幼兒園大班藝術講義 幼兒用不同的圖形添上了什么變成了小魚？（出示范畫圖形變出來的東西）
更新時間：2023-02-22 14:02:24作者：佚名
1、以小昆蟲評畫和幼兒相互介紹作品的形式進行交流評價，體驗成功的快樂。
2、和小樹叢小昆蟲照相留影。
3、幫忙整理活動材料退場。
關于幼兒園大班藝術講義4
幼兒園大班藝術講義:會變的圖形孩子
活動目標：
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想添畫成小魚，并變現其主要特點。
2、能夠發揮想像，造就性的進行圖形添畫活動，發展造就力。
3、愿意參與圖形添畫活動，在活動中感受造就的快樂。
活動打算：
1、音樂
2、畫有不同圖形的作業紙若干張
活動過程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：現在同學帶給了一幅畫，我們一上去瞧瞧，提問：畫面中都有哪些？
2、師：嗯，小同學真聰慧，都認識很多圖形。大家曉得嗎，這種圖形孩子可神奇了，它們就會變魔術呢。
二、欣賞范本，了解添畫，迸發幼兒的想像力
師：大家看，他們弄成了哪些？（出具范作圖形變下來的東西）（弄成了小魚）
提問：請小同學仔細看一看，這種圖形添上了哪些弄成了小魚？（引導幼兒用語言抒發）
同學總結：今天小同學都觀察的很仔細，曉得很多都是添畫了一些東西變進去的幼兒園中班美術教案，同學也想來變魔術，大家一上去幫助我好嗎？同學示范。
三：幼兒添畫創作。
1、幼兒添畫同學巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想像，添畫和他人不一樣的東西。
2、教師出具添畫有紋路裝潢的魚，率領幼兒觀察。
3、幼兒添畫裝潢不同形狀的魚。
四、作品評價
1、師：你把何種形狀的小魚用何種紋路裝潢的，誰樂意來說一說。
2、表揚添畫有創意的幼兒。
五、延伸活動
小同學想不想讓小魚顯得更可愛呢？那我們一起拿著畫出去給小魚涂上美好的色調吧。
圖形變變變
目標：
1、知道圖形可以通過組合弄成其它質點。
2、通過拼擺、添畫使圖形發生變化，迸發幼兒想像力。
3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動，在活動中感受締造的快樂。
打算：
幾何圖形學具；畫紙若干一：鞏固幾何圖形
1、師：現在同學帶給了些圖形孩子，我們一上去瞧瞧，都有哪些？
2、師：嗯，小同學真聰慧，都認識這種圖形。大家曉得嗎，這種圖形孩子可神奇了，它們就會變魔術呢。
二、播放圖形組合PPT，迸發幼兒的想像力。
師：大家看，他們弄成了哪些？（提問：請小同學仔細看一看，很多東西都是由這些圖形組合變下來的？（引導幼兒用語言抒發）同學總結：今天小同學都觀察的很仔細，曉得很多東西都是圖形組合變進去的，那小同學想不想自己也動手操作一下呢？
三：分組操作，同學巡回指導。
第一組：操作幾何學具的圖形
第二組：找畫中的幾何圖形，按照提示填色
第三組：對幾何圖形進行添畫。
四、作品評價
1、師：你用了哪些圖形把它弄成那樣的？
你的畫中有哪些？它由哪些圖形組合而成？你添畫了哪些把它弄成了哪些？
2、表揚有創意的幼兒。
關于幼兒園大班藝術講義5
活動目標：
1、在塑模的基礎上學習做大面包，練習制做并裝潢單層餅干。
2、學會與同伴合作共同構建，學會協商解決問題的能力。活動打算：事先打算好的大量大樹、花、房子、塑模的器具
活動過程：
1、提個建議：建造一座美好的幼兒園。
2、討論：如何建造？同學一邊聽取意見，一邊予以建議，幫助小孩合理布局。
3、大膽敘述自己的看法。
4、提出玩沙的要求：（1）不把沙甩的四處都是。（2）若沙甩到眼瞼請閉上眼，不要用臟手揉。（3）小組顯存在的問題學會自己去解決。
5、幼兒表決心并做響應動作，祝愿活動成功。
6、幼兒活動同學予以一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。7、評價幼兒活動的狀況，請父母來發言，評價幼兒的作品。
關于藝術領域的講義大班篇二：幼兒園藝術講義(大班)
幼兒園中班藝術活動：美好的桂花花
背景剖析：桂花花在我們當地的生活中不常見，在此次活動中能讓女孩們初步認識山茶花，并能學習利用吹畫和手賜教畫的方式來表現山茶花的優點。在創作的過程中既能感受其中的樂趣，輕松的認識山茶花，又能體驗成功的喜悅，不但可以讓兒子把握一種新的油畫技巧，還可以挺好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。
