更新時(shí)間：2024-03-07 17:13:17作者：佚名
本項(xiàng)目從研究云南信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、崗位和技能需求出發(fā)，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。 堅(jiān)持“校企協(xié)同育人”、“德國(guó)雙元制職業(yè)教育本土化”、“專業(yè)建設(shè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與工作相銜接”的辦學(xué)理念。過(guò)程”。 2018年8月，第一批新生入學(xué)后，在同濟(jì)大學(xué)雄厚的師資力量和學(xué)校最強(qiáng)師資隊(duì)伍的支持下，師生共同踐行職業(yè)教育新理念、新方法，進(jìn)行了大量有益探索。 形成了一批教學(xué)、教研和管理成果。
主要教學(xué)科研成果： 建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，充分挖掘?qū)W生自身的學(xué)習(xí)潛力； 建立研究性學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)模式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力； 鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的快速學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、批判性思維與創(chuàng)新能力、綜合歸納與分析能力以及語(yǔ)言、文字、圖表等多種表達(dá)能力； 通過(guò)課程計(jì)劃的實(shí)施中德職業(yè)技術(shù)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，項(xiàng)目化教學(xué)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)緊密結(jié)合； 通過(guò)四門(mén)理解課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠真正理解自己、他人、社會(huì)、世界。
在學(xué)生管理方面也取得了一些創(chuàng)新成果：建立中德學(xué)院學(xué)生成長(zhǎng)日志； 指導(dǎo)新生制作職業(yè)規(guī)劃圖和學(xué)習(xí)路線圖，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)； 將教學(xué)活動(dòng)與思想政治教育、學(xué)生活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，組織小程序制作大賽，全面育人； 建設(shè)學(xué)習(xí)班，成立研究性學(xué)習(xí)小組中德職業(yè)技術(shù)學(xué)校，取得顯著成效。
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