雙方合作協議詳解：研究項目合作內容、分工、權利與經費分配
更新時間：2025-03-15 16:36:38作者：佚名
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本協議的當事方應就共同參與研究項目的事項達成以下協議，并應根據其各自愿望的真實和充分表達同時遵守雙方的愿望，并根據該項目發行的部門的相關法律，法規和相關規定，并應由雙方遵守。
1。合作內容
1。研究目標：
（1）
（2）
（3）
2。技術內容：
（1）
（2）
（3）
3。合作方法：
（1）
（2）
（3）
4。合作期：20歲年份
2。兩黨之間的勞動分司
黨A：（1）
（2）
（3）
聚會B：（1）
（2）
（3）
3。雙方的權利，義務和責任
黨A：（1）
（2）
（3）
聚會B：（1）
（2）
（3）
iv。資金分配
該項目資助后，政黨A將以合作研究基金為B黨的總資金的百分比支付。百分比將在項目開始時作為B黨的初始基金支付。其余的將以方式支付貝語網校，并將在項目開始后的時間內支付。
V.結果分布
1。財產所有權：
本研究產生的結果和財產權（全部和一方的完整部分）屬于A黨，（全部和B黨B的完整部分）屬于黨。特定的分配如下：
（1）科學研究結果的簽名：A（是，否）如果需要批準B方（是，否），則分別適用科學研究結果；如果政黨B（是，否）需要黨A的同意，則（是，否）分別申請科學研究結果；如果政黨B（是，否）需要B黨的同意，則（是，否）分別申請科學研究結果；當方和B方共同申請科學研究結果時（是的，否）必須由A黨和B方協商，以根據A（第一和兩個）完成單位對單位進行分類，并且應根據A和Party partion B.
以某種方式進行。
（2）紙張出版物：黨A（是，否）如果黨B需要同意，（是，否）以論文的形式（單個，聯合）單獨發布（全部，A部分已完成的部分）的研究結果；如果B（是，否）需要獲得黨A的同意，則（是，否）以論文的形式發布（所有B部分完成的部分）的研究結果（單個，聯合）；當政黨A和政黨B共同發表該論文時，（是，否）必須由A方協商，并且該論文作者的排名將根據A黨A IS IS IS IS的原則（通訊作者，第一作者，第二作者，按貢獻規模排名）和B是BES（第一位作者，第一作者，第二作者，第二作者，第二作者，貢獻規模）。
（3）專利申請：a（是，否）的一方要求b黨的同意，（是，否）適用于研究結果的專利（全部，部分由a方完成）。 B方申請研究結果的專利（單個，否）獲得方A的同意。當申請聯合專利時，（是，否）必須由A和B方協商，并且發明人將根據以下原則進行分類。
（4）隨后的項目申請：如果需要同意，則A（是，否），（是，否）將在本研究結果中使用（全部，一方是一個完整的部分），作為申請其他科學研究項目的基礎； B（是的，否）如果需要同意，
（是的，否）（b的全部和完整的部分）在本研究結果中，用作申請其他科學研究項目的基礎。
2。結果轉移：
轉移該研究項目產生的結果的權利歸（聯合黨A和A和B方）擁有。具體的轉移程序是：
（1）
（2）
（3）
由此產生的經濟福利分配計劃取決于（A黨與B黨之間的協商）確定。
vi。有效協議的變化和終止
1。本協議的有效期限是從項目收購日期到項目完成申請的批準之日起；
2。如果該協議的任何一方都想更改或終止本協議，則必須以書面形式進行，并且口頭無效；協議的終止必須提前一個月提交給另一方；
3。如果任何一方A和B未能執行本協議的條款，導致無法執行或充分執行協議，則另一方有權更改或終止該協議，違反合同的違反合同違反了合同責任；
（1）
（2）
（3）
4。如果在合同的執行中發生了不可抗拒的因素，例如戰爭，自然災害，地震等導致協議未能成功履行協議，則雙方應承擔自己的損失，并且不承擔違反合同的責任。雙方應盡快通知對方，以控制最小范圍的損失，并共同談判更改或終止本協議；
5。當該協議與國家法律發生沖突時，應根據國家法律法規進行更改；