對活動對象及目標的剖析：小班幼兒的抒發能力已不只是逗留在語言和動作上，她們早已基本可以依照自己的思維與想像來用版畫的方式抒發自己的一些感情，所以較大班和大班幼兒它們對于藝術油畫十分喜愛，書法不但可以展現美，表現美，更能讓女孩們可以相互欣賞和直觀的把美感表現的淋漓盡致，每天讓女孩們唱歌，它們就會高興的手舞足蹈，立馬激動上去，然而他們在書法的過程中還是會碰到一些問題，比如一些方法、形式與方式把握的還是不全面，因此我設計了這節藝術活動，利用吹點畫的技巧，讓幼兒學會一種新的版畫技法。
活動名稱：美好的山茶花
活動目標
1.學習吹畫的基本技巧，才能利用手賜教畫、彩筆添畫等輔助方式表現山茶花的基本特點;
2.喜歡吹點畫，感受吹點畫的樂趣，增強女兒審美能力作為本次活動的難點。活動打算
墨汁、紅色染料、棕色涂料，圖畫紙、毛筆、彩筆，濕布，雪中山茶的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
教法學法
為了更好地完成教學任務，我將主要選用以下方式：
觀察法：通過播放山茶花講義，直接讓幼兒進行觀察和學習。也是比喻男孩還是不能很直觀的想起山茶花的型態，運用講義使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示范法：通過班主任的示范畫畫讓幼兒體驗吹點畫的有趣，達到迸發女孩們創作的積極性和熱情。
活動過程
一、引導幼兒觀看山茶花的講義，讓幼兒通過觀察對山茶花有初步認識，欣賞山茶花的美，接著出具范畫，引導幼兒觀察山茶花的枝、干、花、花蕊的形狀色調。引導幼兒說一說這是用何種方式畫下來的?師：“孩子們想不想也用那種方式自己來做畫，迸發幼兒學習吹點畫的熱情。”
二、1.讓兒子一起玩幫球球找家的游戲，先讓兒子練習下怎樣把握吹氣的方向，以備女孩在吹樹根、樹枝時能較差的把握生長的方向。
2.讓小孩休息下并觀看班主任示范吹樹枝、樹枝。這是難點部份，具體講解。先用鋼筆蘸藍色的染料滴在紙的下半部份，之后用嘴指著染料往前吹、改變方向吹，逐漸吹出樹根樹根的形狀。吹時使勁要適度，主干粗吹時使勁小一些，樹根細吹時使勁大一些，在吹的過程邊吹邊講解。
3.用手指腳趾蘸綠色油墨，在樹干的適當位置點山茶花的花瓣幼兒園中班美術教案，也可點上幾個花莖。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，排的美觀，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手，留意手上的油墨不要弄到內衣和椅子上，留意衛生。
4.用水筆添加癡情。
三、教師示范完畢，幼兒畫畫，班主任巡回指導
1.告誡幼兒留意畫面整潔衛生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點把握吹的方式。幫助每位幼兒完成作業，享受成功的樂趣。
四、作品展覽
完成作品并進行展覽，彼此欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置寢室，讓兒子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的女兒，讓兒子們在聽到自己的成績后有成就感，并在美好的環境大學習成長。
五、活動延展
讓幼兒充分發揮自己的想像，運用點畫的技巧創作出更多可愛耐看的作品供你們欣賞。
關于藝術領域的講義大班篇三：熱心的小象（大班藝術）
活動目標：
1、掌握小象的基本型態，學會以小象頭部方位變化來表示其簡略動態。
2、教育幼兒學習小象，主動幫助有困難的人。
活動打算：1、頭、頸、身體分開的小象圖片。
2、畫有綠草地、天空、樹林的背景圖。
3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。
活動過程：
一、欣賞與討論
（1）（出具小象）班主任提問：這是誰？為何它的名子叫小象？它的耳朵象哪些？（發揮幼兒的想像力，引導幼兒說出小象的耳朵象大叉車、梯子、天橋。）
（2）每天，小昆蟲和小象一起到綠草地起來玩，但是，綠草地前有一條小河，小昆蟲跳不過去，小象一聲不想，隨即把自己的手臂弄成了哪些？（弄成小橋，讓小植物從橋上走了過去。）請幼兒搖動小象的耳朵成水平弄成“橋”。
