人均iPad的時(shí)代來(lái)了？這兩本書學(xué)會(huì)了五筆
更新時(shí)間：2024-05-09 16:58:19作者：佚名
如果不是突然破產(chǎn)的消息，“小霸王”早就成為一個(gè)被遺忘的名詞了。
而這正是一代電子教育工具的必然命運(yùn)。 在此之前，有太多的學(xué)習(xí)工具都未能逃脫令人失望的結(jié)局。
畢竟，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)紅利爆發(fā)的那一年，“互聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)詞被賦予了超強(qiáng)的魔力，似乎有顛覆一切的潛力，包括這些電子智能設(shè)備。
時(shí)代變了。 如果不是“人類的本質(zhì)是復(fù)讀機(jī)”這個(gè)出乎意料的流行笑話，這款復(fù)古機(jī)器很難成為“Z世代”梗中的熱詞； 如果不是“讀書機(jī)女孩”考上名校，“你不會(huì)點(diǎn)擊任何地方”的廣告語(yǔ)想必早已消失在時(shí)代變遷的夾縫中……
學(xué)習(xí)工具賽道似乎陷入了沉寂，大多只能作為“80后”、“90后”回憶青春的談資。
但春風(fēng)又吹起來(lái)了。 在日益繁忙的教育市場(chǎng)中，沒(méi)有人會(huì)輕易放棄吃更大蛋糕的野心。 面對(duì)“00后”、“10后”這一新興消費(fèi)群體，新一代新鮮智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品正試圖爭(zhēng)奪他們的注意力。
所以，當(dāng)80后還在懷念“小霸王”時(shí)，10后的課桌已經(jīng)通向未來(lái)——?dú)v史的大潮滾滾而來(lái)，智能學(xué)習(xí)工具的偉大變革已經(jīng)開始。 ..
人均擁有iPad的時(shí)代來(lái)臨了嗎？ “10 后”想要的不僅僅是平板電腦
80年代初出生的張嬋讀初中時(shí)好記星點(diǎn)讀機(jī)下載，家里花330元買了一臺(tái)小霸王SB486學(xué)習(xí)機(jī)。 隨機(jī)附送兩本書、一本用戶手冊(cè)、五筆和基礎(chǔ)語(yǔ)言介紹。 正是通過(guò)這兩本書，張禪學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)這本書中的五筆畫。
“這對(duì)于今天的孩子來(lái)說(shuō)可能很難想象。” 當(dāng)張嬋發(fā)現(xiàn)兒子1歲就能簡(jiǎn)單使用iPad時(shí)，她意識(shí)到“10后”很可能一出生就擁有玩智能設(shè)備的基因。 。
這群互聯(lián)網(wǎng)“原住民”更早接觸到更多的終端設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。 其中，手機(jī)使用頻率最高，其次是平板電腦和電腦。
當(dāng)你打開網(wǎng)絡(luò)上非常流行的“學(xué)習(xí)vlog”和“自學(xué)直播”時(shí)，你可能會(huì)感覺(jué)更直觀——在視頻中，學(xué)生不再需要把四五本書放在一邊來(lái)來(lái)回切換，他們只需要一臺(tái)平板電腦加上一支電容筆就可以回答問(wèn)題或查找信息。
重要的時(shí)代背景是，“張嬋”一家成家30年來(lái)，中國(guó)家庭人均可支配收入逐年增長(zhǎng)，家庭結(jié)構(gòu)不斷縮小，人們的消費(fèi)水平不斷提高。改善的同時(shí)，也出現(xiàn)了“消費(fèi)升級(jí)”的趨勢(shì)。 人們?cè)敢饣ǜ嗟腻X在電子產(chǎn)品上，更愿意投資于教育。
更重要的是，曾經(jīng)叛逆的“80后”“90后”現(xiàn)在作為父母主張用科技手段和先進(jìn)理念來(lái)啟蒙孩子。 因此，現(xiàn)在這些實(shí)際使用機(jī)器的學(xué)生在“買還是不買”的問(wèn)題上擁有了更多的決定權(quán)。
而他們的需求顯然與“張禪”有很大不同。 正如CNNIC所評(píng)價(jià)的那樣——“2000后”能夠輕松上網(wǎng)，通過(guò)多種學(xué)習(xí)工具提高學(xué)習(xí)效率，向往更加愉悅、社交化的學(xué)習(xí)氛圍。
