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幼兒園詩文陽光講義設計1、感受詩詞明朗、歡快的節奏。2、理解散文的畫面,學****有婚姻的吟誦詩詞。3、理解并把握散文中的分詞:爬、笑、跳、亮。物質打算:背景圖一幅、錄音磁帶《陽光》知識打算:曉得陽光是哪些。重點:理解散文的畫面,學****有婚姻的吟誦詩詞。難點:理解并把握散文中的助詞:爬、笑、跳、亮。、觀察背景圖引進,迸發幼兒學****散文的興趣1、出示背景圖,引出散文名稱師:同學現在帶給了一幅耐看的圖畫,我們一上去欣賞一下好嗎?圖里面有哪些啊?總結:"在藍藍的夜空上有一輪***,在白色的陽光照亮下有小河流、有房屋、有花兒,也有一個姐姐。雖然這幅畫里藏著一首好聽的散文,散文的名子就叫《陽光》"班主任用充滿***的聲音朗讀,讓幼兒體驗散文明朗、歡快的節奏,并理解散文的畫面1、聽錄音磁帶,讓幼兒體驗散文的節奏。提問:"聽完這首詩詞,大家的覺得是何種樣?2、借助教具,班主任有愛情吟誦詩詞第二遍,幫助幼兒理解散文的畫面。提問:"陽光先照在哪些地方呢?""接著陽光又照在哪些地方?""陽光再照到哪些地方呢?""最后陽光照在哪些地方?"總結:"陽光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了父親的眼中。"3、教師第三遍吟誦詩詞幼兒詩歌教案幼兒詩歌教案,引導幼兒理解散文內容并把握散文中的幾個代詞。提問:"陽光,在哪些上爬著?""陽光,在哪些上笑著?""陽光,在小河上如何樣?""陽光在父親的眼中又是如何樣?"提問:"為何說陽光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跑著?在父親的眼中閃著?"幼兒學****吟誦詩詞1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地誦讀詩文。2、幼兒第二遍完整地誦讀詩文。3、有愛情地跟同學吟誦4、請某些幼兒吟誦詩詞。率領幼兒到戶外體驗陽光,找找陽光都照在了那邊。活動延展幼兒把尋求到的"陽光"畫出來,起碼要四樣,為上次活動的仿編"陽光"的散文做打算。