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在今天的中國(guó)，官二代、富二代的生活令人難以置信，學(xué)區(qū)房的房?jī)r(jià)也貴得讓人望而卻步，讓我們很容易相信“貴族難出”的說(shuō)法。一個(gè)貧窮家庭的兒子。

當(dāng)你相信這個(gè)論點(diǎn)時(shí)，很多年輕的父母和年輕人實(shí)際上就放棄了努力，向自己投降，或者只是得過(guò)且過(guò)。 這比事實(shí)本身更可怕。

事實(shí)上，在任何時(shí)代、任何國(guó)家、任何制度下，包括中國(guó)、美國(guó)、歐洲，社會(huì)流動(dòng)都是非常困難的。 只有動(dòng)蕩的社會(huì)，才會(huì)有頻繁的社會(huì)流動(dòng)。

在一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的社會(huì)，階級(jí)流動(dòng)應(yīng)該是漸進(jìn)的。 很難實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，只能逐步好起來(lái)。

我想說(shuō)的是，對(duì)不起，貧窮的家庭養(yǎng)不出富裕的孩子，今天的中國(guó)沒(méi)有什么不公平的。

一、高考有利于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生

當(dāng)今中國(guó)，各項(xiàng)國(guó)家層面制度的建立和實(shí)施，都綜合考慮了中國(guó)普通百姓的利益，甚至在一定程度上偏向了貧困家庭的利益。

中國(guó)有14億人口，其中8億多人是農(nóng)民，剩下的4億人，上一代人的90%也是農(nóng)民。

新中國(guó)成立僅70年。 除了少數(shù)參與建國(guó)功勛的家族外，大多數(shù)人，包括高級(jí)官員和頂級(jí)富豪，都來(lái)自普通家庭，甚至是極度貧困的家庭。

政府、企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)等行業(yè)的骨干大多來(lái)自普通家庭。 這都要?dú)w功于中國(guó)自1977年開(kāi)始實(shí)施的高考政策。

回顧1949年到1977年的30年，普通人根本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)階級(jí)跨越的可能。 農(nóng)民的子孫只能是農(nóng)民，工人的子孫只能是工人，官員的子孫天生就是官員。

中國(guó)以高考為核心的教育制度一直推行至今。 進(jìn)行了多次改革，推出了許多選拔和培養(yǎng)人才的機(jī)制。 但總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這是非常公平的。

如果說(shuō)有什么不公平的話，那就是偏袒和照顧更多貧困家庭的學(xué)生，而在一定程度上也不利于一些綜合素質(zhì)突出的高收入家庭的孩子。

試想：一個(gè)天天學(xué)習(xí)、高考成績(jī)優(yōu)秀的孩子，真的能比一個(gè)來(lái)自高技能、高收入家庭、從小接受全方位教育和影響的孩子更有能力面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)嗎？ ？ 但由于高考制度的原因，后者可能會(huì)考上遠(yuǎn)不如前者的學(xué)校，以后的命運(yùn)也可能完全不同。

2、教育資源越來(lái)越公平

當(dāng)今中國(guó)，在公立學(xué)校層面，小學(xué)招生以學(xué)歷為主，中學(xué)招生以學(xué)歷與競(jìng)爭(zhēng)性招生為主，高中招生以競(jìng)爭(zhēng)性招生為主，最大程度保證了教育資源的公平。

如果小學(xué)不需要學(xué)位入學(xué)，那么中產(chǎn)階級(jí)花多少錢也不一定能把孩子送到最好的小學(xué)，而最好的小學(xué)的名額將完全集中在強(qiáng)者之手。

用學(xué)位房解決分配問(wèn)題，一方面使資源全面公平、市場(chǎng)化、透明，市場(chǎng)策略最有效； 另一方面，由于都是公立的，一定程度上解決了教育資源不均的問(wèn)題。

假設(shè)一個(gè)城市最好的小學(xué)都在A區(qū)，B區(qū)的公務(wù)員不可能把孩子送到A區(qū)最好的小學(xué)。在這種情況下，B區(qū)的相關(guān)公職人員會(huì)促使B千方百計(jì)將孩子送到A區(qū)最好的小學(xué)。辦好B區(qū)的小學(xué)。

