǎng)。” 啊。 到時(shí)候我會給你一份。”
離開山羊家后，狐貍來到了小兔子家門口。 小兔子正在屋外的地里播種。 狐貍走過去問：“小兔子，你種什么呀？” 小兔子說：我種蘿卜，你種什么呢？ 狐貍昂著頭說：“我想種草莓，可是又酸又酸。” 太甜了。 到時(shí)候我會給你一個(gè)籃子。 “其實(shí)，狐貍什么也沒做，他只是說說而已。
一眨眼秋天就到了。 熊帶來了他種的紅薯，對狐貍說：“狐貍，狐貍，我請你吃紅薯。” 山羊帶來了自己種的白菜，對狐貍說：“狐貍，狐貍，我請你吃白菜吧。” 小兔子帶來了種的胡蘿卜，對狐貍說：“狐貍，狐貍，我請你吃點(diǎn)胡蘿卜吧。” 但狐貍什么也沒種。 他低下頭說道：“謝謝你，很抱歉，我沒有什么可以給你的。” 的。”
山羊姐姐走上前，拍著狐貍的肩膀說：“小狐貍，光說好話還不夠，還得實(shí)實(shí)在在做好事！”
幼兒園大班故事教案4
大班語文活動教案《造字故事》適合大班語文主題教學(xué)活動，激發(fā)幼兒識字興趣和探索欲望。 在看、說的過程中，鼓勵孩子大膽用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。 感受人的智力、理解相關(guān)內(nèi)容、豐富詞匯，快來看看幼兒園語言活動《造詞故事》教案吧。
目標(biāo)：
1、在看、說的過程中，鼓勵孩子大膽用語言表達(dá)自己的意見和看法，感受人的聰明才智。
2激發(fā)孩子識字的興趣和探索的欲望。
3.理解相關(guān)內(nèi)容，豐富詞匯。
4、喜歡讀書，感受讀書的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
一些漢字卡（象形文字、甲骨文、現(xiàn)代漢字）
活動流程：
1、引導(dǎo)語言，激發(fā)孩子說漢字的興趣。
2.我們來談?wù)勎覀兊膯卧~“baby”。
老師：1）誰愿意告訴我們你認(rèn)識的baby這個(gè)詞？ （演講過程中，老師立即引導(dǎo)并鼓勵孩子們表達(dá)不同的想法）
2）老師：寶貝，你有什么不明白的地方嗎？
3. 提出疑問
師：你們發(fā)現(xiàn)這些人物有一個(gè)秘密了嗎？ （鼓勵孩子積極參與討論）
活動延伸：
根據(jù)孩子的熱點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字，并讓孩子回家和家長討論學(xué)習(xí)更多的漢字。
百科：漢字在中國有著悠久的歷史，漢字也是一門藝術(shù)，這可以追溯到倉頡的文字創(chuàng)作。 一般來說，漢字的造字方法有象形法、記述法、聯(lián)想法和形聲法。
幼兒園大班故事教案5
小猴子打水故事大班教案
活動目標(biāo)：
1、掃盲：竹籃打水，徒勞無功；
2、懂得“遇到問題用腦子”的道理。
3、豐富詞匯“滿頭大汗，到處亂跑”發(fā)揮想象力，講故事并改編故事。
活動準(zhǔn)備：
磁帶、幻燈片、黑板、活動掛圖、竹籃、水盆
活動流程：
1. 用英語打招呼“Goodmorningchild!---Goodmorningteacher!”
2. 做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水倒入籃子中并問“會發(fā)生什么？” 請孩子們判斷。 結(jié)果：水漏出來。 討論為什么。
3. 請孩子們聽錄音，然后回答問題：
（1）猴媽媽買了什么？
（2）小猴子用這個(gè)東西做了什么？
（三）結(jié)果如何？識字“竹籃打水無功而返”
4、請孩子再聽一遍錄音，檢查剛才回答的答案是否正確，并進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。 如果全部正確，老師就會獎勵孩子們玩“小豬打呼嚕”的游戲。
5. 展示活動掛圖，老師講故事。 請孩子們鼓勵老師“啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪，糊糊，糊糊，糊糊，糊糊，糊糊，糊糊！”
6.豐富詞匯：
（1）大汗淋漓：用肢體語言來表達(dá)，把黑板上的小人（三毛五毛）變成大汗淋漓。 用“滿頭大汗”說一個(gè)完整的句子。 將孩子們分成小組進(jìn)行比賽，獲勝者抽出汗珠，看誰獲得最多。
（2）讓孩子表演“跑來跑去”（這樣說：“飛來飛去、爬來爬去、走來走去……”）
連貫句：鳥兒在天空中飛翔。 小兔子在地上跳來跳去。 小烏龜在地上爬來爬去……
7. 游戲：唱反調(diào)，拿起下一句話，跟老師學(xué)故事。 勝利者會流下汗珠。 從獲勝組中選擇今天的顯示器。
8. 游戲：“查找錯誤”。 老師講一個(gè)故事，讓孩子們找出老師講的故事中的錯誤并改正。 （猴媽媽買了一個(gè)盆放在地上，房子被水淹了……）
9. 告訴我你從這個(gè)故事中明白了什么。 老師說，寓意是“做事要動腦子，不能魯莽行事，否則你的努力就白費(fèi)了”。
10.觀看課件《竹籃打水，倒空》（識字、拼音、拼音練習(xí)）
11.討論：猴子應(yīng)該用什么來打水？ “盛水要用桶、盆、瓶、碗、杯、水壺等器皿……”
