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幼兒園藝術(shù)講義6

活動目標(biāo)

1、了解腕表的基本構(gòu)造，曉得腕表由表面、表帶以及分針、分針、刻度、表把組成。

2、嘗試在脖子上創(chuàng)作各類腕表形象。

3、感遭到腕表的重要性，曉得要抓緊時間。

活動打算

1、課件《手表》。

2、水水筆人手一份，濕紙巾。

活動過程

一、設(shè)疑導(dǎo)出。

1、有一個叫小艷的小同學(xué)，她可喜歡睡午覺了，而且現(xiàn)在要開學(xué)了，猜猜看，她會不會遲到？

2、啞劇演出

班主任：小艷她遲到了嗎？你是怎樣看下來的？小艷的父親如何曉得要吵醒小艷，送她去念書呢？

二、了解腕表的基本構(gòu)造：表面，手表，秒針，鐘面，分針，數(shù)字。

1、教師：是呀，腕表可以時時刻刻告誡我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。

2、教師：那你見過腕表嗎？你見過的懷表是何種樣子的？

啞劇演出后，班主任按照幼兒回答：“媽媽是由于鬧鈴響，見到鐘上的時間。”

后可以引導(dǎo)：“除了可以看鐘曉得時間，也有哪些也能告訴我們時間呢？”。

3、教師的提問：“你見過腕表嗎？你的懷表是何種樣子的。”

選1―2位小同學(xué)簡略的說一說就可以了，在這兒可以指出一下：“你的懷表是何種形狀的？”。）

4、教師：現(xiàn)在同學(xué)也帶給了一塊懷表（出具實物腕表），瞧一瞧，這塊腕表是何種樣子的'？

（1）介紹腕表的表帶、表盤后面有哪些？

班主任：假如我們想曉得目前是幾點了？我們就該看表帶上的？

不僅數(shù)字刻度，表帶上也有哪些呢？（分針、分針、秒針）

班主任：懷表上也有一個指揮部，就是這兒――表把，要是你的懷表時間不準(zhǔn)，就可以把表把拉下來，

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，分針、分針、秒針都會聽它的指揮，轉(zhuǎn)入正確的時間。

（2）介紹手表：

班主任：不僅表帶、表把，腕表還由哪些組成呢？我的這塊腕表的手表是何種樣的？

三、欣賞各類美術(shù)裝潢腕表。

1、教師：掛鐘國的國王呀，最喜歡收藏腕表，尤其喜歡收藏名貴的美術(shù)腕表，

他還辦了一個懷表展覽會，展示他最得意的懷表收藏，想不想和我一起去看一看？

2、教師：這種懷表美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有目光，這是迪斯尼樂園發(fā)表的典藏版美術(shù)表，

你看，它的手表上也有可愛的樹葉呢！

四、幼兒操作。

1、教師：國王說了，他想約請大家為他設(shè)計腕表，并且需要舉行一個T臺秀，讓大家展示呢！

我也要和大家一起去，看，我的懷表早已設(shè)計好了，它有哪些非常的地方？

是啊，待會也要請大家在自己的手指上畫腕表。

2、但在畫之前，先想一想，腕表由這些組成？先畫哪些？

表帶要畫得大一些，表帶上要畫上表針和刻度。手表你想設(shè)計成何種樣的？

是鏈條的，還是仿皮的，或則是有裝潢的。畫的時侯要提防，假如畫臟了，可以用桌上的濕濕布擦一擦。

五、教師評價。

班主任：立馬要進(jìn)行腕表公布會了，讓我們走到T臺上來展示設(shè)計好的懷表吧。

活動延展在藝術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制做腕表。

幼兒園藝術(shù)講義7

目標(biāo)：

1、用直線和圍圈的方式弄成各類燈籠。

2、能大膽地想像并嘗試獨立設(shè)計燈籠的紋樣。

打算：

1.長圓形色紙，長字條。

2.蠟筆，剪子，糨糊。

過程：

1.出具各式各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶給的童車小燈籠。

提問：圖片上的燈籠你都看到過嗎？有些哪些色調(diào)？燈籠外邊的紋樣是怎樣樣的？（有的是黑白的，有的里面有太多圖畫就像我們看的連環(huán)畫。有的后面寫字的，是讓你謎語語的）哪些時侯人們會掛上燈籠？（五一節(jié)，元旦節(jié)各類喜慶的新年）燈籠能用何種材料來做？（布，塑膠，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制做辦法。

