更新時(shí)間：2021-07-14 05:50:17作者：admin2
對(duì)
比如魯賓遜在他的島上時(shí)
如果在現(xiàn)實(shí)世界中你想這樣的話
要不先找塊無主的土地
要不最好把自已先包括在社會(huì)整體中
不然你會(huì)由公民變成公敵
??你好！
理想是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要教育學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而學(xué)習(xí)。初中生已具有職業(yè)理想，并且有一定程度上指導(dǎo)著自己的行動(dòng)方向，但依據(jù)確定的理想調(diào)節(jié)行為的能力還比較薄弱。職業(yè)理想的確立一般是從現(xiàn)在規(guī)劃未來，即根據(jù)當(dāng)前自己的興趣，某門學(xué)科的成績(jī)，對(duì)某一事物的喜愛而確定。
??在某種情況下這種理想又可能變化。高中生對(duì)職業(yè)理想一般能取慎重態(tài)度，經(jīng)過綜合觀察自己各方面特點(diǎn)而確立，確立后能較好地調(diào)節(jié)、約束自己當(dāng)前行為。生活理想、社會(huì)理想發(fā)展較晚，初中生尚未充分發(fā)展。高中生產(chǎn)生未來社會(huì)生活的想象，能將職業(yè)理想、生活理想結(jié)合起來思考。
??最高層次的理想是帶有人生哲理的理想，它具有綜合性，將自己關(guān)于職業(yè)、生活、道德等方面理想融為一體。中學(xué)生理想發(fā)展的情況表明有必要加強(qiáng)教育、引導(dǎo)，要加強(qiáng)對(duì)他們的社會(huì)理想教育要把生活理想、職業(yè)理想和道德理想、社會(huì)理想，統(tǒng)一起來，要把這種教育引導(dǎo)與完成學(xué)習(xí)任務(wù)聯(lián)系起來，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
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為理想而學(xué)習(xí)的教育中應(yīng)給予職業(yè)指導(dǎo)。中學(xué)生往往根據(jù)自己興趣、能力、價(jià)值觀選擇職業(yè)，故可分為三個(gè)階段。①興趣階段（11～12歲）：以興趣愛好作為職業(yè)選擇和行為的決定性因素；②能力階段（12～14歲）：隨著能力增強(qiáng)考慮未來職業(yè)所需要的能力條件；③選擇階段（15～17歲）：在個(gè)人空想、與人議論、課程學(xué)習(xí)中全面考慮自己的愿望、興趣能力、價(jià)值觀以及社會(huì)能否提供適宜機(jī)會(huì)，并作出暫時(shí)的選擇。
??沖學(xué)生職業(yè)選擇大多帶有暫時(shí)性。高年級(jí)學(xué)生或中學(xué)畢業(yè)后能把職業(yè)選擇和社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。且更多地從職業(yè)選擇的現(xiàn)實(shí)性、可能性做出升學(xué)或就業(yè)的決定。因此在對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)是可能的，也是必要的，是中學(xué)生所歡迎的。
對(duì)中學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，要注意培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，教育學(xué)生樹立正確人才觀、人生觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí)與技能的積極性，走獨(dú)立、開拓、創(chuàng)業(yè)道路；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身素質(zhì)，認(rèn)識(shí)自己身體狀況，心理素質(zhì)，興趣愛好，知識(shí)水平，能力專長(zhǎng)等，根據(jù)自身素質(zhì)選擇適當(dāng)職業(yè)；向?qū)W生介紹職業(yè)知識(shí)、職些門類，各類職業(yè)對(duì)就業(yè)者的素質(zhì)要求等。
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企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)在于差異化，理想的教育也在于差異化。但是，有些課程對(duì)孩子來說，非常必要，但學(xué)校不學(xué)，家庭也忽視的。建議登陸