鄭州外國語學校：40年培養外語人才，多元化教育模式引領未來
更新時間：2025-03-28 09:21:11作者：佚名
Zhengzhou外語學校（以下稱為“ Zhengwai”）是1983年成立的美國第二批外語學校之一。這是直接在Zhengzhou市政教育局下的全日制公立高中。該校園占地160英畝，目前在普通高中（不包括國際課程課程），超過2,900名學生和270名教職員工。
在40多年來的學校管理中，鄭溫堅持要完全執行該黨的教育政策，嚴格遵循教育法，并努力掌握時代的脈動。他從中學教育階段培養專業的外語才能，為該國的改革做出了巨大的貢獻；他領導著探索多元化的培訓模型和道路，以在比賽，建議，大學入學考試和海外學習中進一步的教育和人才，并努力滿足學生的個性化成長需求和社會多元化的人才需求。在40多年的時間里，鄭文沒有忘記他的原始愿望，并與時俱進。來自不同時期的一系列關鍵措施使鄭懷與祖國和時代一起成長，并且一直處于教育改革和發展的最前沿。
自成立以來的十多年來，學校將“出色的外語”作為一個突破性的點，并引入了具有外語特征的教學形式，尋求變化和生存，同時又穩定地尋求速度和速度高，同時緩慢，并逐漸發展成具有獨特外語特征的學校；
在1990年代后期，學校將目標設定為“文科和科學，杰出的外語和全面發展”。在加強外語特征和文科優勢的前提下，它堅持文科和科學，并專注于科學教學；
2001年，作為鄭州市的一個關鍵項目，學校的高中部門搬到了高科技街的Fengyang Street的新地點，并將其建成寄宿高中，而Longhai Road校園成為了一所初中。
2004年，學校提出了“加強和強調學生的科學素養和理性思維能力培養”的新目標。在學生的平均班級分裂的基礎上，就尊重學生的興趣的前提，它開始嘗試進行科學實驗課程。
2009年，基于新的課程改革精神，從專注于技能發展轉變為學生的性格塑造以及側重于學生從中國和世界文化中的營養的學校哲學，學校正式確定了培訓目標，將培訓目標確定為：具有中國和西方文化的高質量預備才能，強調了聰明的人性和當地的態度和國際態度；
2020年，學校將在新時期為普通高中提供教育方法的改革。它站在國家恢復活力和該國的未來的最高峰之下，它將決定對學校的核心任務和學校的發展特征的早期培訓，并正式在學校高質量的發展中開辟了新的篇章。
目前，鄭鐘堅持學校運作的定位，“滿足國家戰略的需求，為每個人創造一個成長渠道，使每個人都能成為才華并實現自己的才能”，遵守培養的培養概念”，在中國和西方的文化中培養創新的才能，對智能和國際愿景的全部概念和國際構想，并具有同等的概念，并具有全面的概念，并具有良好的概念，并構成了整體的概念，并構成了整個概念。教育”，實現了“愛學生，良好的指導，嚴謹和長期”的教學概念，創建了一個科學而完整的教育系統，創造了一種文明，和諧，獨特和充滿活力的校園氛圍，并為教師和學生建立了廣泛的發展平臺。
學校的重點是教育方法的改革，以“培養融合中國和西方文化，對聰明人的同等重視并具有當地情緒和國際愿景的創新人才的主張”。這不僅是鄭文的傳統和特征，而且還基于學校對新時代的教育任務的理解。這項改革首先是所有學生，關注并提高了所有學生的全面質量，提高人格，創新精神和實踐能力。然后，基于針對所有學生，通過在課程選擇系統，基于班級的系統，導師系統和高級系統中實施改革，每個學生都能獲得最合適的教育和個性化的發展。
學校的重點是當地情緒時代的表達，從國際角度來看中國的表達，中學創新素養的表達以及來自教育方法的學生的表達，并將培訓目標體現為三個第一級指標：幸福的生活，社會責任，社會責任和創造力以及八個二級指標以及八級級別的指標，對難題，批判性，自我認知，自我認識，自我認識，自我認識，自我認識，自我認識，跨越，自我認識，自我認識，感覺，跨越，自我認識，感覺，跨越，自我認識，跨越，自我認識，感覺，跨越外國學校，自我認識，感覺，跨越，自我認識，自我認識，實踐，實踐，實踐，實踐，態度，態度，感覺，實踐，實踐，實踐，態度，實踐，跨度人際交往能力。這是學校的培訓目標和核心素養的發展，該學校希望為Zhengwai的學生形成。
該學校建立了一個“金字塔式”的三維課程模型，該模型具有三種類型的課程：“基本的課程指向學生的全面發展，擴展了課程，指向學生的個人發展，并指向學生的榮譽課程，指向學生的出色發展”。以道德教育為核心，基于國家課程建立了13個學科課程，例如中文，數學和英語。已經開發了多個特殊的全面課程小組，例如道德教育課程小組，科學實驗課程小組，科學創新經驗課程小組，傳統文化課程組和基本學科榮譽課程小組。通過探索實踐思維和理解教學，學校專注于課堂上的思考和表達外國學校，指導學生獨立，深入學習，優化教學過程，改變學習方法并促進基于學校的課程的實施。
學校遵守以學生為導向的方法，并鼓勵學生自由發展。通過俱樂部活動，研究項目網校頭條，社會實踐，職業規劃指導等，它有助于學生發展自己的優勢和潛力，促進學生的性格擴展以及身體和心理和諧，并為每個學生提供了生活的機會。學校堅信“學生在活動中成長”，建立道德教育課程，以幫助學生在高質量的校園生活以及多層和多樣化的活動中全面成長。全年的六個主要節日已成為鄭溫學生最重要的學習經歷之一。俱樂部活動強調自治，社會和合作，每年注冊俱樂部的學生人數超過30。
該學校取得了出色的教育成就，是河南省的第一批示威高中之一，一所探索頂級創新人才培訓項目的學校以及受教育部認可的外語學校，該學校有資格被大學錄取。它連續贏得了諸如國家文明校園和國家先進的教育系統等榮譽冠軍。在2023年的五場基本主題比賽的全國決賽中，張道學生總共獲得了46枚金牌（包括17枚金牌和29枚銀牌）。在其他五個類別中，包括學術，文學，體育，社交活動和全面，共有469個獎項。
學校積極履行其社會責任，并幫助教育的平衡發展，同時良好地進行教育。該學校已經建立了一個合作機構，用于教授高中，并為全省提供了14所學校，其中包括該市的6所新高中和其中8所縣。
在基礎教育改革實踐的道路上，鄭及一直很勤奮，務實和勇敢的創新，在為眾多年輕人的紅色意識形態基礎上奠定堅實的基礎上，為綜合發展培養基本才能，并探索具有高度創新的人才，具有高度的社會責任感和使命的人才培養。他在培養社會主義建筑商和繼任者方面一直很勤奮和務實！
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