更新時間：2021-07-18 18:07:11作者：admin2
1、具體分析試卷中的題目 2、總結前一階段的學習態度和習慣 好成績往往是認真做人和認真做事的副產品。要想取得好的成績，必須有端正的學習態度和良好的學習習慣。 如果在考試中，記憶性的題目、簡單的題目失分過多，那主要是學習態度和學習習慣的問題。 要反思自己的學習是否扎實，對于知識是否只是停留在了解的層次，是否練習不夠。 如果存在上述問題，要抓緊制定學習計劃，并堅持落實。因為只有一輪復習有時間給你夯實基礎，二輪三輪時，時間短，要用在更重要的知識復習上。 3、歸納和評價學習方法 如果覺得自己學習態度端正、習慣也比較好，但成績經常在某一水平，難以突破，可以歸納一下前一段的學習方法，哪些適合自己，事半功倍，需要保留，哪些不適合自己，事倍功半，需要淘汰。還可以嘗試時間管理的方法、事件優先處理的方法。 如果經常出現注意力難以集中，效率低下，就要學會分配時間，勞逸結合，或者學科交替，保持充足的精力，敏捷的頭腦。 4、通過五角場恒高一對一老師，分析試卷的具體薄弱點，制定針對性的方針計劃
存在問題分析： 教師的原因：
1、課堂效率不太高。因為有時候因為實驗材料準備不充分，導致有些課堂的教學效率低，有完不成教學任務的現象。
2、很多的實驗雖然引導學生做了，但因為學生探究能力的低下或教師引導不到位，使后續的分析、歸納或概括環節處理倉促，導致做了實驗還不能應考。
3、學生用在科學課的學習精力相比較其他學科少，練習的相對少一些。
4、因沒有隨堂練的科學資料，教師視野相對狹窄，不能自出一些拓展練習題，平時練得少，在一定程度上也影響了學生成績的提高。
5、學生的課堂常規抓得不到位，學生的精神關注度不夠高 學生的原因
1、學生學習主動性不強，不能自主進行比較系統的復習。對教師講過的內容和題目不能做到牢固掌握。
2、 部分學生不重視科學，上課不認真聽講，不能集中精力投入探究學習中。
3、學生學習習慣較差，上課認真傾聽、認真思考、大膽發言的習慣沒有養成，特別是五2班，上課傾聽和回答問題不認真、不積極，上課氣氛比較沉悶，不能積極參與到學習各項活動中
今后工作措施：
1．抓好培優補差工作，促進中等生和學困生的轉化。除了教師的培補外，讓優等生也自覺地加入到補差中來。爭取期末考試也能消滅不及格，優生數能有突破性上升。
2．抓實課堂教學，在鉆研教材和課前準備上多花些精力，引導學生扎實開展好各項探究活動，向課堂40分鐘要質量。
3、平時注意及時復習所學知識，新課前對學生的舊知進行檢查。
4、平時注意交給學生自主復習的方法，注意培養學生自主復習的能力。注意系統性的引領學生學習，注意知識之間的內在聯系，不是孤立地學習某些知識點。