因此，從劣質(zhì)筆到高科技筆，從草稿紙到鋼化玻璃屏幕，智能學(xué)習(xí)設(shè)備隨著不同世代學(xué)生的成長(zhǎng)而不斷升級(jí)，已成為必然趨勢(shì)。
“無(wú)紙化”時(shí)代似乎即將到來(lái)。
B站學(xué)習(xí)博主vlog
但事實(shí)上，并不是每個(gè)人都能輕松擁有一款幾千元的電子產(chǎn)品，而平板電腦更大意義上的功能仍然是一個(gè)“平臺(tái)”。 它的可替代性很強(qiáng)，不能成為“硬件”。 需要”。
而且，傳統(tǒng)的白紙黑字的學(xué)習(xí)方式仍然難以撼動(dòng)。 對(duì)于這種原本定位為“娛樂(lè)工具”的電子產(chǎn)品，家長(zhǎng)和學(xué)校難免仍心存警惕。 而大多數(shù)抵擋不住誘惑的同學(xué)，都無(wú)法逃脫“買前生產(chǎn)力，買后愛(ài)奇藝”的惡性循環(huán)。
大多數(shù)中小學(xué)甚至不允許使用手機(jī)好記星點(diǎn)讀機(jī)下載，這直接否定了無(wú)紙化學(xué)習(xí)模式。 即使在大學(xué)生活中，學(xué)生仍然需要課本。
但蛋糕實(shí)在是太誘人了，而床底下，老虎正在伺機(jī)而動(dòng)。
一些針對(duì)“10后”學(xué)生不同需求的“改革者”開始悄然求變，脫離“大而全”的思維，試圖從一個(gè)小角度敲擊“新生代”學(xué)生的心。更垂直或新穎的路徑，走向他們的辦公桌。
手腕的“撞擊”對(duì)10歲以后出生的人的心房有何影響？
如果你多留意一下所經(jīng)過(guò)的學(xué)校，不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)孩子的手腕上都多了一件新物品——智能手表。 當(dāng)然，你也可能會(huì)看到兩個(gè)孩子互相碰手表加好友，或者一個(gè)孩子用手掌撥通父母的電話號(hào)碼……
現(xiàn)在，當(dāng)我們談?wù)撝悄苁直頃r(shí)，很少有人想到，當(dāng)它們還只是“工具”時(shí)，它們只有三大功能：實(shí)時(shí)定位、安全預(yù)警、通話連接。
一個(gè)重要原因是，流行的智能手表采用了與《小霸王》類似的商業(yè)邏輯——了解孩子的潛在需求。 正如“小霸王”了解80后孩子對(duì)游戲的需求一樣，他們也看到了“00后”、“10后”對(duì)社交的需求。
要知道，與我們父母所習(xí)慣的枯燥的“填鴨式”教育不同，當(dāng)有選擇的時(shí)候，“00后”、“10后”的目光更容易被愉悅的社交學(xué)習(xí)所吸引氣氛。 。 更重要的是，正如中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查得出的結(jié)論，他們更看重陪伴。
對(duì)于5-12歲的兒童來(lái)說(shuō)，由于年齡較小以及學(xué)校和家長(zhǎng)的不允許等因素，這一群體往往沒(méi)有每天使用手機(jī)的習(xí)慣。 然而，他們的社交需求卻絲毫沒(méi)有減少。 兒童電話手表最先注意到了這一此前未被重視的需求。
因此，從俘獲孩子們的“心”來(lái)看，依靠社交閉環(huán)形成壁壘的智能手表確實(shí)“跑”在了賽道的前面。
然而，對(duì)此，家長(zhǎng)們顯然很難安心。 畢竟學(xué)習(xí)是一件需要高度集中注意力的事情。 當(dāng)這些具有較強(qiáng)娛樂(lè)性和社交屬性的電子產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校時(shí)，效果似乎適得其反。
一旦偏離了理想的輔助教學(xué)效果，其障礙就會(huì)變得脆弱。 畢竟，中國(guó)家庭對(duì)學(xué)習(xí)工具的首要要求就是“學(xué)”。 對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，當(dāng)熱情退去之后，那塊珍貴的手表也許有一天會(huì)被淹沒(méi)在10多歲出生的人不成熟的記憶中。
小硬件即使不聯(lián)網(wǎng)也能玩《SA圈》嗎？
仔細(xì)審視賽道上的一切，我們不難發(fā)現(xiàn)，想要真正發(fā)揮科技在教育中的優(yōu)勢(shì)，專門針對(duì)“10后”一代設(shè)計(jì)教育硬件至關(guān)重要。
“10后”Rita告訴Zinc Scale，如果你想知道現(xiàn)在新一代主要使用什么學(xué)習(xí)硬件，打開一直位居微博教育榜第一的超級(jí)話題“學(xué)習(xí)賬戶”就能找到答案。
