初一四班英語教學工作3篇總結，值得收藏！
更新時間：2024-03-26 14:03:31作者：佚名
摘要是對一個時期、一年或者一個階段的學習、工作、生活情況進行回顧和分析的書面材料。 它可以有效鍛煉我們的語言組織能力。 讓我們為自己寫一個總結吧。 我們應該如何寫總結呢？ 以下是小編整理的3篇英語教師工作總結。 它們僅供參考。 歡迎您閱讀它們。
英語教師工作總結1
這學期我正在給初一四班教英語。 本學期的教學工作即將結束。 現將本學期的教學情況總結如下：
教學就是教學和學習。 兩者是相互關聯、不可分割的。 有師者，必有學者。 學生是教學的主體。 因此，了解和分析學生的情況并有針對性地進行教學對于教學的成功至關重要。 當我第一次接觸廣州的學生時，我根本不認識他們。 我只是專心鉆研書本和教材，想方設法讓課堂變得更加生動活潑，一廂情愿地希望學生更容易接受。 但一開始我就碰壁了。 在教授第一課時，我按照自己的教學設計，上了一堂我認為清晰易懂但又不死板的課。 我認為教學效果符合預期。 不過，我后來在課后進行了調查，聽取了學生的反應。 大多數同學都跟不上我教的英語口語，而且我教的一些內容以前從未學過。 因此，課后我主動走近學生，與他們聊天，增進相互了解，從而進一步了解學生的情況：
一方面，學生的英語聽說能力比較薄弱，學生還不能適應相對深入的全英語教學方式。 另一方面，雖然三、四班的學生比較活躍，班級氛圍積極，但成績差的學生大多數都比較少，尖子生也比較少。 所以，說得太深，并不能顧全大局。 由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，因材施教，對教學效果有直接影響。 這就是教育學中所說的“準備教學方法的同時準備學生”。 這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學中，備課是不可缺少的、非常重要的環節。 要準備學生，還必須準備教學方法。 備課不足或備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。 記得一位優秀的老師曾經說過：“如果你沒有好好備課，最好不要上課，否則就是浪費時間。” 我明白備課的重要性。 因此，我每天都花大量的時間備課，認真研究教材和教學方法，不滿意就不會停止工作。 雖然很辛苦，但事實證明這是值得的。
一堂精心準備的課程會讓學生和老師都受益匪淺。 比如我正在教“unit3.第9課”，這節課的主題是“如何提問和回答時間”，教學難度比較高。 如果按照劇本講課，學生會覺得困難、乏味。 為了上好這堂課，我仔細研讀課文，找出重點和難點，準備有針對性地發言。 在談到“一半”和“四分之一”時，我畫了一張圖，用數學的“圓”來充分地解釋和解釋《文墨星河》這篇文章。 這樣，學生就能形象地理解這兩個詞。 當學生理解后，他們就會變得非常有動力。 因此，在練習“what'sthetime？it's...”句型時，學生們特別賣力，教學效果也非常理想。 可見，認真備課對于教學非常重要。 這對于英語這種學生不熟悉、學起來比較困難的外語來說尤其重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法。 新老師只能通過多聽課來逐漸積累經驗。 所以我珍惜??每一次上課的機會。 聽課的主要對象是我們組優秀老師的課，我也聽其他老師的課。 這學期我聽了20多節課。 我收獲很大，逐漸掌握了一些管理課堂的技巧。 聽完課后，我把老師上課時講的話記錄在講義中，然后修改自己的教案，將他們的很多優點和長處應用到我的課堂教學中，取得了良好的效果。 。
由于英語的特殊情況，學生在不斷學習的過程中會區分好生和差生，差生的范圍會擴大，這會嚴重影響班級的學習氛圍。 為此，我制定了具體的計劃和目標，并為同學們提供了有計劃的輔導。 在三、四班，我把學生分成三組。 第一類是有能力提高，但通常懶得動腦學習的學生。 對于這些學生，我采用集體輔導的方式，布置固定的任務，防止他們偷懶，讓他們發揮應有的水平； 第二組是愿意學習但能力不太強的學生。 對于這些學生，我會采取適當的指導，耐心地教導他們，慢慢地提高他們的成績。 當然，不能操之過急，要多鼓勵。 只要肯努力，業績就有望提高； 第三類，紀律松散，學習不認真，基礎差。 壞同學。 對于這些人，我在業余時間提供個別輔導。 因為這些學生需要一個安靜、不受干擾的環境，才能靜下心來學習。 我想只要我們堅持輔導，重新打好這些學生的基礎，以后的教學效果會更好。