班主任出具燈籠的范本。

看一看，同學(xué)的小燈籠是用何種材料做的`？（紙）里面有些哪些紋樣？大家想不想自己做一個小燈籠呢？

展示制做方法。

交待要求，幼兒操作，班主任指導(dǎo)。

1)先在紙上畫上你自己設(shè)計的紋樣，留意把有紋樣的一面對著自己。

剪的時侯留意不要剪究竟。

2)幼兒操作，班主任巡回指導(dǎo)，幫助某些能力差的幼兒。

3)探求不僅那樣剪，你就能想出更多的制做方式嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。

幼兒園藝術(shù)講義8

活動目標(biāo)：

1、嘗試撕貼方形和拋物線形狀裝潢各式水果。

2、體驗創(chuàng)意撕貼活動所帶給的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)它們大膽創(chuàng)新能力。

4、愿意出席藝術(shù)活動，體驗書法活動的快樂。

活動打算：

各類色調(diào)的紙板、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。

活動過程：

一、看一看，說一說。

1、師：大家看圖片上有哪些呢?哦!有如何多不同中樣式的香蕉，我們給它取個好聽的昵稱，誰想好了呢?咦!我看到了一個小同學(xué)說出了好聽的昵稱，乳名叫“瓜果園”，但是同學(xué)認(rèn)為我們的蔬菜園還缺乏了一些東西?那大家認(rèn)為它還缺乏哪些?

2、那大家有哪些好方法，來幫一幫這些蔬菜呢?哦!有一些小同學(xué)說可以用小手來制做，那大家想用何種方式來制做水果呢?

二、撕一撕，貼一貼。

1、看一看，林同學(xué)現(xiàn)在幫大家?guī)Ыo了這些材料，瞧一瞧這是何種呢?對了紙板、剪刀，那大家如何運用這種材料來制做水果呢?假如不用剪子那如何樣才會把它弄成水果的形狀嗎?

2、你們在撕圖形的時侯順著同學(xué)幫大家看好的線大膽地撕出來都會變出一個圖形下來了。撕好圖形的小同學(xué)可以把它貼在紙張上，那大家撕好的這些碎紙可以用來裝潢，裝潢在圖形的身旁，不要貼在圖形上。

3、你們的速率真快，撕貼好的小同學(xué)可以，幫你的水果畫上紋路，可以看一看同學(xué)給大家的圖片，也可以自己想像。

三、一起布置“瓜果園”。

1、畫好圖形的.小同學(xué)，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼起來，我們美好的水果園就進(jìn)去了。

2、那目前我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一上去看一看我們的作品，欣賞一下他人的作品。

活動延展：

美工區(qū)：提供各類撕貼好的形狀和碎紙在區(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供紙板、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方式制做水果。

教學(xué)反省：

整堂課出來整體還是比較滿意的，并且在課堂中也難免會出現(xiàn)這么這樣的問題。我通過這堂課，我便根據(jù)那樣的思路設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前打算我和兒子們進(jìn)行了互動，做了一個撕紙的游戲，邊示范邊請師生將黑白紙徒手撕成碎片，在實踐中既親手嘗試了撕紙的方法，讓她們看見這個療效，同時活動了左手，也為課堂制做所需打算了材料。女孩們撕得很起勁，也很高興，一會兒工夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給師生留下更多的創(chuàng)作時間，我把貼這一方法的講談省略，開始認(rèn)為貼是很簡略的，并且轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)覺，還是有極小一部份師生出現(xiàn)了一個疏失。后來我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了挺好的引導(dǎo)，及時糾正了貼的錯誤。作為藝術(shù)班主任多在教學(xué)方式上下工夫!