（3）小昆蟲來到綠草地上，想找個滑梯玩，但是那里有滑梯呢？小象一聲不想，又弄成滑梯，它是如何弄成滑梯的呢？（把耳朵撲向綠草地，讓小植物從它的耳朵上滑下來。）請幼兒搖動小象的耳朵成傾斜弄成“滑梯”。
（4）小象腹部餓了，小象看到樹上結著許多大小米，就把小昆蟲一個個送到樹上吃小米，它是如何把小植物送上樹的？（它象大叉車一樣，把小昆蟲吊上去，送到樹上。）請幼兒再試作大叉車晃動。
（5）太陽快上山了，小象有弄成一輛旅游車，載著小植物高高興興地回了家。
二、提出創作要求
小象為何會做如此多的好事？（由于他有會晃動的長手臂。）請這么把小象的好事都畫下來。
三、幼兒畫畫，班主任曉得要領
（1）每個幼兒畫一件小象做的好事，可結合故事內容，也可大膽想像。
（2）告誡幼兒把小象的耳朵畫長，并畫出不同坐姿。
（3）留意小象與小昆蟲的相對大小。
（4）要求有目的地選擇與植物相同的色調。
四、引導評價
（1）小象做了什么好事？它是如何做的？
關于幼兒園大班藝術講義6
一、活動目標：
1、運用腰線和色調的有序間隔排列的方式裝潢鱗片。
2、體驗互相關心、相互幫助的快樂。
二、活動打算：
1、幼兒每組一筐子（內放人手一張半方形紙、三個固體膠）；每人一盒蠟筆。
2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。
三、活動過程：
（一）情境導出
圣誕快要到了，小同學大家喜歡春節嗎？春節的時侯小同學們能夠收到自己喜歡的禮品呢！魚孩子們也期待著節日的到來，希望才能收到自己喜歡的禮品。三天，一只迷人的美人魚來到他們身邊，問魚孩子還要哪些禮品，小魚們聽到美人魚頭上閃閃發紅的魚鱗，說；“要是我們頭上還有像你一樣美好的魚鱗，那該多好呀！”于是，美人魚就取上身上的魚鱗一片片獻給他們。
（二）欣賞討論
1、黃色魚孩子來了，美人魚摘一片魚鱗獻給它。
討論：魚鱗上有哪些色調？色調是如何排列的？
2、橘紅色孩子也想要，美人魚也獻給它一片。魚鱗上有哪些色調？
討論：這片魚鱗和今天的那片有哪些不同？（色調不同、排列方式不同、線條不同）
3、粉藍色魚也想要，美人魚獻給它一片。這片魚鱗的色調是如何排列的？里面有如何的腰線？
（三）鼓勵獨創
1、美人魚把頭上的魚鱗全獻給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝，做為獻給美人魚的節日禮品，我們小同學一上去幫助他們好嗎？
2、幼兒作業，同學鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用不同的腰線和色調有序排列裝潢魚鱗，留意某些引導。
3、展示作品：
幼兒將裝潢的魚鱗黏貼在魚美人身上，互相介紹自己是如何設計魚鱗的，幼兒互相欣賞，感受助人為了的感情。
關于幼兒園大班藝術講義7
教學目標：
1、在活動中能發覺不同色調在混和后發生的變化，培養感知色調的能力。
2、體驗紅黃藍三種色調，在互相手拉手后變出的色調進行畫畫,并體驗其中的樂趣。
教學打算：
紅黃藍三種染料，棉球，調色盤，空白草莓圖，PPT幻kt板，草莓屋
教學重難點：
通過觀察，操作發覺兩種色調混和后能出現新的色調。
教學方式與教學方式：
示范法操作法觀察法角色演示法幻kt板展示法
用變魔術開場，用新年老奶奶穿插演角色。
教學過程：
一、用魔術的方式把樹木變綠，迸發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察色調的變化。
夏天到了，樹木的葉子都弄成了紅色（邊說邊噴上紅色），夏天又來了，葉子弄成了紅色（請幼兒睜大嘴巴觀看，邊說邊噴上紅色），并且結果卻弄成了紅色。
1、提問：一開始樹木是何種色調？（紅色）
2、后來我噴的是何種色調，卻會弄成紅色的。其實兩種色調加在一起會弄成另外一種色調，同學這也有黑色，我們來試一試把黑色和白色置于一起，看一看有哪些變化？（弄成了紅色）我們再來試一試綠色和紅色置于一起，看一看有哪些變化？（弄成了紅色）
3、教師出具PPT進行總結：
綠色+黑色=紅色
綠色+黑色=紅色
綠色+黑色=紅色
二、幼兒動手操作
1、現在小同學的面前也放了紅黃藍三種染料，等會大家也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的色調置于一起，弄成另外一種可愛的色調。
2、在幼兒操作之前，班主任要指出幾點：
（1）紅黃藍三種染料底下各有三個棉球，假如要取涂料，應當用各自瓶子里的藥棉，否則油墨會弄濕，變下來的色調就不耐看了。
