北京市日壇中學：1963年建校的示范高中與科技教育先鋒
更新時間：2024-12-21 17:25:20作者：佚名
學校始建于1963年，是北京市普通高中示范學校、北京市科技教育示范學校、北京市文明禮儀示范學校、北京市健康促進學校、北京市繼續教育校本培訓示范學校、北京市北京市教育科研先進學校、國家高級藝術教育學校、聯合國教科文組織會員學校、國際教育資格認證學校。
學校先后合并了光華路、光華路中學、銅仁中學、119中學三個小場館。現在分為一所學校和六個地點。主校區在永安里校區（高中），其他五個校區分別為：東潤分校、甘露園分校、日壇中學初中、陽光山東小學和四會校區。此外，在貴州省貴陽市云巖區設立了北京日壇中學分校，并設有聯盟學校日壇中學實驗學校（原中國旅行社附中）。 。學校現有教職工445人，其中特級教師、高級教師占62%；市級學科帶頭人、骨干教師、優秀青年教師占40%。這支治學嚴謹、素質優良、業務精良、愛崗敬業的教師隊伍，在優秀人才培養方面不斷取得新成績。多年來，學生在國際、國內、市、區各級各類學科、科技、藝術、體育競賽中獲獎人數逐年增加；高中、高考成績始終處于朝陽區領先地位。近年來，我們連續獲得高考優異成績。優秀完成上級布置的各項高考指標任務，順利向清華、北大等高校輸送合格人才。高考本科錄取率達到100%，重點大學升學率70%。每個高中畢業生都可以實現這個理想的大學夢想。
學校以弘揚人文思想、秉承科學精神、奠定陽光生活基礎為辦學理念，全面實施素質教育，爭創以預科教育為主要任務的先進學校。擁有一所突出藝術與科技教育傳統、弘揚教育的國際特色學校。改制實驗學校的目標是打造骨干教師基地和優秀學生的搖籃；培養目標是培養有遠大理想、品德高尚、身心健康、基礎扎實、具有較高科技素養和藝術品味、良好創新學術能力和發展性學術能力、綜合素質水平優良的畢業生。立足我校實際，以日壇中學學生綜合培養目標為出發點，積極穩妥推進高中課程改革，努力構建符合日壇中學學生綜合培養目標的普通高中新課程體系。要求鮮明、充滿活力，實行國家、地方、學校三級課程管理，整合課程資源，促進學生全面和個性發展，提高教師整體素質，促進高中教育的發展。教學質量不斷提高，學校已著手創造性實施三級課程，走出一條特色發展之路。三大版塊、五類、六大學習領域的校本課程、七大類三十多個學生社團、五十多個公共活動班，極大地豐富了學生的課外生活，滿足了學生的求知欲望，拓寬了學生的視野。他們的視野。學生的學習領域豐富了學生的成長經歷。
2002年8月，學校獲得北美教育質量認證機構CITA認證，成為該國際組織在北京僅有的兩所成員學校之一；加入聯合國教科文組織；并成功申請在日壇中學設立漢語水平考試。 （HSK）考試中心；同時，學校具有政府批準的聘請外籍教師和招收外國學生的資格；并與英國、美國、加拿大、韓國、荷蘭、瑞典、德國、日本、意大利等國家的十幾所中學建立了姐妹學校關系。目前，我們聘請了英國、加拿大、美國等國的外籍教師在校教授英語，并招收了來自韓國、日本、美國、德國、哈薩克斯坦、蒙古、烏茲別克斯坦、俄羅斯等國家的留學生。委內瑞拉在學校學習基礎文化課程。幾年來，國際部的學生隊伍不斷壯大北京日壇中學，在我校學習的外國學生數量不斷增加，從最初的幾個發展到一百多個。中外學生相互交流、相互學習，多元文化相互交融，生活在一個和諧的民族大家庭中。
日壇中學藝術團原名為北京金帆交響樂團，已有26年的歷史，現已成長為一支擁有管弦樂隊、鋼鼓樂隊、民樂團、合唱團的綜合性藝術團體。二十多年來，日壇中學以金帆劇團的建設為重點，注重藝術特長的培養，積累了豐富的藝術教育經驗北京日壇中學，取得了豐碩的成果。團員們以夯實基礎、發展專業為目標，刻苦學習文化知識，發展自己的藝術特長。樂團歷屆成員均已升入各級院校。同時，樂團每年還招募100多名具有藝術天賦的優秀學生成為我團藝術團的新成員。
作為北京市科技教育示范學校貝語網校，我們的科技教育采取三結合原則，即課堂內外結合、校內校外結合、科普結合。和改進。課堂教學是我校科技教育的主渠道。通過課堂學習，學生掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素養。有興趣、有學習能力的學生可以報名參加學校科技教育項目組，雙向選擇，利用課余時間開展科學研究。通過科技教育，學生在業余無線電、無線電測向、信息學奧林匹克、單片機、機器人大賽、創新大賽、金鵬論壇等活動中取得了國家一等獎、國家金獎的好成績。
為使全體進入日壇中學的學生在知識、能力、品德、才能等方面得到一定程度的進步和發展，學校創新教育模式，制定了《日壇中學綜合素質培養目標》。日壇中學生”。即一長、兩種語言、三、四個圖書館、五個勞工、六個機構和七個社團。這七個要求是： 第一語言：三年內掌握一門專業；第二語言：三年內掌握一門外語和計算機語言；第三語言：閱讀30本名著，聽懂30首名曲，欣賞30幅名畫；四博物館：積極參觀考察人文博物館、自然科學博物館、軍事科學博物館、革命傳統博物館。每個類別至少拜訪一個人；五勞動：積極參加社會福利、家務勞動、學習工作、農業勞動；第六項建設：培養寬廣的胸懷、簡單的生活、謙虛的做人、強烈的責任心、旺盛的斗志等；七學：學會傾聽、學會做筆記、學會自學、學會思考、學會使用學習工具、學會自我心理調整等。
我校還以數字課程資源開發應用為載體，通過建立課程資源開發中心，將師生個體、封閉的資源開發模式轉變為群體、開放、共享的發展環境。集成、二次開發和應用形成群體效應和價值。日壇中學課程資源庫包括四大類資源。第一類：學科課程資源庫，涵蓋8個領域16個學科；第二類：供學生使用，涵蓋高中三個年級9個科目的知識和技能訓練。輔助教學資源庫；第三類：由機器人學、地質學基礎、現代巖石發育史、北京歷史文化系列等數十門校本課程組成的資源庫；第四類：學生在研究性學習活動中形成的資源項目成果資源庫。在學校課程資源的開發和應用中，培養了學生的個性，學生的學習成果和作品多次發表在《中國多媒體教學雜志》等各大媒體、報刊雜志上。
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