英語是語言。 為此，除了課堂效果外，學生還需要多讀、多說、多練。 為此，在晨讀和口語練習中，我充分利用了有效時間，發現問題及時糾正。 課后，及時發現和解決學生作業中的問題，并及時解釋清楚，讓學生立即消化。 另外，對一些不自覺的學生，還采用強背誦等方法來提高能力。
強化教學、強化實踐是我鞏固學生所學知識的另一種方法。 上課時，我少講多專，要求每個學生做好筆記，掌握知識的重點和難點，然后給他們時間練習和鞏固。 課后，我給不同水平的學生留下適當的作業，供不同水平的學生練習，使學生通過精聽課和頻繁練習，在聽的過程中掌握知識，在練習的過程中鞏固知識。 同時，我要求每個學生準備一本錯題本。 我每次復習習題時，都會重點關注他們容易做的習題和錯題本上的知識點，讓他們有針對性地背。 和理解。 事實證明，這種方法是可行、有效的。
英語教師工作總結2
這個學期，我教初一年級英語。 作為一個一直從事中學英語教學的人，雖然我學到了一些教學方法，但在實際的教育教學中，我深深感受到教中學英語是苦的、累的。 真是身體辛苦，心里快樂啊！ 為了使今后的教學工作取得更大的提高，現對本學期的教學工作進行總結。
1、研究課程標準，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時代英語教學的要求，樹立新的教育理念，我們英語組抽出時間學習《英語課程標準》，了解當前英語課程改革的目的，掌握當前情況。 英語改革的重點是明確各級英語課程的總體目標和各教材的評分目標，了解英語教學的原則，學習一些科學的評價原則等，為后續的教學和教學提供充分的依據。打下堅實的基礎。 為教學的順利進行奠定了基礎。
2、充分備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要組成部分。 我在備課時做了以下幾點：
1、課前備課，有備無患。 我認真閱讀各種教材，不僅準備教材、教法，還準備學生。 結合學生的實際情況和教材中的信息，不僅要研究知識的縱向聯系，還要研究新知識的橫向聯系； 要突出重點、突破難點； 要體現完整的教學過程，注重每一個環節。 這種轉變是自然的。 我們還制作了各種有趣的教具，如單詞卡、實物（圖片）、頭飾等教具，很好地服務于課堂教學。
2、上課時備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。 當我通過游戲引入新課時，為了不挫傷學生的積極性，我在教學時總是盡量設計一些簡單易操作的游戲和活動，將教材層層鋪開，把枯燥的課堂變成一個新的。 把它打造成一座活潑有趣的快樂城堡，讓他們在快樂中學習，在玩耍中獲得新知識，并通過反復的趣味練習（如唱歌、表演、玩耍、繪畫、填色、手工、 ETC。）。 活動中學生們踴躍參與，充分調動了學生的情感態度和興趣。 學生的積極性得到充分發揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。 每個單元結束后，我及時對本單元進行總結和反思，寫出教學后記，肯定本課的成功，探討本單元的不足，為今后的教學工作打下基礎。
3、認真聽課，體現以人為本的態度。
《英語課程標準》提出，學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作，實現任務目標，感受成功。 這就要求英語課堂教學要以學生為中心，培養他們學習英語的興趣，提高他們聽、聽、認、讀和使用詞匯、句型、語言實際運用的能力。 為此，我在實際課堂教學中做了以下幾點：
1、巧妙介紹，培養興趣。 每節課，我首先通過做游戲、唱英語歌曲來激發學生的學習興趣，讓學生在融洽的氛圍中學習英語。
2.圖文結合，掌握新知識。 根據教材圖文結合的特點，充分利用單詞卡、實物教具、簡單的圖畫和肢體語言來啟發學生，使學生借助圖片、動作明確任務目標，掌握其含義。 、表達方式等手段，讓他們主動參與學習和獲取新知識的過程，培養他們學習英語的興趣。 遇到難讀的單詞或句子，我不厭其煩地教學生讀，力爭讓他們學了就懂、會用，培養他們的閱讀能力。 在學習新知識的同時，我們還及時對他們進行思想教育。
