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1、為了有效地從記憶中提取信息，可以采用提綱和制作關系圖的方法。這些方法屬于認知策略中的（ ）。

A.復述策略

B. 組織戰略

C. 精細加工策略

D.支持策略

【答案】B

【分析】組織策略是指構建細化的知識點，形成知識結構的更高層次的信息處理策略。組織策略主要有兩類：一是分類策略，用于對概念、詞語、規則等知識進行分類；二是分類策略，用于對概念、詞語、規則等知識進行分類。二是大綱策略，主要用于掌握學習材料的結構。題干中的方法屬于組織策略。因此，本題選擇B選項。

2、不屬于《中華人民共和國教育法》的范圍。設立學校及其他教育機構必須具備的條件是（）。

A.有組織架構和章程

B.有校辦企業或產業

C.擁有合格的師資

D.有必要的辦學經費和穩定的經費來源

【答案】B

【分析】《中華人民共和國教育法》第二十七條規定：設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件： （一）有組織機構和章程； （二）有合格的師資； （三）有符合規定標準的教學場地、設施、設備等； （四）有必要的辦學經費和穩定的經費來源。因此答案為B。

3、意志的品質就是百折不撓，繩索劈木，水滴石穿（）。

A、意識

B、韌性

C、果斷

D、自我控制

【答案】B

【解析】意志力是個人在行動中堅持決策、堅持克服重重困難以實現行動目標的品質。堅持就是對行動目的的堅持。堅韌的相反品質是動搖。因此答案為B。

4、教育心理學起源論認為東莞教師招聘，教育起源于()。

A.生產勞動

B、模仿

C.語言

D.動物本能

【答案】B

【分析】教育心理學起源理論的代表人物是美國教育史學家門羅。孟魯在其著名的《教育史教科書》（1914）第一章《原始教育》中，從人類學和心理學的角度，對人類教育的起源和發生過程進行了專題而詳細的論述。他認為，在原始社會，無論是社會還是個人，教育的發生都是“最非理性的”和“簡單的無意識的模仿”。因此答案為B。

五、《中華人民共和國義務教育法》總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保障義務教育的實施，健全為保證全民族的素質，根據( )的規定，制定本法。

A. 憲法和教育法

B.憲法和未成年人保護法

C.憲法和預防未成年人犯罪法

D. 教育法和未成年人保護法

【答案】A

【分析】《中華人民共和國義務教育法》第一條規定：“為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高學生素質。全國人民代表大會根據《憲法》和《教育法》制定本法。”故答案為A。

6. 當學生表現不好時，老師會給予他懲罰。這種行為塑造方法屬于（）。

A.正強化

B.負強化

C.泛化

D、懲罰

【答案】D

【分析】懲罰法是根據條件反射原理發展起來的一種矯正方法。心理學上的定義是：懲罰是機體做出某種反應后，通過呈現厭惡刺激或消失喜歡刺激來消除或抑制這種反應的過程。懲罰性法律在控制和消除不良行為方面發揮著重要作用。因此答案為D。

7. 關關在班里排名靠后。他努力學習是為了改變自己在班上的排名。根據成就動機理論東莞教師招聘，管管的學習動機屬于（）。

A、從屬驅動器

B. 學習期望

C. 認知驅動

D. 自我提升動力

【答案】D

【解析】本題測試學習動機。根據題干“為了改變自己在班上的排名”，屬于自我提升的內在動力。因此答案為D。

8、《中華人民共和國義務教育法》規定網校頭條，教科書價格的確定原則是（）。

一、公益性原則

B. 市場經濟原理

C.薄利多銷原則

D、非營利性原則

【答案】C

【分析】《中華人民共和國義務教育法》第五章第四十條規定：“教科書的價格由省、自治區、直轄市人民政府價格主管部門確定。中央會同同級出版行政部門按照薄利多銷的原則。”因此，答案為C。

9、在學習策略的訓練指導中，教師應遵循的（ ）是指學生在執行某項任務時對自己能力的判斷和自信程度。

A.內化原則

B. 有效監測的原則

C. 生成原理

D.個人效能原則

【答案】D

[分析]學習策略訓練的原則包括：主體性原則、內化原則、特異性原則、生成性原則、有效監控原則、個人效能原則。個人效能原則是指學生在完成某項任務時對自己能力的判斷和信心。它是影響學習策略選擇的重要動機因素。因此，本題選D。

10. 學習層次的分類類型中，（ ）是指理解概念之間的關系，學習概念之間的關聯。

A. 信號學習

B. 規則學習

C. 言語聯想學習

D. 刺激反應學習

【答案】B

【分析】Gagné按照學習情境從簡單到復雜、學習層次從低級到高級的順序，將學習分為八類，形成完整的學習層次結構。這八種學習類型是： 信號學習；刺激反應學習；鏈式學習；言語聯系學習；歧視學習；規則或原則學習；和解決問題的學習。題干中需要理解概念之間的關系，學習概念之間符合規則或原則的關聯，所以本題選B。

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