幼兒園藝術(shù)講義9

通過欣賞米羅的作品，體驗童話般的符號美，讓幼兒學(xué)習(xí)用符號表現(xiàn)動物的方法，感受創(chuàng)作的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，體會作品童話般的唯美。

2.學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)動物的模式，大膽利用剪貼添畫的形式表現(xiàn)主題。

3.喜歡欣賞自己和同伴的作品，感受創(chuàng)作的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)它們大膽創(chuàng)新能力。

5.在想像創(chuàng)作過程中能用簡略的材料裝潢，感受成功的樂趣。

6.對圓形、圓形，腰線等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽敘述自己的見解。

7.迸發(fā)幼兒體驗不同的美術(shù)美，感受畫畫的樂趣。

活動打算：

1.對植物有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗。

2.黑色紙板、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。

活動過程：

一、感知感受

欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，體會畫面的內(nèi)容與方式美。

1.播放《蟲蟲的樂園》，引導(dǎo)幼兒體會作品內(nèi)容與方式美。發(fā)覺米羅特有的符號和元素。

2.描述畫面的內(nèi)容。

3.逐步欣賞，體驗方式美。

二、探索發(fā)覺

1.欣賞其他作品，體驗花架變型的奇特形式，感受變型的趣味。

2.欣賞幼兒作品，發(fā)覺作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的辦法。

3.自由討論：你想怎么表現(xiàn)蟲蟲的`樂園。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。

2.鼓勵幼兒大膽想像，在白紙上畫出動物色調(diào)樣子，剪下后，貼在紙板上。

3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他質(zhì)點，豐富畫面。

四、欣賞作品

1.展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的植物。

2.鼓勵幼兒演出動物的動態(tài)。

教學(xué)反省：

作為班主任要勤于發(fā)覺幼兒的不同特征，予以每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，予以積極的肯定，使她們榮獲成功的感受，感遭到手工活動的樂趣，進(jìn)而提高自信心。

小百科：蟲狹義上是指植物界中無肋骨植物的節(jié)肢植物門植物綱的昆蟲，所有生物中種類及人數(shù)最多的一群，是世界上最繁盛的植物，已發(fā)覺100多萬種。其基本特征是體軀三段頭、胸、腹，2對翅膀三對足;1對觸角身上生，骨格包在體外部;此生型態(tài)多變化，遍及全球旺家族。本詞條下列介紹主要為動物。

幼兒園藝術(shù)講義10

活動目標(biāo)：

1、嘗試用廢舊的蛋殼進(jìn)行拼貼，而且用排刷均勻填色，進(jìn)行印畫的技能。

2、感受蛋殼黏貼畫特殊的紋路，操作時保持桌面的整潔。

活動打算：蛋殼、水粉涂料、雙面膠水、抹布，畫好的各類紋樣（樹、蘋果等）

活動過程：

一、出示箱子，迸發(fā)幼兒興趣

1、老師現(xiàn)在帶給了一個箱子，猜猜旁邊是哪些？（幼兒自由發(fā)揮）

（打開箱子）哇！其實是蛋殼。

2、蛋殼能做哪些呢？（自由想象，贊揚好的幼兒）

總結(jié)：蛋殼可以拿來裝潢畫呢，大家看：

二、出示范本，師幼一起欣賞

1、用蛋殼裝潢了哪些畫？（葫蘆）蛋殼藏在那里？請你來找一找。

過渡：蛋殼畫都會變魔術(shù)呢。閉上你的小耳朵，變啦。。。（打開折好的半邊）

2、一個葫蘆弄成了兩個葫蘆，這個葫蘆是如何變起來的.？（幼兒自由發(fā)揮）

3、這個蛋殼印的畫和我們平常印的畫是不是一樣呢？（出具平常的印畫一張比較）

總結(jié)：蛋殼印的畫的紋路很特殊，是一塊一塊的，有縫隙。

三、引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫的制做方式和過程

編者按：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試

1、示范蛋殼畫幼兒園美術(shù)教案，講解要求并配童謠

2、請一位幼兒示范，同學(xué)配童謠

過程：先找到一幅畫，撕去旁邊的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的旁邊貼起來，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。留意蛋殼只好貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進(jìn)筐子里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲

用排刷刷上油墨，油墨刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手指抹填平，

這么一幅畫弄成了兩幅畫。大家想不想來試試？

4、后面也有許多的畫要大家弄成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師屢次指出制做要求時，請幼兒來說

四、幼兒操作，班主任巡回指導(dǎo)

告誡幼兒蛋殼黏貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷染料要少一點且均勻。

五、展示幼兒作品

1、幼兒交流

2、小結(jié)：我們現(xiàn)在用了廢棄的蛋殼來裝潢了一幅幅可愛的畫，生活中也有這些廢棄的像開心果殼、瓜子殼都可以裝潢，希望小同學(xué)去搜集，上次我們再來嘗試。

附童謠：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，猛力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫。

幼兒園藝術(shù)講義11

目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展右手小腹肌靈活性。

2.學(xué)習(xí)比喻詞：一片片，紛紛揚揚。

3.萌發(fā)幼兒樂于探求，喜歡大自然的感情。

打算：光碟《秋天多么美》，采集樹枝，膠棒塑封機(jī)。

過程：

一開始部份：

率領(lǐng)幼兒戶外遛彎，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺季節(jié)大自然的變化。（天涼了，樹落葉了）

二基本部份：

1.交談，引出主題。

2.播放光碟，迸發(fā)幼兒熱愛大自然的感情。

3.請幼兒簡略描述所采集的花朵。

4.出具范本，吸引幼兒制做興趣。

5.幼兒制做，班主任巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)，作品展示。

“大自然是人類的好同事，你們要愛惜它，保護(hù)環(huán)境，不亂放廢舊物。

三結(jié)束部份：播放《秋天多么美》

鼓勵幼兒將自己制做的.明信片獻(xiàn)給顧客及好同學(xué)。

解讀：春天到了，如今正是引導(dǎo)幼兒觀察春天了解季節(jié)的好時機(jī)，使幼兒在好奇，新鮮，快樂，滿足的心情萌發(fā)它們對大自然的熱愛。本節(jié)課，主要讓幼兒想像，動手，促使它們的綜合能力的培養(yǎng)。最后，班主任將幼兒作品塑封翻印，除了加強(qiáng)了幼兒的成功感，還可以作為圖書用書講課使用。

幼兒園藝術(shù)講義12

活動名稱：布置新家

設(shè)計思路：

在“家”的這個主題活動中,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的設(shè)計，通過多種途徑的教學(xué)活動，女孩在多方面都有所提升，在初步了解了女孩的基礎(chǔ)上，想讓兒子更逐步了解自己的家，因此通過對燈具及家里書房的認(rèn)識迸發(fā)男孩對家的喜愛之情。