即使小學(xué)學(xué)歷沒(méi)那么好，只要教育得當(dāng)，孩子一定能在小考或者中考中東山再起，而且這一輪的影響也不會(huì)那么大。 。

一二線城市，由于教育資源不平衡更加突出，小學(xué)的影響被過(guò)度放大。 事實(shí)上，在大量三四線城市，小學(xué)教學(xué)水平的差異很小，真正的差異是在高中。

目前，中國(guó)的高考制度整體上99%都是以學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)判的。 每個(gè)人都面臨著同樣的試卷，同樣的錄取分?jǐn)?shù)線。 這次考試非常簡(jiǎn)單。 你只需要努力學(xué)習(xí)，掌握課本上的基礎(chǔ)理論知識(shí)，再加上大量的反復(fù)訓(xùn)練，就能獲得高分。

衡水中學(xué)、茅潭中學(xué)高考的成功，絕對(duì)不是靠綜合素質(zhì)、家庭財(cái)力、地位等，而是把教育和管理方法回歸到中國(guó)高考的本質(zhì)，指導(dǎo)中國(guó)高考。學(xué)生要高度自律，刻苦學(xué)習(xí)。

如果中國(guó)實(shí)行和美國(guó)一樣的高考制度，窮苦人家確實(shí)很難出貴子。 就算你美國(guó)高考滿分，美國(guó)大學(xué)還是要看看推薦人是誰(shuí)，你的父母是誰(shuí)，你是否有特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐、領(lǐng)導(dǎo)力……你還有機(jī)會(huì)嗎？出身貧困，進(jìn)入一流大學(xué)？

中國(guó)的高考制度還設(shè)有保送生、自主招生等法外名額。 但總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)配額非常稀缺，而且非常公開(kāi)透明。

推薦的學(xué)生一般是在比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生。 自主招生還有一定的操作空間。 學(xué)校的自主招生政策，如果學(xué)生在某些方面表現(xiàn)出特長(zhǎng)，可以適當(dāng)降低學(xué)生的分?jǐn)?shù)。 這樣的政策是公平的。 唯一有較大回旋余地的就是有藝術(shù)天賦的學(xué)生，但這個(gè)名額太少了。 所有名校每年加起來(lái)也不過(guò)幾百個(gè)名額，不足以影響整個(gè)系統(tǒng)的公平性。

中國(guó)知名大學(xué)的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)都很便宜。 此外，名牌大學(xué)的貧困生比例很低。 對(duì)于真正貧困的學(xué)生，學(xué)校有各種獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、勤工助學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 只要你是211大學(xué)的學(xué)生，基本上就不會(huì)因?yàn)樨毨Ф喜涣舜髮W(xué)。

中國(guó)的政府父輩們迫不及待地跪下哀求貧困家庭的孩子們：你們要好好學(xué)習(xí)，考上高考，不要再閑逛，不要輟學(xué)。

3、為什么貧寒之家難出貴子？

教育是人轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，教育制度是階層流動(dòng)的保障。 那么為什么偏向貧困家庭的教育制度卻讓貧困家庭難以培養(yǎng)出貴族子弟呢？

2005年進(jìn)入大學(xué)時(shí)，我感覺(jué)學(xué)校里的學(xué)生只有20%左右來(lái)自農(nóng)村家庭，50%來(lái)自城市普通家庭，30%來(lái)自條件相對(duì)較好的家庭。 近十年來(lái)，據(jù)說(shuō)農(nóng)村孩子就讀各大名校的比例越來(lái)越低。

教育是階級(jí)逆轉(zhuǎn)最基本的一步。 如果在教育起點(diǎn)上就輸了，以后想要實(shí)現(xiàn)班級(jí)流動(dòng)就更難了。

這種變化并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。 窮家為何出不出貴子，和窮家為何是窮家，其實(shí)是同一個(gè)問(wèn)題。

在北上廣深等一線城市，年收入30萬(wàn)元以上的中產(chǎn)家庭，改變孩子命運(yùn)的機(jī)會(huì)幾乎與偏遠(yuǎn)地區(qū)的中低收入家庭相同。中國(guó)年收入5萬(wàn)元以下的地區(qū)。

也許一線城市的孩子可以更多地了解藝術(shù)，更多地了解現(xiàn)代城市，但根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)水平，他們參加高考、改變命運(yùn)的能力不會(huì)有太大差異。

