更新時間：2021-07-16 08:23:14作者：admin2
??反思：教學二上關(guān)于估計的內(nèi)容《有多少個字》后，我感受最深的一點是，如何培養(yǎng)孩子的估計意識是很值得思考和研究的。
第一次試講的時候，我直接導入一段文字，讓學生聽完后估計總字數(shù)。一半的學生都拿出手指，指著顯示屏，邊點邊數(shù)，根本不理會老師所提的“估計”要求。
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第二次試講，我嘗試著從新課導入就讓學生意識到：估計，在有些情境下是必不可少的，也就是體驗到估計的必要性和優(yōu)勢。我重新設(shè)計了導入環(huán)節(jié)，用一張看表演時密密麻麻都是人的圖片，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)出準確人數(shù)是很難實現(xiàn)的，并且也是沒有必要的。
??這時，就產(chǎn)生了估計的要求。接著，讓他們隨意估計，結(jié)果出現(xiàn)了很大的差異，這時，再給出一個提示：一個紅色方框里面有大約200人。參照這個標準，同學們就能估計得比較合理了。
由于這個環(huán)節(jié)的改變，下一個環(huán)節(jié)，當出現(xiàn)估計字數(shù)時，幾乎沒有人會再用數(shù)字數(shù)的方法了。
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由此，我也認識到，教學的最高境界是教而無痕的。
188.4 753.6 213.52 979.68 188.4 2260.8 62.8 753.6
不知道題目是不是和你的一樣,如果不是的話,你把題目發(fā)上來,我?guī)湍憧纯?