更新時間：2021-04-24 02:52:25作者：網絡
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一般而言，在語文教學設計題目中會涉及三個小問題，即第一個問題主要考核“文本的寫作特點”;第二個問題主要讓考生寫一個“教學目標或重點”;第三個問題主要涉及“教學環節”的設計。??文本寫作特點涉及對文章寫作結構特點、修辭手法、描寫手法、段落結構特點等語文常識的考核。任慶月老師通過對歷年真題的分析發現，修辭手法是考試的重點。常見的修辭手法主要有：??(1)比喻：是找出兩個事物之間的相似點，有相似點才能構成比喻，另外比喻就要有本體、喻體和喻詞。??(2)對偶：主要針對句子的結構而言，構成對偶的上下句之間必須字數相同，意思相對或相反，兩句才能構成對偶。??(3)反問：以疑問的形式表達確定的內容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。??(4)設問：為了揭示下文，強調某種觀點而有意提問，自問自答。??(5)排比：把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。??(6)夸張：運用豐富的想象，在客觀現實的基礎上有目的的擴大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的一種修辭方法。??(7)反復：為了強調某種意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語或句子的一種修辭方法。??(8)擬人：借助豐富的想象，把事物摹擬成人來寫的一種修辭方法。??(9)對比：是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。??中公教育教師考試研究院任慶月老師建議各位同學們結合實例來理解常考的修辭手法，通過多分析、思考，真正領會其內涵，在考試中就能夠做到準確把握文章在修辭上的特點。?
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