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我用的是郭碩宏的書，因?yàn)樗亲畋〉摹? （猶豫了一下）這個(gè)故事再薄我也講不完。

退役后可以出去玩，現(xiàn)在上課也玩

（公式為）體力勞動(dòng)

（上線后的結(jié)果）真的很好

跟蹤并檢查

四大力學(xué)在普通物理學(xué)上達(dá)到了一個(gè)新的水平。 掌握規(guī)律后，如何用數(shù)學(xué)來解決，如何針對(duì)具體問題建立模型，如何反映主要矛盾。 基礎(chǔ)是基本規(guī)律。 對(duì)于物理學(xué)家來說最重要的是直覺，他們可以一下子就猜對(duì)。 這是與數(shù)學(xué)家最大的區(qū)別。 而且一下子就做對(duì)了，沒有足夠的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是不行的。 在數(shù)學(xué)工具方面，你必須……否則你將無法更上一層樓。

五年制中，出國的學(xué)生必須通過資格審查，通過后才能寫論文。 當(dāng)時(shí)科大的學(xué)生可以通過，但現(xiàn)在四年制，就無法通過資格了。

學(xué)杰克遜的電動(dòng)力學(xué)其實(shí)是有好處的……程藍(lán)島的研究生要一一看他的書，一一考試。 很多出國的人讀了兩三本書回來，就足夠了……在思維方面，不要對(duì)數(shù)學(xué)工具感到不舒服

楊振寧崇拜法拉第

創(chuàng)新就是打破窗戶看到另一個(gè)世界，接下來就是研究這個(gè)世界，這是二三流的成就，相當(dāng)于掃地，這樣的事還得有人做。

這表明磁場(chǎng)可以激發(fā)電場(chǎng)。 人們很自然地會(huì)問，電場(chǎng)能產(chǎn)生磁場(chǎng)嗎？歷史上所有的發(fā)現(xiàn)都是這樣問的。

（背景：這是科大本科生的面試，阮老師問：牛頓三定律是什么？受訪的高中生回答得很好，然后問三個(gè)定律哪一個(gè)最重要，學(xué)生說：第二定律很重要。因?yàn)槲視?huì)做題）在牛頓力學(xué)中，第一定律是最重要的。 雖然第二定律主要用于計(jì)算，但牛頓的中心思想是勻速直線運(yùn)動(dòng)。 相對(duì)于誰來說，慣性系，找一個(gè)相對(duì)于它速度勻速的（慣性系），還有另一個(gè)，那么慣性系有很多，有沒有一個(gè)是特殊的呢？ 應(yīng)該有。 在牛頓時(shí)代，我們正在尋找真正的慣性系統(tǒng)。 它是宇宙的中心嗎？ 牛頓第一定律相當(dāng)于確立了慣性系的存在。 電動(dòng)力學(xué)非常好。 它顯示 C 作為信號(hào)。 如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)系統(tǒng) C=常數(shù)，那么它就是一個(gè)慣性系統(tǒng)。 稍后我會(huì)測(cè)量一下。 它們都是常數(shù)...

相比較而言（數(shù)學(xué)、化學(xué)……），學(xué)物理的最正常

物理學(xué)家本質(zhì)上是在猜測(cè)和欺騙。

1.非常好的身體直覺

2、有計(jì)算能力

重子需要使用昂貴的加速器。 當(dāng)時(shí)鄧小平說，我們是一個(gè)大國，有就有，有就有……

學(xué)完四大力學(xué)后，一定要從四個(gè)力學(xué)角度看

中國的教育都是搭積木的形式，看上去呆板。

這些都需要一遍又一遍地復(fù)制和記憶電動(dòng)力學(xué)郭碩鴻，就像打字一樣。 它需要盲打。 我無法打字...

