鄭州市第十九中學：歷史悠久，成績卓越，師資雄厚，校園優美
更新時間：2024-10-13 09:42:10作者：佚名
鄭州第十九中學始建于1956年，原名“河南省鄭州第一中學”。是鄭州市一所重點中學。 1958年更名為“鄭州第十九中學”，2005年被評為河南省示范性高中。學?，F有初中、高中兩個校區，設有76個教學班，4000余名學生。學生和270多名教職員工。
五十多年來，學校積累了光榮的辦學傳統和豐富的文化底蘊，取得了優異的教育教學成果。先后榮獲國家綠色學校、省級文明學校、省級文明單位、全國安全和諧校園、中國特色教育稱號。理念與實踐項目學校，首屆全國中小學校園文化建設創新百強學校，被中國教育學會授予“全國學校文化建設金獎”，被評為全國學校文化建設先進單位連續多年在鄭州市教育教學工作。
學院
（學校圖書館）
校園精神與培養目標
鄭州十九中全體師生在秉承“發展是第一要務”的思想前提下，秉承“仰望星空、崇尚拼搏”的校園精神和培訓“健康、健身、健全；優雅、高貴、高貴”的目標。艱苦奮斗，求真務實，艱苦奮斗，不懈努力，實現學校發展新突破。身心健康、身體健康、人格健全；他們的言行優雅，氣質高貴鄭州十九中高中部，品德高尚。他們是仰望星空、敬畏自然、關注人類、民族、祖國的未來，腳踏實地做好工作和學習的人，而不是烏托邦式的理想主義者。
（校園一角）
鄭州十九中全體教師踐行“三健三高”的培養目標。老師用愛的詩句走進學生的內心，化作滋潤萬物的春雨網校頭條，滋潤著學生青春的心，在無聲的地方，促進學生獨立、主動的發展。
（升旗儀式）
每周一的升旗儀式，鼓隊、國旗課、主題演講均由學生表演； 《春歌》中，師生同臺，盡情歌唱；主題班會，策劃者是學生，主持人是學生，觀眾是老師；校園廣播電臺完全由學生運營；課本戲劇由學生自導自演；班級小報由學生撰寫和整理。儀容儀表、衛生、紀律、課間操、班訓集訓等檢查均由學生會、團支部組織策劃，討論制定相關制度，嚴格執行檢查。
（河南省藝術中心樂隊新年音樂會）
校園里，學生文化活動精彩紛呈。學生交響樂團、合唱團為學生提供更多的展示舞臺，為學生的發展提供更多的平臺和空間； “快樂詞典”形式的數學競賽很受歡迎，讓知識在輕松愉快的過程中自然遷移。被掌握；文學知識競賽讓學生在歡樂的氛圍中提高文學素養，點燃心中的文學激情；書畫攝影展、演講比賽、校園形象大使選拔比賽、手抄報展評、成長記錄袋展示、讀書報告會……真正促進學生全面、全面、健康、主動、和諧的發展。
（定向俱樂部多次榮獲全國冠軍，多名學生榮獲“國家一級運動員”稱號）
校園內活躍著20多個學生社團，包括文學社、廣播電臺、嘻哈社、動畫社、管弦樂團、舞蹈社、戲劇社、小說社、攝影社、魔術社、排球社……各種社團活動如火如荼。 ，絢麗多彩，為學生實踐技能、加強溝通、發展個性、完善人格提供了廣闊的舞臺。學生們在活動中放飛智慧：技能的展示、青春的旋律、思想的翱翔、情感的表達、詩意的翱翔。
（志愿者行動）
校外，社會實踐活動豐富多彩。假期里，學生們舉著小紅旗，走到路口當“小交通協調員”；青年志愿者自覺宣傳法律知識、植樹造林，傳遞“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神；十 八歲大人日，跨過大人門，給父母做飯，捶捶背，洗腳；參觀天安門廣場、省博物館、省地質博物館、市博物館、嵩陽書院、魯迅故里、世博園，領略深厚的歷史文化，汲取民族智慧。
師資團隊
（鄭州十九中高中部召開青年教師中期座談會）
專業領導、同行協助、深入溝通、共同進步。十九中探索完善教師專業發展科學路徑，幫助教師設計自身成長規劃：樹立“以德立身、以德育人”的精神品質，不斷提升專業素質鄭州十九中高中部，努力做“教學技術和教學技能領先”的“優秀”教育專家，不斷提高創新素養，努力成為“銳意改革、勇于開拓”的攀登名家，不斷提高文化素養，養成“不斷進取”的進取品質。學習和持續成長”。
減少教研重心，追求問題型教研、行動型教研，培育濃厚的學術氛圍；充分發揮首席教師作用，組織名師課堂講座，有針對性地開展名師示范課，舉辦名師論壇；通過“三個展示、三個調研、三個“評”活動，嚴格督導常態化教學環節；組織多層次跨班級聽課和評教，糾正錯誤，讓課堂更加活躍…… “德藝兼備”的教師隊伍，十九中邁出了堅實的步伐，方向明確了。
（高中教育教學表彰大會）
“充分利用校本資源，打造學習型團隊”是十九中持續發展的基礎。形成了青年教師崗前培訓、新教師月度座談交流會、班主任座談會、畢業生工作專題研討會、中層干部學校工作計劃研討會、教師繼續教育等機制、鼓勵研究生學習、骨干教師外出觀摩等，為教師提供學習成長的平臺。
環境教育
學校的“一草一木”，老師、學生、家長的一舉一動，潛移默化地影響著每一個學生、每一個學生的方方面面，為每一個學生的人生奠定了堅實的基礎。藝術的魅力不僅在于欣賞，更重要的是能夠震撼人們的心靈、凈化人們的靈魂、陶冶人們的行為。
（運動會期間的操場）
經常播放學生活動視頻和圖片的LED電子屏吸引著學生們期待的目光。紅色的塑料運動場閃耀著青春的火焰。大學禮堂走廊上懸掛的一些科學家的肖像和著名大學的介紹，成為學生們學習的榜樣。偌大的體育館成為莘莘學子放飛運動夢想的舞臺。校園雕塑講述著中學時代的故事……
優美的環境默默潤物，感染學生，規范學生的行為習慣，綠化、美化、凈化師生心靈。它像狡猾的兔子一樣活躍，又像處女一樣安靜。溫柔代替了追逐，內斂代替了淺薄，有的是同學們的積極思考和互助。
（課間，學生們在操場上學習）
學校里的一草一木、一物一景、一規矩等，都能傳達出學校文化獨特的內涵和精神面貌，襯托出學校特殊的文化氛圍。在這里，學生可以隨處體驗優秀文化，領悟人生哲理，增強自我發展的動力。
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