12.改編故事：例如：“……小猴子拿起水桶到河邊打水，最后火被撲滅了。”
活動延伸
回家繼續(xù)編故事，明天講給孩子們聽。
幼兒園大班故事教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，認(rèn)出10個(gè)必修單詞。
2、正確、流暢、富有感情地朗讀課文。
3、通過小猴子種樹的故事，我懂得了做事要有主見、有耐心，不要不負(fù)責(zé)任、脾氣暴躁，不要急于求成、急功近利； 否則，你最終將一無所有。
教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、通過閱讀課文，你會明白做事需要有主見、有耐心，不要改變主意、行為不穩(wěn)定，不要急于求成、急功近利。
2、有感情地閱讀課文，尤其是課文中的對話。
教學(xué)方法：
多媒體課件、小動物頭飾
教學(xué)流程：
1.精彩介紹：
同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物。 他能知道該怎么做嗎？ （展示短視頻）。 誰能告訴我這只小猴子給你留下了怎樣的印象？ （答案：活潑、可愛等）這么聰明可愛的小猴子種果樹會怎么樣呢？ （板書一起讀題目）
2.初讀課文
1.要求學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，讀出漢字的讀音，讀清楚句子。 （出示兩句話來檢查）
2、分節(jié)點(diǎn)名朗讀（注意讀的學(xué)生一定要正確、流利、聲音洪亮；聽的學(xué)生一定要認(rèn)真聽），邊讀邊思考：課文的主要內(nèi)容是什么？ （小猴子種了很多種果樹，希望在秋天能收獲很多果實(shí)，但他什么也沒得到。）
3.仔細(xì)閱讀文字
1. 為什么會出現(xiàn)這種情況？ 我們來看看小動物是如何搬運(yùn)樹木的？ 展示表格（老師解釋第一行）：
四年種下的小山羊杏樹
小黃牛
小白馬
小猴子
要求學(xué)生默讀課文并按照示例完成表格。 學(xué)生首先自己查書、畫書，然后與同學(xué)交流。 教師和學(xué)生一起填寫表格。
2、小山羊在植樹，小牛在給果樹施肥，小白馬在給櫻桃樹澆水。 他們都在努力工作，那么小猴子在做什么呢？ 為什么他什么也沒得到？ 要求學(xué)生首先閱讀課文的第一自然段落。
(1) 讀出第一自然段的名稱。 顯示這句話。 指定某人來讀這句話。 你覺得他讀得怎么樣？ （語氣不足）那什么是“吹牛”？ 那么“吹牛”的聲調(diào)怎么發(fā)音呢？ 先練習(xí)自由閱讀，然后再念出這句話的名字。 老師看完后指導(dǎo)：小猴子一種梨樹就夸起來了。 他怎么想？ （說出名字）
（2）這只急躁、急躁的小猴子遇到了勤勞的小山羊、小黃牛、小白馬后，做了什么？
（3）學(xué)習(xí)第2-6段，找出文中你最喜歡的對話，反復(fù)朗讀，思考從他們的對話中你知道了什么。
（4）正在植樹的小山羊聽了他的話后說什么？ （展示小山羊和小猴子的對話）練習(xí)朗讀，按名字朗讀。 引導(dǎo)多種形式的閱讀。 那么你從他們的談話中學(xué)到了什么？
過渡：小猴子聽了小山羊的話，連夜把梨樹連根拔起，種了一棵杏樹。 這時(shí)，他又炸了。
（5）（展示小黃牛和小猴子的對話）自由閱讀然后練習(xí)閱讀，說說你從他們的對話中學(xué)到了什么？
(6) 小猴子種了一棵桃樹后，到處吹牛。 小白馬聽后很不耐煩。 小白馬說了什么？ （出示小白馬說的話）按名字讀（只需要很短的時(shí)間就能理解）
(7) 當(dāng)小猴子聽說只需兩年就可以結(jié)果子時(shí)，他的心又被感動了。 （秀：小猴子聽到這話，心又動了……）接下來小猴子會怎么想、怎么做呢？ （按名稱回答）（學(xué)生：小猴子將杏樹連根拔起過夜，種植了一棵櫻桃樹。）學(xué)生，小猴子種了一棵櫻桃樹，但是為什么它仍然沒有收獲呢？ （引導(dǎo)學(xué)生自由講話：可能有兩種情況。一個(gè)是他沒有工作，錯過了播種季節(jié)；另一個(gè)是他可能再次遇到了一個(gè)人，告訴他仍然有果樹會帶來果實(shí)在另一年。）當(dāng)時(shí)，老師表明：目前，他對小猴子說：“ 當(dāng)小猴子聽到它時(shí)，”。 ）考慮一下并談?wù)撍? （請參考兩個(gè)學(xué)生談?wù)摗＃?/p>
（8）（圖片）幾年后，山上和田野上的果樹收獲了！ 那些播種梨的人會得到梨，那些播種杏子會得到杏子，以及播種桃子的人得到桃子。 只有小猴子一無所獲。 小猴子出錯了哪里？ 與您的母親討論。 （指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立講話：因?yàn)樾『镒記]有意見，沒有耐心，并且渴望成功，所以它將一無所獲）
3.如果您是這個(gè)小猴子，看到這樣的場景，您會怎么看？ 你打算說什么？ （學(xué)生演講）
4. 總結(jié)
同學(xué)，在做事和學(xué)習(xí)時(shí)，我們必須保持自信和耐心，并且不要像渴望成功和改變新事物的小猴子一樣。 否則，您最終將沒有空手幼兒園故事教案，什么都沒有。