（2）兩種色調互相混和，取出的量一定要一樣多。
（3）量弄得不要很多，防止弄到椅子和桌子上，非常是小同學的衣物上，由于油墨不容易擦掉。
（4）記住自己把哪些染料和哪些染料置于了一起，變出了另一種哪些色調。
3、幼兒在操作時，班主任要來回的巡查，及時的指導，幼兒完成后，班主任把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用何種染料加哪些染料弄成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并畫畫。
在我們的生活中有沒有紅色，黑色和白色的草莓水果，觀看PPT。
綠色的有：橘子、南瓜、胡芹菜等
綠色的有：紫甘藍、茄子、葡萄等
黑色的有：西瓜、西瓜、蘋果等
情境介入：新年奶奶要求幫忙
班主任飾演節日奶奶：小同學們大家好，新年節還沒有到，我閑的很郁悶，近期僅開了一個蔬菜店，但是沒有經驗，進的香蕉都不可愛，賣不回去啊，請小同學們幫幫忙，用大家調出的色調，給我的香蕉都穿上耐看的內衣吧。
幼兒開始畫畫，在這之前班主任提要：
1、給獼猴桃圖上合適的色調。
2、作畫時不要弄到其他小同學的臉上。
3、注意自己的姿勢。
班主任在幼兒畫畫時，來回的巡查，給予相應的指導。
把幼兒的作品貼到香蕉屋上，展示進去。
節日老奶奶謝謝幼兒的幫忙，說完就去賣果汁了。（結束）
教學設計：
通常我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，并且此次給的課題是一節藝術課，那就該以藝術為主，也要囊括部份的科學領域，色調混和的秘密，對于大班的女兒還是比較新奇的，我在設計的時侯就該想，怎樣樣才吸引幼兒的留意力和興趣，最后我以魔術師變色調為主線，設置懸念吸引幼兒。我為何選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，嬰兒的好奇心計較的強，魔術才能引發幼兒的興趣。
整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，迸發幼兒的'操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，喚起幼兒的興趣。讓兒子帶著好奇心動手操作，如何把兩種色調和上去會弄成另外一種色調？
了解變化后的色調，因為活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，因此女孩們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程除了發展了幼兒的審美情趣，還迸發了幼兒對色調的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了推動和增加。使用PPT演示把今天知識點逐步加深，認識黑色、綠色、紫色的草莓圖片，使幼兒了解不同蔬菜的色調，
最后一個環節節日老奶奶上場，造成幼兒的興趣，為何是選節日老奶奶呢，由于近期還沒有到新年節，節日老奶奶對開蔬果店沒有經驗，致使他的蔬菜店過來的蔬菜不好，因此生意很差，請幼兒用自己剛剛調成的可愛色調，幫忙畫出可愛的蔬菜，幼兒很愿意幫忙。
這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同方式大膽的抒發自己的感情、理解解和想像，敬重了每位幼兒的看法和造就，同時能夠幫助它們增加表現的技能和能力。
教學目標：
1．引導幼兒認識三原色,感知色調的變化，形成探求色調變化的興趣。
2．能在造紙畫過程中探求色調的變化，并能說出×顏色和×顏色混和在一起弄成×顏色。
活動重點：
感知兩種色調混和后發生的變化，并能說出×顏色和×顏色混和在一起弄成×顏色。
活動難點：
能發覺兩種不同色調混和后發生的變化，且能大膽利用色調進行造紙。
教學方式與方式:
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體講義。
活動過程：
一、故事導出，導致興趣。
小同學們，明天同學向大家介紹三位漂亮的孩子，她們分別是紅孩子、黃孩子、藍孩子（師出具教案），它們是最好的同學。三天，藍孩子和黃孩子一起到花園玩，他們在花園里跑呀，跳呀，玩的特別開心，而且興奮地抱在了一起，（出具講義）他們抱啊轉啊，結果……你們猜如何樣？（指明幼兒答）師：結果她們都弄成了綠孩子，大家堅信嗎?