3.鞏固新知識的游戲活動。 完成每節課的新任務后，我們會抓住學生的競爭心理，通過師生互動、生生互動游戲活動將教材層層鋪開； 為了尊重學生的個體差異，創造寬松的學習環境。該環境以簡單易操作、趣味多樣的游戲來實施教學，讓學生反復模仿、閱讀、玩耍、觀看，從而提供為他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩耍的過程中獲取新知識，提高語言運用能力，培養學習興趣。
4.通過聽錄音復習新知識。 我經常在每節課結束前5分鐘讓學生聽有關本課教材的錄音帶。 第一次認真聽，第二次一邊聽一邊讀。 學生會聽、讀后，要求學生用相應的肢體語言或動作來模仿、富有感情地表演對話。 在學生進行合作學習、表演時及時進行示范和指導，讓學生充分體驗成功的喜悅和學習英語的樂趣。 這不僅復習了本節課的知識點，還提高了學生的聽說能力和發音的準確性，讓學生真正做到眼、口、心、手都懂。
4、加強自學，不斷積累知識。
由于自己缺乏英語教學經驗，知識有限，在教學的同時，我總是虛心向有經驗的老師請教，與英語組的同事一起學習相關的英語教學方法，加強自己的業務學習。 ，拓展你的視野； 認真收集各種對英語課堂教學有幫助的游戲材料，經常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之英語教師工作總結，一學期的教學工作英語教師工作總結，我付出了很多，也得到了很多回報：領導的信任，讓我充滿干勁； 同事的幫助讓我充滿動力； 同學們的愿望讓我信心倍增。 我會努力彌補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學過程中設計一些學生喜愛的活動和游戲，輔助課堂教學，活躍課堂。 積極開發和有效利用課程資源，更好地服務于英語教學，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。 我相信努力總會有回報。
英語教師工作總結3
感覺這個學期過得很快，在忙碌中就結束了。 回首這幾個月，由于**的課程化，我們的日常工作都是圍繞著“本質守則”的落實來進行的，忙碌卻又充實。
本學期我負責**和**兩個班的英語教學。 在日常工作中，有一些實現較好的地方，也有不足的地方。
1.我在日常教學工作中是這樣的：
1、在教學工作中，我每天堅持集體三步備課。 備課前，我會提前寫好上節課的教學反思，提前自研教材和教具，根據學情進行設計以適應年級。 根據年齡特征對病例進行分組，然后集體準備。
2、在每堂課中，我都會根據不同的班級類型，盡量靈活地使用**。 例如：早讀課上，我除了用鄭晨讀外，還把《我能背默寫簽名表》和《基礎知識大家都通過了測試表》結合起來； 在示范課上，我結合多媒體、指導、抽簽、結對互助等方式結合使用學習計劃，并在復習課時充分利用孫老師互查等要點。
2. 取得的成果：
經過一個學期的努力，**班的考試成績非常穩定，每次都有進步。 在期末考試中，我班的每個學生都取得了優異的成績。 **班也經受了時間的考驗。 多次考試平均分與年級平均分的平均分差在5分以內。 最讓我欣慰的是我們班的學生對英語學習非常感興趣并投入其中。 課堂氣氛十分活躍。
3、缺點：
1.雖然我取得了一些成績，但我所教的班里還有五個學生成績不太好，其中兩個不及格。
2、作為一名教師，我對課堂的研究還不夠深入，駕馭課堂的能力還有待鍛煉。
4、努力方向：
1、下學期，對于班上成績不好的學生，我會更加耐心輔導，用好“高材生”來輔導“高材生” “做低年級天才學生”將幫扶落實到課堂上，增加結對數量。 競爭性評價的強度。 （雖然我經常做這些事情，但我做得不太好。）
2、對于我來說，我需要繼續努力學習，充實自己，多聽除了我自己以外的其他老師的課，吸收別人的優點，彌補自己班上的不足。 對課堂的研究應該更加深入，應該思考如何更好地落實**，讓我們的課堂更加高效，讓學生寓教于樂，快樂學習。
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