這個(gè)獨(dú)特的亞文化圈是“00后”、“10后”喜愛(ài)的在線學(xué)習(xí)大本營(yíng)。 他們?cè)谶@里直播自學(xué)、分享學(xué)習(xí)筆記、安利學(xué)習(xí)神器等，熱衷于在社交平臺(tái)上記錄自己的學(xué)習(xí)更多分享。
該話題瀏覽量84.6億，粉絲130.2萬(wàn)。 這兩年，有很多關(guān)于學(xué)習(xí)新硬件的帖子。
Rita很喜歡在這里觀看大家的直播學(xué)習(xí)視頻或圖片，看看她的“云同學(xué)”都在用什么新玩意來(lái)學(xué)習(xí)。
當(dāng)她滑動(dòng)屏幕上的帖子時(shí)，常常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：對(duì)著眼前的文字，遇到一個(gè)不熟悉的單詞，博主用詞典筆輕輕一劃，詞典筆很快就顯示出翻譯和內(nèi)容。注釋。 而且你可以自動(dòng)發(fā)音并跟著讀； 或者你可以打開類似平板的學(xué)習(xí)機(jī)，使用語(yǔ)言包練習(xí)口語(yǔ)，而無(wú)需連接網(wǎng)絡(luò)； 或者在播放聽(tīng)力材料時(shí)，可以使用小型AI翻譯器來(lái)同步獲取翻譯結(jié)果...
來(lái)自“SAers”和粉絲眾多的學(xué)習(xí)博主的分享
高效、有趣、實(shí)用、專注，是很多“SA圈”的“10后”在分享新一代學(xué)習(xí)硬件的使用時(shí)常用的形容詞。
“以前，為了查詞，我在閱讀時(shí)總是要停下來(lái)翻閱工具英語(yǔ)作文網(wǎng)，但這些硬件大多可以同步查詞、翻譯和錄音，讓我有更好的閱讀體驗(yàn)，更加專注。 長(zhǎng)期活躍在“SA圈子”的Rita表示，在看了很多“SAer”使用有道詞典筆的學(xué)習(xí)視頻后，她果斷買了一支，并已經(jīng)使用了半年。 選擇有道的原因是，“目前銷量最高，品牌也比較知名。”
衡水中學(xué)一年級(jí)學(xué)生馬飛宇（化名）被詞典筆的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)所吸引——無(wú)需聯(lián)網(wǎng)即可使用。 “不像普通的傳統(tǒng)電子產(chǎn)品，這會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。”
確實(shí)，對(duì)于大多數(shù)“10后”學(xué)生來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)誘惑”，現(xiàn)在他們更看重沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的更高效學(xué)習(xí)。
顯然，即使沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)條件也能利用數(shù)據(jù)包快速提供服務(wù)的學(xué)習(xí)機(jī)也滿足了這一需求。 “現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)不僅可以在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的情況下使用數(shù)據(jù)包，還可以在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的情況下下載新的資料，這在以前可能是不可能的吧？” 初二學(xué)生唐琳在演示這些功能時(shí)，顯得很自豪。
事實(shí)上，這些產(chǎn)品誕生的背后，是一些企業(yè)在“娛樂(lè)至死”的環(huán)境下“反其道而行之”，選擇回歸智能教育設(shè)備的本質(zhì)——區(qū)分學(xué)習(xí)設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，聚焦屬性幫助學(xué)習(xí)。
這是一條比較垂直的賽道，但有道詞典筆推出后，科大訊飛的阿爾法蛋詞典筆、搜狗的糖貓?jiān)~典筆等一大批產(chǎn)品相繼涌現(xiàn)。