一個(gè)貧窮的家庭，很難產(chǎn)生一個(gè)貴族的兒子。 問(wèn)題出在教育上。 教育問(wèn)題很大程度上是家長(zhǎng)的問(wèn)題。 通過(guò)觀察身邊形形色色的父母，我發(fā)現(xiàn)父母在教育上的不作為、失誤或無(wú)能恩施州中考招生網(wǎng)，造就了孩子輸在起點(diǎn)、人生失敗的性格，以及后續(xù)一系列的人生。

家長(zhǎng)的教育問(wèn)題主要有以下幾類：

首先，很多問(wèn)題孩子的背后都有一個(gè)壞榜樣的父母。 父母的事業(yè)都很平庸。 職業(yè)水平和教育孩子沒(méi)有本質(zhì)的關(guān)系。 但如果父母有壞習(xí)慣：賭博、懶惰、沉迷于電視劇、游戲、不讀書(shū)不學(xué)習(xí)等，這樣的父母教育孩子就沒(méi)有說(shuō)服力。

教育孩子的過(guò)程，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是一次重生的過(guò)程。 沒(méi)有耐心和決心，父母很難塑造出好孩子。 他們期望自己的孩子懂事，但是有多少孩子有足夠的天賦懂事呢？

其次恩施州中考招生網(wǎng)，很多家長(zhǎng)不重視教育。 他們不再相信教育可以改變他們的命運(yùn)。 這種現(xiàn)象在農(nóng)村地區(qū)非常明顯。 對(duì)于城市小中產(chǎn)階級(jí)來(lái)說(shuō)，一個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)是相信素質(zhì)教育、快樂(lè)教育。 現(xiàn)在再重視教育已經(jīng)晚了。 關(guān)注教育的最佳時(shí)期是4歲到12歲之間。 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子已經(jīng)落后時(shí)，已經(jīng)太晚了。

在中國(guó)廣大農(nóng)村，沒(méi)有孩子的補(bǔ)習(xí)班，也沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督作業(yè)。 如果一個(gè)孩子出生時(shí)成績(jī)很好，受到老師的監(jiān)管，但成績(jī)一般，那么這個(gè)孩子這輩子就沒(méi)有教育改變命運(yùn)的可能，也沒(méi)有人關(guān)心他。 把成績(jī)從平均到中等偏上，從一般到優(yōu)秀，這個(gè)過(guò)程沒(méi)有人監(jiān)督和陪伴。

在城市里，很多中小階層發(fā)現(xiàn)自己的孩子不夠優(yōu)秀，往往就趕緊把孩子扔進(jìn)各種補(bǔ)習(xí)班。 此時(shí)的孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，甚至極度厭學(xué)。 最終，除了加深了父母和孩子之間的關(guān)系之外，他們之間的差距也幫助孩子們的成績(jī)從第二本課本的末尾勉強(qiáng)上升到了第二本課本的中間。 有一定的改進(jìn)空間，但這種改進(jìn)意義不大。

第三，很多家長(zhǎng)教育孩子的方式不對(duì)，對(duì)孩子有辱罵、冷漠、恐嚇等行為。 兩黨之間的關(guān)系變得非常緊張。

當(dāng)父母學(xué)歷有限、經(jīng)濟(jì)條件有限時(shí)，對(duì)孩子最好的教育不是學(xué)位課程，也不是補(bǔ)習(xí)班，而是建立孩子與父母之間的同理心，讓雙方良性溝通； 就是建立孩子的獨(dú)立、自尊、自強(qiáng)、自信的人格，讓孩子利用這些人格來(lái)克服家庭環(huán)境的自卑和普通人才的自卑。 這些事情并不需要父母有知識(shí)，也不需要有金錢，只需要父母真正用心對(duì)待孩子，真正對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

第四，大多數(shù)中下層家長(zhǎng)缺乏自己的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和引導(dǎo)孩子的能力。 正是因?yàn)槿狈@些，父母才淪為中下階層。 想要升一兩級(jí)，可以依靠基礎(chǔ)教育，但要實(shí)現(xiàn)階層的跨越，孩子就必須從小就站得比別人高，看得更遠(yuǎn)。

比如，清華北大的學(xué)生，都擁有超高的智商和情商，但最終決定他們完全不同命運(yùn)的，不是智商、情商、機(jī)遇，而是父母從小在孩子身上種下的先見(jiàn)之明。 。 事業(yè)和抱負(fù)。 有些人天生就有這種天賦，但對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這是天賦和教育結(jié)合的結(jié)果。

