更新時間:2023-06-03 17:01:21作者:佚名
大學(xué)班主任教改課題結(jié)題,應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定程序來申領(lǐng),即便研究的課題不符合結(jié)題要求,或則程序沒有走對,會造成該課題不能順利結(jié)題。關(guān)于湖南省大學(xué)教改課題結(jié)題的通常程序,如下介紹。
1、課題主持人按照課題報送書設(shè)定的研究計劃、研究目標(biāo)及完成狀況課題結(jié)題報告格式,決定向所在校區(qū)課題管理部委遞交結(jié)題申請書,填寫《結(jié)題鑒別表》,并將全部結(jié)題材料匯集書冊,交學(xué)院課題管理部委。
2、學(xué)校的課題管理部委組織有關(guān)學(xué)者對照課題報送書設(shè)定的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、成果方式及管理要求,對課題主持人提交的結(jié)題材料進行方式初審后,決定是否同意上報省教育廳結(jié)題。對研究時間超過2年的課題,原則上不受理其結(jié)題申請。
3、省教改項目提倡集體結(jié)題的結(jié)題形式,加強“現(xiàn)場結(jié)題、答辯評審”的工作力度,發(fā)揮縣級教改課題在推動全國大學(xué)班主任科研能力建設(shè)、教學(xué)品質(zhì)提升中的作用。省教育廳不接受單個課題的結(jié)題申請。
4、省教育廳對省教改項目的結(jié)題采取兩種方法。對立項、結(jié)題人數(shù)較差的,推行以校為單位集中結(jié)題。對立項、結(jié)題人數(shù)較少的,根據(jù)“就近就便”,將相關(guān)材料交至就近的結(jié)題較差的大學(xué)進行結(jié)題。
5、以校為單位的集中結(jié)題,采取現(xiàn)場結(jié)題鑒別會的形式,由大學(xué)的課題管理部委提出申請。
結(jié)題鑒別組由3-5名學(xué)者組成(校內(nèi)學(xué)者應(yīng)占2/3以上)。校內(nèi)學(xué)者從學(xué)者庫中抽取;校外學(xué)者由各大學(xué)提出建議名單,省教育廳初審、聘請。
課題組所有成員原則上需到會陳述、答辯。要把集體評審、現(xiàn)場答辯的結(jié)題鑒別會作為課題品質(zhì)的把關(guān)評審大會,又辦成期終(年底)的教學(xué)變革座談會、高校班主任科研素養(yǎng)輪訓(xùn)會。
對結(jié)題鑒別學(xué)者提出“整改后結(jié)題”的課題,各大學(xué)的課題管理部委應(yīng)督促課題組對照學(xué)者意見認真整改,嚴苛要求課題結(jié)題報告格式,對整改到位、達到學(xué)者要求的,再上報省教育廳。
大學(xué)將結(jié)題鑒別學(xué)者達成意見的《結(jié)題匯總表》連同其他結(jié)題材料(其中《結(jié)題鑒別表》3份,裝訂書冊的《結(jié)題材料》1份,大會紀要1份)上報省教育廳初審。
6、省教育廳對學(xué)者的鑒別意見和學(xué)院的結(jié)題意見進行一審。經(jīng)同意后,對無異議的領(lǐng)取簽有省教改項目專用章的《結(jié)題證書》。
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