顯然，這是一款被低估卻又是新生代學(xué)生迫切需要的硬件——艾瑞咨詢《2016中國(guó)家庭教育消費(fèi)地圖》對(duì)全國(guó)家長(zhǎng)群體進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，電子詞典是七大智能硬件之一。 18歲家庭的需求最為強(qiáng)烈。
為此，最早的詞典筆經(jīng)銷商之一陳明凱（化名）堅(jiān)信，“如果一款工具真正能幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，一定有足夠大的市場(chǎng)。”
浪潮來(lái)襲，打破“老古董”刻板印象
然而，詞典、筆等新一代教育硬件從生產(chǎn)端走向數(shù)萬(wàn)張課桌卻并非易事。
以詞典筆為例，網(wǎng)易有道曾宣布向全國(guó)英語(yǔ)教師免費(fèi)贈(zèng)送有道詞典筆2.0。 隨后，網(wǎng)易有道詞典筆免費(fèi)進(jìn)入各大校園的消息更是屢見(jiàn)不鮮。
但“免費(fèi)”這個(gè)工具卻意外地在這條賽道上“失敗”了。 盡管傾盡全力推廣，這些新品類硬件在推出之初對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)仍然是比較陌生的產(chǎn)品，甚至一度被質(zhì)疑“雞肋”。
在“知乎”、豆瓣等社交平臺(tái)搜索“詞典筆”、“翻譯機(jī)”，可以發(fā)現(xiàn)大量詢問(wèn)“值得買嗎？”的問(wèn)題。 而且答案中也存在疑問(wèn)。
這是行業(yè)普遍面臨的問(wèn)題，經(jīng)銷商的感受也更加直觀——網(wǎng)易有道詞典筆的經(jīng)銷商一度生意不景氣，甚至為了拓寬獲客渠道而選擇“本地推廣”； 小米學(xué)習(xí)機(jī)的經(jīng)銷商我需要反復(fù)解釋一下這和之前的“好記性明星”有什么不同……
細(xì)看這些“雞肋”疑問(wèn)背后的疑點(diǎn)在于，一方面，市場(chǎng)上同類產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊，讓見(jiàn)多了電子產(chǎn)品的“10后”難以辨別真假。各種促銷標(biāo)語(yǔ)； 在沒(méi)有深入體驗(yàn)之前，大多數(shù)人對(duì)于智能硬件還抱有傳統(tǒng)硬件的刻板印象。
傳統(tǒng)電子詞典
但這不是事實(shí)。
本質(zhì)上，傳統(tǒng)智能教育產(chǎn)品只是“工具”，而詞典筆、翻譯機(jī)等新產(chǎn)品早已成為“硬件”。
兩者的區(qū)別在于，簡(jiǎn)單的工具對(duì)教育效果的影響較小。 以電子詞典為例，它以單詞數(shù)量為噱頭，一味追求數(shù)量而忽視教學(xué)引導(dǎo)的質(zhì)量，最終淪為冷冰冰的單詞機(jī)器。 硬件決定了教育交互的方式，交互方式帶來(lái)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)將直接影響學(xué)習(xí)效果。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，與行業(yè)早期不同，如今的教育硬件已經(jīng)不僅僅是基本功能本身，而是涵蓋完整體系的多元服務(wù)模式，包括測(cè)試、評(píng)測(cè)甚至視覺(jué)交互。
但打破傳統(tǒng)工具的刻板印象注定是一條“較慢”的路。
為了改變消費(fèi)者在推廣初期的刻板印象，企業(yè)不惜重金讓更多人深度體驗(yàn)產(chǎn)品，喚醒需求。 趁著“學(xué)會(huì)社交”的趨勢(shì)，有道、唐貓、阿爾法蛋相繼在小紅書等平臺(tái)推出“打卡活動(dòng)”。 定期簽到并使用詞典筆一定時(shí)間的用戶，可以獲得相應(yīng)的金額減免。 。
然而，克服挑戰(zhàn)的根本途徑還是改進(jìn)產(chǎn)品本身。 只有從根本上改變傳統(tǒng)教育硬件無(wú)法真正提高學(xué)習(xí)效率、解決學(xué)校問(wèn)題的痛點(diǎn)，才能真正抓住“10后”的注意力。 網(wǎng)易有道的選擇是投入更多的研發(fā)資源，“專注于硬件本身，以及教育相關(guān)的內(nèi)容和算法”。
幸運(yùn)的是，需求并沒(méi)有減少，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，一些“現(xiàn)象”的變化正在慢慢發(fā)生：在用戶端，年輕的體驗(yàn)者正在慢慢發(fā)現(xiàn)新硬件與傳統(tǒng)工具的差異，并在使用中使用它們。他們的日常學(xué)習(xí)開始積極分享自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 這些分享自然會(huì)比經(jīng)銷商的宣傳更有影響力。