二、讓幼兒感知色調變化。
1、今天我把黃孩子和藍小孩都帶給了，我們一起瞧瞧，會不會弄成紅色呢？"好了，小同學仔細認清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（班主任示范操作）師生觀察班主任操作，體驗色調的變化，師幼總結：藍孩子和黃孩子抱在一起弄成了綠小孩。（師出具講義）
2、師：就在黃孩子和藍孩子玩的開心的時侯，紅孩子來了，黃孩子看到紅孩子，立刻跑過去拉她，也興奮地抱在了一起，小同學們想一想，這時紅孩子和黃孩子抱到一起，會弄成哪些色調孩子呢？（幼兒探討，推測。）師：我把紅孩子和黃孩子也請來了，我請一位小同學來變變看。（約請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發覺，師幼總結：紅孩子和黃孩子抱在一起弄成了橙小孩。
3、小同學再想一想，如果紅孩子和藍孩子抱到一起，又會弄成哪些色調孩子呢？（幼兒探討，自由猜測。）約請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發覺，師幼總結：紅孩子和藍孩子抱在一起弄成了紫小孩。
師迸發興趣：小同學們，色調孩子如此神奇，大家想不想也自己動手變一變，體驗一下色調的變化呢？
三、幼兒動手操作，探求色調變化。
1、師：這種色調孩子除了會變色調，還會印出許多可愛的紋樣，（師講義展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，班主任引導幼兒談談，你看見了什么色調，重點說出綠、橙、紫色調是如何來的。
這種紋樣好不耐看啊？我們現在也來動手印一印吧！
2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。
3、幼兒操作，班主任巡查指導。
四、展示幼兒作品，彼此欣賞作品，談談自己的發覺。
創意設計：
大班的小同學早已積累了許多色調的概念，在平常的書法過程中，對可愛的色調非常感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中，男孩們對故事里的"小藍"和"小黃"都很感興趣，非常是"小藍和小黃二人抱一起后弄成了紅色"這個故事情節，小同學們都倍感很好奇，并且課后都會有小同學跑進來問我：同學，現在故事里的小藍和小黃抱一起真能弄成紅色嗎？……后來，我就在探討：女孩們其實對各類艷麗的色調很感興趣，喜歡用各式色調畫出可愛的不同的圖形和紋樣，但這些色調都是現成的，隨手才能領到的，女孩們對兩種不同色調混和后的變化缺乏認識和感知，非常是對三原色中兩種色調混和后的變化還缺乏經驗，針對這一狀況，我設計了這節大班藝術課《顏色變變變》，想通過班主任示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的色調混和后發生的變化，讓她們對色調的變化視覺上有直接的聽覺，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的色調"印一印"，進行造紙畫。由于面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感遭到兩種色調混和后發生的變化。幼兒通過調動自己的聽覺，動腦猜想，再動手實踐，一下子就記住了兩種色調混和后變出的新色調。這個活動讓幼兒在玩大學，在學中玩，讓幼兒能很快把握色調的變化。
關于幼兒園大班藝術講義8
活動目標：
1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地抒發出自己的想法。
2、充分發揮幼兒的想像，設計自己心里的家庭用品。
活動打算：
1、課前對自己家進行觀察。
2、積木若干；書法材料。
3、多媒體教案。
活動過程：
一、課件出具，直導課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請大家來講講看，大家家的哪些東西好，好在哪些地方？（鼓勵幼兒發表看法）
二、啟發討論。
明天同學給大家帶給了一個“家”，大家來瞧瞧，這個家如何樣？（引導幼兒討論`怎樣為這個家設計家庭用品）
三、幼兒創作。
我們是小設計師嘍！
這里有太多的材料，小設計師們可以用他們來制做自己喜歡的家庭用品。選好大家還要的材料開始動手干吧！
（班主任觀察了解幼兒的看法及做法，對有困難的幼兒予以適當的引導、幫助，并提示部份幼兒互相合作）
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