轉化后進生工作計劃篇——20年二一班扶困生計劃
更新時間：2023-05-31 10:06:42作者：佚名
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轉換后進生工作計劃篇1
20xx年二一班扶困生計劃
一、指導思想
后進生在每位班集體屬于須要非常關心的人群，但是為數不多但它們的關心與否關系到一個班集體的班級、學風等向題。樹立“轉化一個后進生和培養一個優生同等重要”和“教師不應當選擇自己教育的中學生，而必須造就適宜于不老師生的教育”的理念，面向全體師生，因材施教，增強后進生轉換工作，使素養教育落到實處，讓師生得以生動、活潑、健康的發展，全面提升教育教學品質。轉變后進生的工作是比較艱辛的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達到的。
二、情況剖析
本班師生來源復雜，相對來說后進生也較差。從念書期卷面剖析及平常表現發覺本班后進生占有一定的比列。很多中學生的學習興趣和自覺性不強，自我的管理能力都是有所缺失的，它們都表現為較強的惰性，講課易打盹，在平時的作業中也常會出現錯誤不改正的狀況。好奇是學習的動力，并且常常這幾個中學生都缺乏一種對知識的求知欲望。部份師生嬌生慣養、貪玩好耍，
少部份師生的父母不留意配合。究其緣由，可歸為以下幾點：
1.因為智力或紀律較好，這些問題同學講數遍，它們照樣記不住。
2.缺少自覺學習的積極性，自私貪玩，講課不留意聽講。
3.在家庭方面，師生父母有的是對孫輩嬌慣，所以某些師生家庭作業完不成，或邊看電視邊做作業。有的是師生父母自己沒文化，對女孩的學習不能及時補習。
三、轉化目標
通過本學期的轉換，使后進生能擺正學習心態，能基本把握學習的方式，盡快步入正常的學習軌道。
四、轉化舉措
1.培養師生的學習興趣
“興趣是最好的同學”，師生只有喜歡這門課，喜歡這個同學，才有自發的興趣與動力去學習，才具備了學好這部份知識的基本條件。興趣是迸發師生強悍的學習動機與學習欲望的源泉，持續的興趣與不斷加強的學習感情是師生發展、前進的不竭動力。要堅持多贊揚、公開場合少點名批評、正面疏導的工作方式，對后進生要從生活上予以關心，讓他倍感溫情。
2.動之以情，去除戒備心理
去除戒備心理的惟一途徑，是班主任對后進生要愛得真，愛得深，將嚴苛要求滲透在愛之中。當中學生感受到同學對自己的一片義賣和滿懷期望時，它們都會顯得“親其師而信其道”。
3.敬重信任，激起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標識之一，是進步的動力之一。班主任必須敬重信任后進生，喚醒她們的自尊心，培育自信心。班主任應非常留意以下幾點：
（1）對后進生的要求要適度。要求偏高，它們會覺得高不可攀，望而興嘆；要求過高，不促使培養后進生的學習魄力和擺脫困難的能力。
（2）讓后進生斬獲成功。只有當它們真正感受到經過努力而獲成功的歡欣時，才會樹立起進步的信心和心愿。班主任可以布置一些她們力所能及的任務，在完成以后給予適當的鼓勵。
（3）讓后進生充分發展自己的能夠，充分展示自己的長處。在選購班黨員時應加以考慮，讓它們也能兼任一定職務，在集體中發揮作用。
4.曉之以理，提高后進生判斷是非的能力。班主任應曉之以理，增加后進生的道德覺悟和上進心，培養后進生是非理念。堅持正面誘導，以理服人，
對她們說理要淺顯，要結合楷模教育和詳細例子，運用集體輿論，輔之以分明的獎懲。
5.持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣。后進生的轉換不或許一蹴而就，通常要經歷省悟、轉變、反復、穩定四個階段，所以，在轉換過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項非常艱辛的工作，班主任一定要有滿懷熱情，應當依照教育規律，“反復抓，抓反復”，因偏激導，使后進生保持不斷前進的勢頭。
6.在課堂教學中，班主任要一直秉持“主體性原則”，迸發師生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去感受，要給她們造就積極參與學習活動的機會，班主任要引導師生在課上有所思后進生輔導措施，有所情，有所收獲，以情出境，真正從思維上參與，從感情上參與。因而在學習上有所進步，變自卑為樂學。
7.將班主任、同學、家長等有關方面的力量聯系上去，共同推動后進生的轉換。非常是同學和父母之間，要一直聯系、溝通。
其實，我們培養后進生的學習興趣，加上自己的努力，就有或許改變這個師生此生的前途和命運。堅信今天的陽光會更燦爛！
轉換后進生工作計劃篇2
一、學情剖析