銷售方面，新硬件的銷量和有效評(píng)論也開始增加。 各種詞典筆、翻譯機(jī)在電商平臺(tái)上的銷量和評(píng)論遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)工具。 其中，率先進(jìn)入消費(fèi)者視野的有道詞典筆，在京東的評(píng)論已超過(guò)20萬(wàn)條。
這驗(yàn)證了陳明凱所說(shuō)的“決定終端銷售水平的不是我，也不是廠家。”
當(dāng)然，2020年初的一場(chǎng)疫情成為了意外的提振，讓這些培育多年的教育硬件迎來(lái)了“由慢到快”的爆發(fā)點(diǎn)。
受疫情影響，有道一季度學(xué)習(xí)類產(chǎn)品銷量出現(xiàn)下滑。 不過(guò)，有道一季度智能硬件營(yíng)收為5300萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)188.7%。
而疫情過(guò)后，這種熱情并沒(méi)有消退。 網(wǎng)易有道日前發(fā)布的財(cái)報(bào)數(shù)據(jù)顯示，其智能學(xué)習(xí)硬件貢獻(xiàn)收入1.63億元，成為網(wǎng)易有道第二大收入來(lái)源。 其中，有道詞典筆第三季度銷量達(dá)到25萬(wàn)支。
短時(shí)間內(nèi)就實(shí)現(xiàn)了數(shù)量級(jí)的突破，行業(yè)的增長(zhǎng)可謂是爆發(fā)式的。 從2017年開始深耕于此的網(wǎng)易有道已經(jīng)走到了前列，科大訊飛、搜狗唐貓等后來(lái)者也開始效仿。
然而，遇到機(jī)會(huì)之窗的企業(yè)卻不能高枕無(wú)憂。 機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存。
一方面，無(wú)論是外觀設(shè)計(jì)還是功能定位，大多數(shù)急于跟風(fēng)的玩家都未能跳出賽道領(lǐng)頭羊有道的思考，存在產(chǎn)品“同質(zhì)化”的隱憂； 另一方面，隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，很多廠商開始注重營(yíng)銷而忽視研發(fā)，導(dǎo)致市場(chǎng)魚龍混雜。
因此，他們也面臨著如何轉(zhuǎn)化巨大的流量、如何優(yōu)化技術(shù)和產(chǎn)品以提供更好的服務(wù)、如何將智能硬件的效率和交互性與基礎(chǔ)教育的義務(wù)性質(zhì)結(jié)合起來(lái)等問(wèn)題。
不過(guò)，雖然注定登上“00后”、“10后”辦公桌的新型智能學(xué)習(xí)物或許還不是當(dāng)下的消費(fèi)主流，但至少打開了未來(lái)世界的新入口——據(jù)多鯨資本教育研究院預(yù)測(cè)，預(yù)計(jì)到2022年，K12教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到570億。
正如網(wǎng)易有道高級(jí)副總裁、有道產(chǎn)品負(fù)責(zé)人吳英輝所言：“如今的孩子面臨著完全不同的學(xué)習(xí)時(shí)代，數(shù)字化、智能化浪潮席卷而來(lái)。”
無(wú)論進(jìn)入波浪的波有什么差異，波浪的大體方向都不會(huì)改變。
- 000-200分上什么大學(xué)
- 200-250分上什么大學(xué)
- 250-300分上什么大學(xué)
- 300-325分上什么大學(xué)
- 大學(xué)排名
- 325-350分上什么大學(xué)
- 350-375分上什么大學(xué)
- 375-400分上什么大學(xué)
- 400-425分上什么大學(xué)
- 本科排名
- 425-450分上什么大學(xué)
- 450-475分上什么大學(xué)
- 475-500分上什么大學(xué)
- 500-525分上什么大學(xué)
- 一本文科
- 525-550分上什么大學(xué)
- 550-575分上什么大學(xué)
- 575-600分上什么大學(xué)
- 600-650分上什么大學(xué)
- 一本理科