6。對于本合同不涵蓋的事項，雙方應根據互惠和友好咨詢的原則單獨達成協議，并應以備忘錄或附件的形式反映；
7.本協議的備忘錄或附件具有與本協議相同的法律效力。
7。兩黨之間的其他特殊協議
1。
2。
3。
8。其他
1。如果該項目獲得批準，則本協議的有效期期限將自動延長，直到批準該項目；如果該項目未批準，則該協議將自動終止。
2。該協議重復，每個方A和B持有股票，其均等；
3.黨A和B方不得未經對方許可將本協議的內容披露給第三方。
黨A和政黨B
負責的項目人員（簽名）項目人員（簽名）
單位（官方密封）單元（官方密封）
日期，年，月，日期，年，月，日期
項目研究應用2
親愛的領袖
我于6月xxx畢業于##師范大學的數學教育專業，并在9月xxx上學。我負責五年級的教學。在一年多的工作中，在學校領導和同事的關心和支持下，我的工作接受了實踐培訓，我的意識形態理解得到了極大的改善。
首先，我從我的意識形態意義上堅決支持共產黨的領導，并遵守該黨的政策。以教學和教育人士為您的最高追求，并決心在您的教育地位上取得出色的成果。以積極和樂觀的態度對待教學過程中遇到的困難和緊急情況，冷靜地回應它們并冷靜地處理它們。與學校領袖和同事相處融洽，談論統一和正直，注意日常生活中學生的溫暖和溫暖，與愛心的學生和同事建立橋梁和紐帶，并努力與每個學生和每個老師成為好朋友。
其次，努力工作，努力學習，不斷探索教學方法和教育技能，詢問更多建議，學習更多并擴大視野。在教學過程中，我們努力處理賦予學生知識和培養學生能力的關系，并專注于培養學生的獨立性和自主權。使他們能夠獨立進行個性化和有效的學習，并在教師的指導下符合自己的特征。上課后，我們積極討論與同事在教學中遇到的問題，并努力找到解決方案，以使我們的教學能力不斷改進和改善。
在一年的教學生活中，我覺得我具有合格的小學老師應該擁有的基本品質。因此，我在此向小學數學等級的高級領導者提交申請，請批準！
申請人：xxx
時間：xxx，xxx，xxx
項目研究申請表3
親愛的縣教育和教學研究辦公室：
在20xx春季，我們的學校申請了省級項目“初中物理學“超市課堂” - 基于新課程的初中物理課堂教學模型的研究”。失敗后，學校領導人積極鼓勵研究小組成員不要放棄研究，并支持和指導研究團隊分析和反思學校研究中現有的問題，這使我們突然理解并增強了我們繼續研究的信心和力量。
隨著學校食堂項目的建設和教學建設項目的成功建立，邁尤恩中學進入了發展的快車道，尤其是學校的二級機構建立了一個全職教學和研究組織 - 一個教學部門，為我們的實驗研究提供了一個更好的平臺。
在縣教學和研究部的相關專家的指導下以及學校領導的護理，“初中物理學“超市課堂” - 基于新課程的初級高中物理教學模型的研究是在20xX 6月的縣級項目中建立的，項目編號為：WJKT20XX-3。實驗研究已經有序地進行。
但是，在實驗中，我們認為對“初中物理學”主題的研究 - 基于新課程的初中物理教室教學模型的研究受到現有學校條件和教師水平的限制，并且很難獲得預期的研究結果。同時，我們深深地認為，有效實施新課程的關鍵在于教師。我們位于農村地區。如何提高農村教師實施新課程并促進教師的專業成長的能力是我們面臨的主要問題。這要求我們進一步加強基于學校的教學和研究，反思和實踐。只有當教師的專業成長達到一定水平時，他們才能研究課堂教學模型。項目選擇是研究策略的起點，它在整個實驗研究中起著決定性的作用，并且是整個實驗研究工作成功或失敗的關鍵。為了對該項目進行研究，以解決教育和教學中的實際問題新世界實驗小學，并深入進行研究，我們的學校決定改變與該項目相關的事項。
該項目已更改為“關于實施農村教師新課程能力的實踐研究”。項目負責人是王·吉爾（Wang Jiele）和王·夏根（Wang Shuigen）。學校的教學和部門將物理教師作為實驗學科，并努力盡快取得成果。該項目的主要參與者已更改為：王吉爾，胡林茲，他Yanyi，Sun Qiongli，Zhou Shaokuan，Wang Shuigen，Xu Demao，Fang Aixian和Wang Sizhen。