活動目標(biāo)：

1、嘗試了解屋內(nèi)臥室的用途。

2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情。

活動打算：

操作材料固體膠濕布大圖片椅套筐子等

活動過程：

一、談話導(dǎo)出：

1、昨天，陳同學(xué)搬新家了，還買了許多的家居呢！

2、現(xiàn)在呀我的家可可愛了，大家想去瞧瞧嗎？

3、（出具圖片）咦？猜猜這是何種書房？

4、你們是如何曉得的呢？（讓幼兒說出理由）

5、哦~其實呀我們把有床的.書房稱作廚房。

6、你們真聰敏一下子就看下來了，那接下去我們一上去做個游戲好不好？

7、陳同學(xué)家也有幾間臥室沒讓大家視察，我們再去瞧瞧，大家用好聽的名子告訴我它們是何種書房好不好呀？

8、（出具圖片）讓幼兒來猜出書房的名稱。

9、哦~原先在我們家旁邊，每一間書房都有它們不同的好處，給我們的生活帶給了許多的便捷。

二、基本部份：

1、我呀帶大家視察好了我的新家了，還記得昨天唐同學(xué)請大家?guī)托±ハx造的房屋么？

2、哦小昆蟲們現(xiàn)在悄悄告訴我，它們呀可喜歡大家造的房屋了而且呢它們又遇到一點小困難，大家愿不樂意幫助她們呀？

3、小昆蟲們想請大家?guī)退齻儾贾靡幌滦录遥齻兊募揖佣假I好了呢，我們趕緊幫她們把家布置的漂漂亮亮吧！

4、幼兒操作，班主任在旁指導(dǎo)。

三、結(jié)束部份：

1、你們真好，一下子就布置好了，今天我們一上去視察視察小昆蟲的家，好不好呀？

2、教師對某些幼兒的作品進(jìn)行糾正，并請某些幼兒說出她們布置的理由。

活動反省：

1、活動中發(fā)覺幼兒的前期經(jīng)驗還是不足，不能明白屋內(nèi)各個臥室的作用，或許應(yīng)為屋內(nèi)沒有那樣的臥室，致使幼兒不能正真的理解每位臥室的作用。

2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣?xùn)|西可以剝掉，上次通過區(qū)角游戲的形式在掏出來讓幼兒完成。

幼兒園藝術(shù)講義13

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明艷麗的色調(diào)和極富特色的腰線，讓幼兒體驗作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒擅于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽敘述與評價，提高幼兒對美術(shù)作品的體驗?zāi)芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的心愿，體驗書法帶來自己的快樂。

活動打算：

1、PPT講義。

2、經(jīng)驗打算：幼兒觀察認(rèn)識過雛菊，事先視察過雛菊栽培園地。

活動過程：

一、出示雛菊實物圖片。

師：小同學(xué)大家看這是哪些？（雛菊）雞冠花是何種樣子的？

總結(jié)：由于雛菊的臉總是經(jīng)常奔向太陽，太陽到那里，它的'臉就向那里。因此叫雛菊。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

1、幼兒欣賞作品。

師：現(xiàn)在，同學(xué)交給小同學(xué)帶給一幅迷人的雛菊版畫，這是外國的一位作家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的雛菊，我們一上去瞧瞧吧！

（一）讓幼兒表述對畫面的第一體驗。

師：小同學(xué)，大家聽到這幅畫有哪些覺得？

鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行抒發(fā)，充分肯定每一個幼兒的覺得、感受，并讓所有的幼兒才能分享到同伴的不同審美感受。班主任總結(jié)。

1、色彩的體驗。

提問：

（1）小同學(xué)，大家瞧瞧這幅畫哪些色調(diào)？

（2）大家最喜歡畫中的哪一種色調(diào)？為何？

（3）哪種最多？（藍(lán)色）（4）大家喜歡這些色調(diào)嗎？

（5）大家聽到紅色有哪些覺得？（高興，興奮、熱情…….）幼兒分別回答。通過這種問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感遭到畫面中藍(lán)色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色調(diào)的精妙搭配及對比色的使用比列。那樣畫面能夠細(xì)膩、好看。

幼兒園藝術(shù)講義14

一、活動目標(biāo)：

1、對運用廢棄材料小制做感興趣？能運用廢棄材料制做購物袋，并加以簡略的裝潢。

2、能在造就過程中感知變廢為寶。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)它們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的方法和美術(shù)性感。

二、活動重點：

能運用廢棄材料制做購物袋，對運用廢棄材料的小制做感興趣。

三、活動打算：

經(jīng)驗打算：對購物袋有初步的了解物質(zhì)打算：各類購物袋；小商店場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