五年級師生的年紀在九到十歲左右，生性乖巧好斗，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫非常感興趣。數學課堂上要以贊揚為主，重視培養學習英語的興趣，鼓勵她們努力學習。
班委師生大學困生較差，主要表現為：
1、他們自制能力差，講課易打盹。
2、部分師生沒有養成良好的學習習慣。
3、部分師生嬌生慣養貪玩好耍。
二、工作舉措
1、要正確看待后進生的產生緣由。
2、對待后進生要富有信心。
3、要以贊揚為主激勵后進生的轉換。
贊揚的力量是無窮的，每位中學生都有自尊心、榮譽感，都希望得到班主任、同學的信賴、贊揚，后進生也不例外。
4、要關心愛惜、信任后進生。
假如班主任愛惜師生，體貼關心師生，師生親其師，還會信其道，才能效其行。因此班主任更應當走入師生的心里世界，尤其是“后進生”的心里世界。只有那樣，它們才有或許順著班主任的期望發展。
5、要造就機會，讓后進生斬獲成功。
每位中學生都期盼榮獲成功，尤其是后進生，班主任應注重師生的那種心理。“熱愛是最好的同學”，只有讓師生對學習形成濃濃的興趣，有一種強烈的求知欲，就會收到良好的教育療效。為了迸發師生的自信心，在學習上通過某些補習、補課等活動，使她們的成績提升。
6、注重養成教育，對還沒產生良好習慣的后進生進行細致、耐心的教育。
7、進行磨課，力爭父母的緊密配合。與父母保持聯系，了解師生在家完成作業狀況，來校后隨時抽檢這部份師生完成作業狀況、掌握學習狀況。
教學工作還在繼續，后進生的轉換仍在進行。對于教學中某些特殊群體我們
還要做的也有好多好多。只要我們心里有愛，時時關注，把它們置于重要位置，而不是淡忘在角落，堅信這群非常的兒子們也會顯得品學兼優。
轉換后進生工作計劃篇3
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程變革的觀念落到實處，本學期我班將繼續推進后進生轉換工作，并努力探求新情勢下教育方式，全面提升教育教學品質，讓每一個中學生得以生動、活潑、主動、健康的發展。
二、后進生狀況剖析
我班后進生百分比占全班20%左右。后進生的特征主要表現為：
1、自卑感強。后進生因為各方面較多，遭到批評較差。母親的責罵、怒罵，老師的嘲諷、挖苦，加上這些班主任的“另眼相看”，使她們覺得低人一等，因而自暴自棄。
2、逆反心理較強。由于深感他人對自己的敵視，后進生的舉止。諸如，覺得不做作業是“勇敢”，向同學反映狀況是“出賣同事”。它們在處理老師關系時重情感、講仗義。在日常道德行為上舉止不能統一。
后進生的產生，雖然與家庭、社會和師生等誘因有關，但與班主任的教育思想、教育心態和技巧更有直接的關系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育能夠的基礎在于堅信有或許成功地教育每位嬰兒，我不堅信有不可救藥的嬰兒、少年或男女青年。”事實上，后進生還有其長處和閃光點，班主任應該也就能做好每一個后進生的轉換工作。
三、工作舉措與技巧
1、動之以情，去除戒備心理。
去除戒備心理的惟一途徑，是班主任對后進生要愛得真，愛得深，將嚴苛要求滲透在愛之中。當中學生感受到同學對自己的一片義賣和滿懷期望時，它們都會顯得“親其師而信其道”。
2、尊重信任，激起自尊心。
自尊心是人的自我意識的重要標識之一，是進步的動力之一，表現為對個人的自我敬重，也要他人敬重自己的權力和人格。班主任必須敬重、信任后進生，逐留意以下幾點：
(1)對后進生要求要適度。要求偏高，它們會覺得高不可攀，望而興嘆;要求過高后進生輔導措施，不促使培養后進生的學習魄力和擺脫困難的能力。
(2)讓后進生榮獲成功。只有當它們真正感受到經過努力而獲成功的歡欣時，才會樹立起進步的信心和心愿。班主任可以布置一些她們力所能及的任務，在完成以后給予適當的鼓勵。
(3)讓后進生充分發展自己的能夠，充分展示自己的長處。在選購班黨員時應加以考慮，讓它們也能兼任一定職務，在集體中發揮作用。
3、曉之以理，提高后進生區分是非的能力。
班主任應曉之以理，增加后進生的道德覺悟和上進心，培養后進生是非理念，應當堅持正面誘導，以理服人，避免簡略粗魯，以勢壓人。對她們說理要淺顯，一定要結合楷模教育和詳細例子，運用集體輿論，輔之以分明的獎懲。
4、創設情景，鍛練后進生的意志。
5、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好的行為習慣。
6、建立獎勵制度，大張旗鼓地贊揚進步師生，理直氣壯地嘉獎扶貧后進生的朋友。
四、主要工作安排
1、針對后進生行為習慣差，進行行為習慣講堂。
2、針對后進生法治理念淡漠，進行法治系列教育。
3、針對后進生心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動。