ANQING市政教育局主任江寧達（Jiang Xingdai）提倡的“教育超市”理論指出，教育應從該行業的某些運營方法中學習，并研究該行業的運營思想和管理模型。教師的專業成長是追求“商業”概念中最大的“增值”。該項目的變化是以前的研究的延續和先前實驗的“預期”。
上述情況是完全正確的，請批準！
Wangjiang縣Maiyuan中學項目小組
6月20日，20xx
項目研究申請表4
親愛的潘隆地區項目計劃辦公室：
我們的學校對中國研究的經典朗誦的“創建書籍校園”進行了“創建書籍校園”項目。 20xx 6月至20xx。
如果沒有，請給我一個指導。
Panlong District huancheng 1號項目小組
6月21日，20xx
項目研究申請5
尊敬的Acheng地區教育協會的領導小組：
我們是XX小學。 20xx 11月20日，我們的學校申請了“ Acheng District教育協會”研究小學數學課堂教學策略的“教育協會”，項目編號為AGH030。為了使更多的教師能夠參與該項目的研究并深入進行研究，我們的學校決定改變項目的主要參與者。 （（
該主題改為“研究有效的小學課堂教學策略”
The main participants of the project were changed to: Shi Wanhe, Wang Yaju, Niu Hailiang, Chang Wei, Zhang Fang, Zhang Lina, Zhang Yinghua, Zhang Lili, Zhao Yujiao, Zhou Xiaoming, Li Hongwei, Ye Changsheng, Na Jia, Liu Guizhi, Jiang Zhengjun, Song Benshuang，Gao Ying，Chang Cun，Ren Cuiying，周Guoli，Wang Yanyan
上述情況是完全正確的，請批準。
XX小學
20xx 11月28日
項目研究申請6
研究目標，研究內容，研究方法，研究過程，該項目將解決的關鍵問題和特殊創新。
研究目標：
1。探索培養小學生藝術美學質量的定律。
2。為了促進學生的審美質量的發展，培養和刺激學生對學習的興趣和愛好，并通過學生的經驗和感知來實現教育的靈感，指導，培養和動機，以體驗學習，刺激情感和形成完美的人的快樂。
研究內容：
1。探索小學生藝術美學品質的內涵
⑴對藝術美學品質的定義：審美質量是受過教育的人們觀察，認識，理解，判斷和區分美和丑陋，善與惡所必需的基本質量。藝術審美教育實際上是對美學的教育，美學教育對于提高美學質量具有重要意義。良好的審美品質可以增強健康的社會美學心理學，形成并建立為世界上的人們建立新的美學關系，并允許這種關系滲透到其他社會關系和人們的精神意識，情感模式，人格氣質和行為代碼的許多表現中。
⑵藝術審美質量的內容：藝術美學質量是指在小學生藝術教育過程中的美學意識，美學情感，審美價值方向和美學認知能力，也就是說，學生在發現新世界實驗小學，欣賞和創造美麗的過程中提高藝術美學質量。該主題的含義基于主題整合，增強學生的美學能力培養，提高美學意識，提高美學水平，刺激美學的欲望，實現美學理想，形成美學利益，并訓練對創造美麗的意識。
2。探索培養藝術美學質量的內容，方式和方法。
⑴培養藝術美學品質的內容：
培養在培養藝術美學品質中發現美的能力；
培養在藝術美學品質中欣賞美的能力；
培養在藝術美學品質中創造美的能力；
⑵培養藝術美學品質的方法：
組成四個主要的課程系統，并實施藝術美學品質的培養。課程包括獨立課程，活動課程和隱藏課程
計劃和滲透性課程。
獨立課程是藝術學科課程。這是培養學生藝術美學品質的主課程。它主要由音樂和藝術主題組成。
活動課程在發展學生的藝術專業知識，提高學生的藝術能力以及培養學生的藝術素養方面具有獨特的作用。根據學校的實際狀況，建立了多個藝術活動系列（藝術實踐系列，社會服務系列和藝術展覽系列），并通過一系列有目的，計劃和有組織的活動來培養學生的藝術素養。