四、活動過程：

（一）引出主題，迸發(fā)興趣

"現(xiàn)在我們的娃娃家商店開業(yè)了，我們出來閑逛，瞧瞧有自己還要的東西嗎？（幼兒逛商場之后入座）"

1、你在商場買了東西裝在哪些地方帶回去？

2、你見過何種形狀的購物袋？他們是用何種材料做的？

3、你們想設(shè)計一個怎樣樣的購物袋？（幼兒自由討論）

（二）觀察環(huán)保購物袋，講解制做方式出具購物袋，讓幼兒觀察并討論制做購物袋的好辦法。

1、"我有一個購物袋，大家瞧瞧，要裝東西盒子應(yīng)當(dāng)有一個哪些？"

2、其他四面應(yīng)當(dāng)怎樣樣？

3、粘好了要裝上何種東西才可以拎？

（三）幼兒制做購物袋

1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各式有趣的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡略的.裝潢。

2、幫助能力較弱的幼兒完成重點部份。

3、啟發(fā)幼兒制做與他人不同的拎環(huán)。

（四）觀賞展評

1、找找誰的盒子有趣又耐看。

2、提著自己制做的盒子去"商店"挑選自己喜歡的物品，裝在盒子里。

五、活動延展：

在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制做。

六、教學(xué)反省：

在整個活動中充分展現(xiàn)了幼兒主體作用，班主任的引導(dǎo)作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的：自由逛商場，自由討論布袋的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。其實，幼兒對本次活動表現(xiàn)出巨大的興趣，情緒仍然十分細(xì)膩。

幼兒園藝術(shù)講義15

課型：

外型、表現(xiàn)

課時：

1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)師生了解各類橋和塔的結(jié)構(gòu)和外型。

2、啟發(fā)師生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景色。

3、引導(dǎo)師生感受橋和塔的外型美。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)師生了解各類橋和塔的結(jié)構(gòu)和外型，感受橋和塔的外型美。教學(xué)難點：橋和塔的外型表現(xiàn)

教學(xué)打算：

師生：繪畫棒、水水筆、水粉涂料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。班主任：范本講義、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、說一說：啟發(fā)師生回想自己所見過的橋和塔，觀察了解各類橋和塔的結(jié)構(gòu)和外型。師：為了讓老師們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和外型，課前同學(xué)請老師們搜集了有關(guān)這方面的圖片與資料，你們完成了沒有？挺好，如今請大家?guī)е鴨栴}分組進(jìn)行討論交流。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報。（1、你們在那里見過橋和塔？2、它們在結(jié)構(gòu)和外型上有什么特點？）

2、小組匯報交流體驗，感受橋和塔的外型美。

3、師總結(jié)。

二、發(fā)展階段

1、欣賞用書中的范畫，（運用多媒體演示）感知范畫媒材的利用以及畫面的趣味構(gòu)成。

（1）這種作品利用了這些材料來如何表現(xiàn)橋和塔？

（2）它們?nèi)绾尉钸\用材料的特性？

（3）大家認(rèn)為哪幅作品畫面組合得好，為何？

2、把你的看法與同組的同事交流。

師：欣賞了很多作品后老師們是不是也很想畫？現(xiàn)在我們就來畫一畫故鄉(xiāng)的`橋和塔。請老師們看畫畫要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，運用各類材料和創(chuàng)作方法進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想像、構(gòu)思，自由地締造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景色。

4、學(xué)生創(chuàng)作幼兒園美術(shù)教案，班主任巡回指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評價。

1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示大賽。請早已畫好的小組，評一評（由院長組織進(jìn)行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創(chuàng)意，外型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

2、全班欣賞和評價這種小組作品，評選“最受歡迎的作品”。

三、課后拓展

1、運用多種表現(xiàn)方式書法和制做橋和塔。大膽想像，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（瓷土、紙張等）。

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