更新時間：2023-01-17 07:06:12作者：佚名
導(dǎo)讀：“減負(fù)”這個詞早已不是一個“概念化的詞語”了，現(xiàn)在各大城市的很多公立學(xué)校都已經(jīng)開始把“減負(fù)”落到實處了，方法也都很類似：少學(xué)東西、少布置書面作業(yè)、少考試，縮短了學(xué)生的在校時間。那么，政府一直致力于減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，多次頒布“減負(fù)令”，政府那么賣力，為什么家長就是不買賬呢?因為自從中國開始給學(xué)生減負(fù)，做“一刀切”處理，學(xué)校從教育領(lǐng)域往后退以來，教育的重?fù)?dān)交給了家長和社會，所以中國的家長們是越來越累了，負(fù)擔(dān)也是越來越重了。
2018年的最后一個工作日，教育部等九部門給中小學(xué)生送來了一份新年大禮，即出臺了《中小學(xué)生減負(fù)措施》(減負(fù)三十條)，被稱為史上最嚴(yán)“減負(fù)令”。這不是第一個減負(fù)令了，當(dāng)然也不會是最后一個。從自新中國成立以來，國家下達(dá)了多次減負(fù)令。
? 1955年7月，新中國發(fā)出第一個“減負(fù)令”——《關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的指示》。
? 1988年5月，國家教委頒布了《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》。
? 1990年2月，國家教委相關(guān)負(fù)責(zé)人再次重申《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容。
? 2000年1月，教育部頒布了《關(guān)于在小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》。
? 2004年6月，教育部提出新形勢下減負(fù)的“五堅持，五不準(zhǔn)”
? 2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中，從國家層面提出將從制度設(shè)計上解決中小學(xué)生減負(fù)問題。
? 2013年8月，教育部發(fā)布《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》征求意見稿?！皣?yán)”是本次意見征求稿的突出特點，其內(nèi)容包含很多“嚴(yán)格執(zhí)行”“嚴(yán)禁”“必須”等字眼。
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而“減負(fù)”這個詞早已不是一個“概念化的詞語”了，現(xiàn)在各大城市的很多公立學(xué)校都已經(jīng)開始把“減負(fù)”落到實處了，方法也都很類似：少學(xué)東西、少布置書面作業(yè)、少考試，縮短了學(xué)生的在校時間。
那么，政府一直致力于減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，多次頒布“減負(fù)令”，政府那么賣力，為什么家長就是不買賬呢?
因為自從中國開始給學(xué)生減負(fù)，做“一刀切”處理，學(xué)校從教育領(lǐng)域往后退以來，教育的重?fù)?dān)交給了家長和社會，所以中國的家長們是越來越累了，負(fù)擔(dān)也是越來越重了。
現(xiàn)在處于風(fēng)口浪尖的“減負(fù)令”的問題，和之前成為熱潮的“三點半難題”有著必然的聯(lián)系。
這些年“減負(fù)”最明顯的“成效”是學(xué)生的在校時間減少，孩子下午三點半就放學(xué)了，而家長還在上班。尷尬的時間差，只能找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來填補(bǔ)，托人接送家長對減負(fù)的意見怎么填寫，家庭負(fù)擔(dān)陡增。
著名記者王志安說過一句話：“義務(wù)教育明明是窮人最大的福利，可有些別有用心的人卻整天在喊著‘減負(fù)’。這根本就是在削減窮人的福利好嘛!”
之前有位砂子塘小學(xué)六年級的家長吐槽：“學(xué)校減負(fù)，是給我們家長增負(fù)?！?/p>
孩子每天三點半放學(xué)，我們還在上班，只能讓姥姥去接孩子。但是姥姥又不會教孩子寫作業(yè)，接完孩子送去托管班;作業(yè)寫完之后，又從托管班接走;然后送去奧數(shù)培訓(xùn)班，學(xué)完奧數(shù)接回來之后;以為能休息了，結(jié)果又要送孩子去參加XSC的考試。
雖然只是一位長沙家長的吐槽，但是足以看出來，不管是對家長還是孩子來說，減負(fù)都是不可能的事情;學(xué)校留給孩子的時間減少，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)留給孩子的時間就變多了。
而長沙孩子的現(xiàn)狀就是這樣的，孩子們要面多堆積如山的作業(yè)、每天上不同的補(bǔ)習(xí)班，在現(xiàn)在這個XSC的特殊階段，孩子們還要奔于各個學(xué)校的各個考場。
記得有位家長說了一句話，印象很深：“都在說著給孩子減負(fù)家長對減負(fù)的意見怎么填寫，可有幾人真敢這么做?人家都在偷偷地努力，你好意思睡覺?”
前面也羅列了自新中國成立以來，頒布的那些“減負(fù)令”，這些國家法規(guī)加上各地的實施細(xì)則，條款數(shù)以百計。
但是，半個多世紀(jì)過去了，“減負(fù)”成為一個詬病，我國中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)卻越減越重。
有趣的是，社會各界人士都可以對要不要減負(fù)、如何減負(fù)各抒己見，唯獨沒有人征求小學(xué)生的意見。未成年人的言論在法律意義上或許不能全部采信，但他們是學(xué)業(yè)壓力的承受者，他們的感受也很重要!事實上，他們從未停止過吶喊。(“減負(fù)令”一個大槽點：每次征集意見，從來沒有征集過主人公“中小學(xué)生”的意見。)
其實無論孩子減負(fù)與否，在中國選拔人才的中高考的制度是不變的!
未來想要有好的發(fā)展，名校高學(xué)歷那就是敲門磚，除非早早出國，否則最后所有的學(xué)生都還是得同場競技，選拔人才最終還是得靠文化成績。
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