更新時間：2021-08-25 13:50:27作者：admin2
教師的工資一年應該突破百萬，讓全天下的人都羨慕嫉妒恨，這樣才能吸引更多更優秀的人才投入到教育工作中去，讓我們國家的教育事業蓬勃發展，國家的振興，民族的興旺才有可能。
教師工資一直以來受大家關注，因為組成部分眾多，主要有崗位工資、薪級工資、績效工資、地方性津貼、農村教師補貼等多部分組成。
一、崗位工資和薪級工資是教師工資的最重要組成部分，合稱基本工資。1、崗位工資教師工資的崗位工資是直接和職稱掛鉤的，職稱越高工資越高，而且差距巨大。同一學校同樣工作量的老師會因職稱的高低不同，而每月相差千元以上的工資，也就是說二級教師套專技十二級的崗位工資1620元，而高級教師則套專技七級的崗位工資2500元。職下圖所示：
[表1]
2、薪級工資薪級工資由任現職的工作年限和套改年限有關。任現職的年限是指取得現任職稱至現在 的工作年限，套改年限和學歷及全部工作年限有關，是指大專及以上學歷的學習年限再加上參加工作以后的考核合格的工作年限。
1、套改年限的計算方法：學齡（按周年算）+參加工作后的年限（按虛年算，即年－年+1）。
例如，某大專生99年參加工作，2002年聘為二級教師，至今無考核不合格工作年限，那么他的套改年限就是大專3年學齡再加2019－1999+1，即套改年限24年。（如果是本科則按4年加。）
2、任現職年限的計算方法：從聘用起到現今的工作年限（年－年+1），上述例子的某大專業他的任現職年限就是2019－2002+1＝18年
然后對照《事業單位專業技術人員薪級工資套改表》去套。
方法即是找到豎坐標任職年限和橫坐標套改年限的焦點，那就是自己的薪級。如下圖所示：上述某大專業要套豎坐標中的專技十二級任職年限11年以上，再看橫坐標套改年限套24年，找到二者的焦點，即22 級，那他的薪級就是22 級。
[表2]
再去套最新的薪級工資對照表（見上圖表1）中找22 級薪級標準，就知道自己能拿多少薪資了。
3、績效工資績效工資各地實施起來并不一致，經濟發展好的地市由當地教育部門和政府另行負擔，算給老師的又一補貼，例如經濟強省蘇州。而大多數地區則從教師基本工資中扣出30%充當，用于再分配，這部分績效工資用于班主任津貼，特殊貢獻津貼，教學成績獎勵津貼等，因此造成很多不擔任班主任或其他工作的教師無法拿出自己的那30%。
4、地方性津貼地方性津貼和當地的經濟發展，以及政府對教育的投入有關，各地差別很大。不能相比。
5、農村教師補貼這部分工資只有農村老師和邊遠貧困地區的教師享有，各地基本一樣。是國家的硬性規定。
除這幾部分外，很多地方還有第十三個月的工資和一次性精神文明獎勵。第十三個月的工資僅發基本工資。而一次性精神文明獎勵，各地叫法不一，相當于“年終獎”。而金額更是差距巨大，最低5000元、10000元、而最有十幾萬元的。另外，教師工資要扣除“三險一金”，一般按基本工資的百分比來扣。各地也不盡相同。所以扣完后教師工資又減少了不少。如下圖所示：
二、現在造成教師工資巨大差異的是崗位工資，也就職稱工資，而且大多數地區三級職稱套專技十三級工資，二級職稱套專技十二級工資，一級職稱套專技十級工資，高級職稱套專技七級的工資。每級工資之間每月相差300－1000左右。而因為中級職稱和高級職稱的限額，教師晉升困難，這造成教師職業吸引力逐年下降，教師內部工作積極性不高，再加上職稱評聘問題眾多，且難以評價教學水平、教學成績，因此造成廣大教師對職稱評定深惡痛極，因此小徐老師認為，當務之急應該減少職稱工資之間的巨大差異，提高薪級工資的份量，因為薪級工資和工作年限有關，可以鼓勵廣大教師終身從教，同時增加高級職稱的名額，讓全體老師有奔頭，有工作積極性。這樣一來職稱評定上的諸多問題也就會迎刃而解。以上小徐老師淺見，大家覺得呢？