4、針對后進生學習目標不明晰，進行學習目的教育。
5、針對一部份后進生家庭教育薄弱，進行專題磨課活動，與父母構建聯系，常常交流師生的學習和生活狀況。
轉換后進生工作計劃篇4
學習困難生、行為偏常生等后進師生的幫教與轉換是中學教育教學工作的重要內容之一。這兩項工作如往會進犯班主任的大量時間和精力，并且影響班主任全面的教育教學工作。針對這些狀況我覺得應起草后進生幫教機制,從學期初舉辦這項工作。
（1）、學期初確定名單和幫教舉措。在學期初了解學習困難生與行為偏常生的學習與行為狀況，利用家庭、社區進行全面地調查與剖析，后來制訂詳細的幫教計劃。
（2）舉行后進生的父母大會，讓父母了解班主任的幫教計劃，并配合班主任共同進行。
（3）班主任做好幫教記錄，進行幫教跟蹤。定期與師生交心，了解其真實的思想情況，使幫教與幫心同步進行。同時，要推進平常的幫教，不能有問題的時侯就幫助教育，沒有問題的時侯就不幫助教育，重在防患于未然。
（4）學期中期，依照對中學生的幫教狀況及幫教療效向父母反饋，如有不妥與父母共同協商。
（5）在班委中，舉辦“一幫一”的結親活動，利用班委與同伴的力量影響學習困難生與行偏生，使得其三起進步。
作為一名經驗尚淺的同學，我在教育經驗，組織管理等各方面，也有很多的缺乏和不足，這就須要逐步的建立自己，以更快的速率融入到集體當中，本年度我的工作計劃如下：
一、指導思想
要一直如一地熱愛祖國，擁戴黨的領導，熱愛本員工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，增加覺悟和意識。重視個人道德修養，為人師表，嚴于律已，關心師生的學習、生活，做師生的良師益友。增強團結，與朋友交往融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的你們庭。
二、主要任務
鉆研教法，認真教案，加強常規教學。
（1）深入研究用書教法，新課標要求以中學生為中心，師生是主體，設計讓師生主動學習的教法。
（2）多閱讀課余補習材料，充實自己，要做學習型班主任。由于作為班主任想要教給師生一杯水的內容自己就該有一缸水。當年據說過這么一句話：“教師應當是一名雜家”，這是說作為一名班主任要把握方方面面的知識。
（3）了解師生的狀況，五年級師生剛接觸英文，要及時了解它們的狀況，為設計適宜它們的講義打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受能力強的中學生要做做到上不封頂
（4）了解后進生狀況，課堂的設計應當以讓中下等的中學生學會為目的，由于新課標是讓全體師生得到發展。
三、實施目標及舉措
1.教學目標
認真教案。作到課前再教案，備用書、備師生，熟悉教學硬件的操作過程，保證課前的打算工作及時、充分。課中全神貫注。并按照師生的年紀特性進行趣味化教學，讓師生在一種輕松愉快的氣氛小學習，讓師生心情舒暢，了在其中。由于愉快的心情是形成學習興趣的重要誘因，因此我將從迸發師生的學習興趣入手，讓師生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環節，興趣成為了師生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進辦法。本學期我還盡量為中學生創設良好的課堂氛圍，重視培養師生養成井然有序的課堂常規；使它們在輕松愉快、歡樂開朗的狀態下進行積極地學習。
2.科研目標
要積極的進行課題研究。目前我從事三、五年級外語教學，五年級的課程標準主要是認讀。因此我目前主要研究學校英文認讀策略，非常是針對五年級師生的認讀策略。這么做研究會使我在教學中達到事半功倍。
3.輪訓目標
要逐步學習現代教育信息，學習數學課程標準，增加自身素質，充分展現現代班主任變革。
（1）多出席集體教案那樣的活動，向優秀班主任學習。并多和各學院的同初三的班主任進行交流，取人長處。
（2）多閱讀教育方面的書籍。只有把握了堅固的理論基礎，能夠在教學中發揮的更好。
（3）學習數學課程標準，把握英文的各級目標，能夠制訂相應的學習策略。
認真計劃，努力工作，希望我在本學年有一個良好的開始。
一、師德方面：增強修養，打造“師德”。
我一直覺得作為一名班主任應把“師德”放在一個十分重要的位置上，由于這是班主任的立命之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第三天，我就時刻嚴苛要求自己，力當好一個有崇高醫德的人。我仍然堅持給師生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個小寫的“人”。為了給自己的師生一個好的垂范，同時只是使自己熏陶情操，強化修養，閑暇時間我閱讀了大量的書籍，不斷提升自己水平。將來我將繼續推進醫德方面的修養，爭取在這一方面有更大的提升。