隱性課程通過無處不在和無所不在的實體，公眾輿論和人際關系等因素形成客觀的環境氛圍，并對學生的身心發展產生微妙的影響。本課程主要是通過校園環境的建設和美化來實現的。
滲透率課程是通過在中國，數學，英語和體育等學科中滲透到藝術美學質量中來提高美學質量的要求。
⑶培養藝術美學質量的方法：
獨立課程：調整教學內容和知識結構，并根據需要分析相關知識。小學中每個學科的教科書中的藝術美學因素都被整理好了，并且安排了每個年級學生的年齡特征和藝術欣賞水平，并且最初構建了每個學科中藝術教育的滲透順序。
活動課程：在課堂和其他方法中使用游戲，比賽，表演，討論，樂器音樂，以積極創造條件，提供機會并指導學生參加教學活動。
隱藏的課程：美化校園環境，并允許學生一直受到美女的影響。
穿透課程：找到正確的整合點，并通過結合藝術美學質量和各種學科來促進各種學科的教學目標，并利用藝術美學質量的滲透來促進各種學科的教學目標，從而提高學生的全面質量。
3。探索培養小學生藝術美學質量的多種評估方法。
⑴評估主題，教師互動。 ⑵評估內容，廣角和多樣化。 ⑶評估方法和倡導人文科學。 ⑷評估過程，動態發展。通過多種評估，學生可以解決他們現有的美學“疲勞”，獨立和快樂地接受藝術教育，并改善其藝術培養。
4。探索培養小學生藝術美學品質的三個原則。
⑴參與的原則：需要培養學生的美學品質才能獲得美學體驗并實現美學教育的目的。沒有個人參與，這種經歷是不可能的。
⑵愉悅的實踐：美學是一種精神食品。正是由于它的愉悅感，學生可以以舒適的心情前提，保持良好的心情，讓學生充分感受到藝術的愉悅感，積極地參加美學活動。
⑶整合原則：使用各種教育形式提供的手段和方法來結合主題的藝術美學，提高學習效率，擴大學生的藝術視野和審美空間，并全面改善學生的藝術培養。
研究方法：
行動研究方法主要使用，并補充了案例研究。在研究過程中，我們必須掌握以下鏈接：
⑴基于項目的研究目標和當前情況，制定了行動計劃。
⑵在實施計劃期間了解和解決問題。
⑶發現新問題并逐漸糾正并改進原始計劃。
⑷繼續練習，改進計劃，實現改善工作和完成研究任務的目的。同時，在研究過程中，全面收集相關的事實材料，總結和分類，進行理性思維并總結成功的經驗。
研究過程：
⒈制備階段（20××.9-20×.11）
建立一個研究團隊并組織相關人員進行理論研究；收集相關的國內外信息以了解相關的研究內容；設計一個研究項目計劃，要求相關專家展示該計劃，改進計劃，以使其更具針對性，科學和可行性；對學生藝術美學品質的當前狀況進行調查。調查我們學校學生藝術美學品質的當前狀態。
⒉實施階段（20××.12-20×.12）
通過調查，教師可以根據該項目的預定研究要求進行有關“培養學生的藝術美學質量培養”的研究。
⑴探索小學生藝術美學品質的內涵。
通過問卷調查，形成了符合小學生年齡特征的藝術美學品質，并基于這些內容，質量標準和要求的不同學科和年齡組的要求。
⑵根據學校的實際情況，將四種類型的課程用作探索群體藝術美學品質的載體。完善發現，欣賞和創造藝術美學的美感的關鍵點，以及這些品質在耕種中的作用，并在收集和組織“三百個項目”的信息方面做得很好，即100個藝術發現，100藝術藝術，100藝術欣賞和100藝術創造。
summary階段（20××.1-20×.3）
同時，在學生學習的過程中積累了新世界實驗小學的學生的藝術美學特質的“三百個項目”，即一百種藝術發現，一百篇藝術上的欣賞和一百篇藝術創作。同時，研究小組總結并評估了結果。
要解決的關鍵問題：
1。在小學生的發展過程中需要哪些藝術美學品質？這些美學品質在其發展中起著什么作用？
2。解決學生現有美學“疲勞”的方法和方法，然后獨立而快樂地接受藝術的影響并提高其美學質量。
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