由于父母的一系列無(wú)能和成長(zhǎng)環(huán)境，中下階層的孩子更容易接觸到社會(huì)邪惡的一面。 大多數(shù)教育失敗的孩子都伴隨著共同的問(wèn)題：學(xué)習(xí)懶惰，很難成為一個(gè)出色完成課程的好學(xué)生； 沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣永遠(yuǎn)是其中之一或少數(shù)； 缺乏自律和自信，自卑和虛榮。

我從來(lái)不認(rèn)識(shí)一個(gè)有良好習(xí)慣和素質(zhì)的人，而他的孩子的學(xué)習(xí)卻完全不夠。 但我認(rèn)識(shí)很多初中、高中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和伙伴。 最終，他們被自己在大學(xué)和社會(huì)中的習(xí)慣毀掉了。

4. 總會(huì)有一代人能夠產(chǎn)生真正的貴族子弟。

孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步時(shí)期都是父母和孩子一起破繭成蝶的過(guò)程。 一個(gè)家族或氏族的每一次階級(jí)提升，都是兩代人共同努力的過(guò)程。 這個(gè)責(zé)任不僅僅由孩子們承擔(dān)。 任何時(shí)代，貧困家庭都有突破的途徑。 關(guān)鍵在于你是不是那個(gè)吃苦的人，第一個(gè)看到時(shí)代潮流的人。 擁有一個(gè)貴族子弟總是很難的。 正因?yàn)槔щy，才有價(jià)值，才真正“貴”。

今天，我的朋友圈里充斥著這樣的消息：綿陽(yáng)高考高分的學(xué)生幾乎占了整個(gè)四川省的一半，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的成都。 在云南，曲靖的高考成績(jī)最好。 在湖北，襄陽(yáng)、恩施等地經(jīng)濟(jì)并不是最強(qiáng)，但高考成績(jī)卻非常好。 在河北省衡水中學(xué)，復(fù)讀生大多來(lái)自貧困家庭。

這些都是社會(huì)上的好現(xiàn)象。 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)出國(guó)有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄冑I得起機(jī)票。 然而，在高考這個(gè)真正公平的教育競(jìng)爭(zhēng)渠道中，經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)并不是絕對(duì)的，也不是決定性的。 的。

如果一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生能夠進(jìn)入最好的大學(xué)接受高等教育，并且在每個(gè)教育階段都不放棄自己，他可能不會(huì)富有，但他一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的員工和優(yōu)秀的管理者。

當(dāng)一個(gè)孩子出身于貧困家庭時(shí)，并不意味著每個(gè)人都應(yīng)該成為高官、偉大的學(xué)者、偉大的企業(yè)家，而是意味著孩子應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于他的父母和同齡人。 他這一生所做的努力，得到了普通社會(huì)的公平回報(bào)。 他可以把這種精神、這種能力傳遞給下一代，并讓它順風(fēng)順?biāo)?總有一天，一代人將能夠成為一名真正的貴族子弟。

如果真要講階級(jí)流動(dòng)性，那么中國(guó)封建社會(huì)的流動(dòng)性幾乎為零。 據(jù)歷史考證，即使在最好的朝代，中國(guó)通過(guò)科舉進(jìn)入官場(chǎng)的人也只有不到20%來(lái)自普通家庭。 中國(guó)歷朝歷代都有宗族控制社會(huì)。

在社會(huì)流動(dòng)性良好的時(shí)代，少數(shù)地主商人家庭能夠?yàn)樽优峁┙逃罱K能夠參加科舉考試，成為官員。 但在那個(gè)時(shí)代，中國(guó)每一個(gè)時(shí)代都有人通過(guò)努力改變了命運(yùn)。 最好的例子是曾國(guó)藩和張居正。 他們都出生在最黑暗的時(shí)代，出生在最普通的家庭，最后成為頂尖的人才，都是通過(guò)教育。

說(shuō)到教育孩子，讓他們自立、自強(qiáng)、自信，時(shí)代也許不會(huì)給每個(gè)人成名的機(jī)會(huì)，但一定會(huì)給每個(gè)人一個(gè)相對(duì)公平的回報(bào)。