說起來政治經(jīng)濟(jì)背得好厚啊。 你能記住嗎？ 每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 如果你沒有天賦，你就需要練習(xí)。 你無法達(dá)到那么高或太低。 這些公式需要盲打。 ……

球坐標(biāo)的表達(dá)、氫原子的解、球諧函數(shù)：這些都要在量子力學(xué)中推導(dǎo)、孜孜不倦地寫出來……這個(gè)函數(shù)是怎么來的，同樣來自北京大學(xué)的季曉達(dá)老師會(huì)為大家講解（注：紀(jì)曉達(dá)老師當(dāng)時(shí)教我們的數(shù)學(xué)方程）

古代偉大的發(fā)現(xiàn)者都是資產(chǎn)階級(jí)。 他們有錢，可以做自己喜歡做的??事。 現(xiàn)在在中國參加考試只有一種方式。

他們都想講量子力學(xué)，我就講電動(dòng)力學(xué)。

牛頓力學(xué)就是在上面放一個(gè)坐標(biāo)系來解三個(gè)方程

在上面放一個(gè)坐標(biāo)系，就像在空間上放一個(gè)刻度一樣。 愛因斯坦的空間有一把尺子和一個(gè)時(shí)鐘。 它擁有比歐幾里得更多的時(shí)鐘。 這要困難得多。

有人說，如果你整天這樣做，就沒有創(chuàng)新。 他錯(cuò)了。 奇怪的事情很少。 沒有這些基礎(chǔ)，當(dāng)你看到新的東西時(shí)，你不知道它們以前是否有過……丁召忠放……（注：可能是我計(jì)算了阿希耶澤爾的量子電動(dòng)力學(xué)，你能做到嗎？ ？我們不能按照我們的理論所說的去做。我是一個(gè)理論家，我也做不到。

SLAC原本想破壞量子電動(dòng)力學(xué)，但最終卻創(chuàng)造出了J/PSI粒子。 不但沒有崩潰，反而變得越來越準(zhǔn)。 現(xiàn)在它將被繼承。

衍射，衍射意味著再生

當(dāng)周培源老師講相對(duì)論時(shí)，教室里擠滿了人。 后來理論課就只剩下幾個(gè)人了。 張量把他們嚇跑了……一個(gè)是協(xié)方差，另一個(gè)是T miu niu sigma ru變換……印象深刻。 這是共變。 講座的質(zhì)量取決于可以保留的內(nèi)容。 最終保留下來的，才是最好的。 前幾天，在周先生誕辰100周年之際，北京大學(xué)的一位教授居然說他的講課不能恭維。 這個(gè)教授不好。 ……

文革期間，他們批評(píng)愛因斯坦，問他們的結(jié)論是什么，說他頂多是一個(gè)和平主義者。

在蘭道的書（經(jīng)典場(chǎng)論）中電動(dòng)力學(xué)郭碩鴻，一個(gè)練習(xí)就是一篇論文。 李政道的書（量子場(chǎng)論）里，一句話就是一篇論文（注：阮老師教了五個(gè)學(xué)期的場(chǎng)論，但還沒教。嗯，科大有一位老師，研究過李政道先生）。之前阮老師的場(chǎng)論。他記的那疊筆記大約有三十、四十厘米高。據(jù)老師回憶，他們上課時(shí)只是拿了一疊白紙，按照阮老師的指示（公式）

書太多是一種負(fù)擔(dān)

（注：看來我是想抓住重點(diǎn)，所以做了一個(gè)抓小孩衣領(lǐng)的動(dòng)作）輪廓和衣領(lǐng)

（注：談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)量子力學(xué)）分而治之

（注：在講delt函數(shù)的時(shí)候，我們講的是傅立葉定理）它的證明使用了所謂的第二中值定理，即使使用也不容易證明。 當(dāng)時(shí)我們用的是斯米爾諾??夫的課本（注：科大圖書館有）第四卷有小字證明（這個(gè)定理）……那個(gè)時(shí)代的學(xué)生好學(xué)，但現(xiàn)在沒有了。 老師抄不了書，也讀不完……除非加一點(diǎn)前沿，但又不解釋透徹。 ，也是21世紀(jì)的教科書……