更新時(shí)間：2021-04-23 15:26:23作者：網(wǎng)絡(luò)
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第一單元??成長足跡
▲閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
第1課??從百草園到三味書屋
【設(shè)計(jì)說明】
在理解課文結(jié)構(gòu)后針對過渡段提出思考題：這一段傳遞了魯迅對百草園和三味書屋怎樣的情感？本設(shè)計(jì)就是用這個(gè)問題帶動(dòng)對全文的閱讀分析以期達(dá)到刪繁就簡的藝術(shù)效果。
【課時(shí)安排】???2課時(shí)
【教學(xué)步驟】???
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：有一首歌中唱到：小小少年，沒有煩惱，隨著歲月，他的煩惱增加了……這便是成長，有喜也有憂，有憧憬，也有一絲絲擔(dān)心。在本單元的學(xué)習(xí)中，?我們將邀請一些大作家為我們講述成長的故事。今天走進(jìn)我們課堂的是文學(xué)大師魯迅，他帶來的故事叫《從百草園到三味書屋》。
學(xué)生回憶曾學(xué)過魯迅的哪些文章，并簡介魯迅，教師結(jié)合魯迅童年生活講述與課文有關(guān)的部分，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、瀏覽課文，理清課文脈絡(luò)
技巧提示：題目就是文章的眼睛，是窺察文章的“窗口”，它們或暗示文章內(nèi)容，或點(diǎn)明行文線索，或強(qiáng)化文章主旨，或亮出作者觀點(diǎn)...
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人教版初中語文第二冊全冊教案
1.從百草園到三味書屋
魯迅
教學(xué)目標(biāo):
㈠知識和能力目標(biāo)：
?了解作家作品；積累詞語、掌握音形義；體會(huì)課文寫景的精妙；把握作品主題。
㈡過程和方法目標(biāo)：
?反復(fù)朗讀課文，理清層次；結(jié)合自身實(shí)際，用心體會(huì)作者的思想感情，多角度深思課文的主題。
㈢情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
?了解他人的成長足跡，聯(lián)系自我實(shí)際，思考自己如何走好成長途中的每一步。
教學(xué)重點(diǎn)
1．?求學(xué)生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法；
語言入手理解課文中的寫景
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教版七年級下學(xué)期語文教案(全冊)
第一單元?
1?從百草園到三味書屋?
2?爸爸的花兒落了?
3?丑小鴨?
4?詩兩首?
5傷仲永?
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱?
第二單元?
6?黃河頌?
7?最后一課?
8?艱難的國運(yùn)與雄健的國民?
9?土地的誓言?
10?木蘭詩?
綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：黃河，母親河?
第三單元?
11?鄧稼先?
12?聞一多先生的說和做?
13?音樂巨人貝多芬?
14?福樓拜家的星期天?
15?孫權(quán)勸學(xué)?
寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”?
第四單元?
16?社戲?
17?安塞腰鼓?
18?竹影?
19?觀舞記──獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹?
20?口技?
綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：戲曲大舞臺?
第五單元?
21?偉大的悲劇?
22?荒島余生?
23?登上地球之巔?
24?真正的英雄?
25?短文兩篇?
?寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)?
第六單元?
26?珍珠鳥?
27?斑羚飛渡?
28?華南虎?
29?馬?
30?狼?
綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：馬的世界?