二、教學方面：謙虛求教，加強自我。
教學的工作任務是緊迫的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名班主任來說，增強自身業務水平，提升教學品質無疑是至關重要的。隨著時光的溜走，伴著我教學天數的提高，我越來越倍感我知識的貧乏，經驗的缺乏。面對講臺下那一雙雙向往的雙眼，每天講課我都倍感自己責任之重大。為了早日充實自己，使自己教學水平有一個質的飛越，我從以下幾個方面對自身進行加強。
首先是從教學理論和教學知識上。我要求自己訂閱幾種種教學月刊進行教學參考，并且還借書大量有關教學理論和教學方式的書籍，對于上面各類教學理論和教學方式盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也將在一次次的教學實踐中來驗證和發展這些理論。
再者是從教學經驗上。因為自己教學經驗不足，有時都會在教學過程中遇到這么或這樣的問題而不知怎樣處理。因此我將繼續誠懇向老班主任學習，爭取從它們那邊早日提高一些寶貴的教學經驗。使我個人應付和處理課堂各種各樣問題的能力大大提高。
第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個視角來說，師生只是同學的“教師”。因為師生接受新知識快，接受信息多，所以我從和它們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不虧待領導的信任和朋友的希望，我決心盡我最大所能去提升自身水平，力爭較搶眼的完成教學。因此，我一方面下苦功建立自身知識機制，打牢基礎知識，使自己才能比較自如的進行教學；另一方面，繼續向老班主任學習，抽出業余時間具備豐富教學經驗的同學學習。對待課程，謙虛聽取它們意見備好每一節課；仔細講課，認真學習它們講課的安排和方法。
三、學校各項活動狀況：積極參與活動，嚴苛要求自我。
認真出席學院組織的各項活動，打工開會不遲到不缺課，較差的違反學院的各項規章機制，將來繼續堅持。新的學期，我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，力爭在平淡的崗位上作出不平淡的成績。
轉換后進生工作計劃篇5
人們說：轉變一個差等生與培養一個優等生同樣有價值。作為班主任，我深諳轉換后進生的重要。為此，在工作中，我認真剖析每一個差生的詳細狀況，找出后進的癥結，引導其轉變思想，改進學習技巧，提升學習成績。
現做本學期差生轉換計劃如下：
一、本班師生剖析：
202現有師生45名，師生多，學習差別性較大，學習能力良莠不齊。
班內差生狀況如下：陳春男胡俊豪
后進生主要表現在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識把握的較多，有的是差在基本技能及締造性發揮上。所以，我把轉換后進生工作重點放到轉換師生的自信心及締造性上。
二、轉化目標：
通過本學期的轉換，本班后進生能基本把握學習的方式，擺正學習心態，對于把握基本技能起到促進作用。
三、差生的成因
1、由于智力較多或紀律較好，這些問題同學講數遍，它們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性，自私貪玩講課不留意聽講。
3、在家庭方面，師生父母有的是對孫輩嬌慣，有的是父親再婚，不在兒子身邊，有的是中學生父母自己沒文化，對兒子的學習不能及時補習，然而，某些中學生家庭作業完不成，或完成品質較好，造成學習成績仍然上不來。
四、轉化舉措：
1、加強對后進生的課上管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，所以，班主任要管理好后進生講課時常常提問她們。
2、加強對后進生的課后補習工作，幫助師生對所學知識及時把握。
3、通過各類形式調動后進生學習的積極性，大多數后進生厭惡學習，班主任要改變師生的厭惡心理，應當調動起師生學習的興趣，由要我學弄成我要學。
4、對不同的差生用不同的改進方式，因材施教，把后進生的學習搞起來。
5、經常與師生交心，教育她們擺正學習心態，明晰學習的重要性，運用閑暇時間推進基礎知識的講解和指導。
6、做好耐心細心的思想教育工作和磨課工作。
“十年樹枝，百年樹人”，只要對待后進生更“耐心、真心”，充分肯定特點，擅于發覺閃光點，并加以引導培養，我堅信，“工夫不負苦心人”，我們將要看見一個個富有朝氣與自信的中學生。
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