2020年幼兒園數學說課稿(組圖)
更新時間：2023-02-12 17:01:40作者：佚名
教案稿有助于同學更好的講課，為便于同學們擬出一份優秀的教案稿，下邊就是小編給你們帶給的2020年幼兒園英語教案稿例文五篇，希望你們喜歡！
2020年幼兒園英語教案稿1
一、說用書
大班幼兒正處于詳細形象思維階段，通過日常觀察，經常看到兒子在點數一直存在于唱數階段，沒有方法進行手口一致地點數、計數。《綱要》指出，'用書的選擇既要符合幼兒現有水平，又要有一定的挑戰。'因而，5以內的點數是符合大班下學期還要與發展水平的。這么怎么讓男孩在玩學校呢？我選擇男孩們喜歡的植物形象'鴨子'，創設'鴨子找爸爸'這一情景來完成本次的教學活動。
二、說目標
1.通過游戲感知5以內的數目，并進行按時匹配。
2.能用簡略完整的語言敘述操作過程和結果。
3.感受參與英語活動的樂趣，提高幼兒的自信心。
本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內的數目，學習手口一致的點數。
難點學習按照人數互相對應的關系按時匹配。
三、說教法《綱要》指出：班主任應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。所以我主要選用了以下教學法：
大班幼兒的年紀特小，好斗，玩兒，好奇心強，留意力容易分散。按照新《綱要》指出：班主任應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引女孩的興趣，迸發她們的好奇心，我選用適合的方式組織教學。活動中我利用了：
1．情境演出法：活動導出部份既要讓幼兒發覺問題，引出下邊一系列的疑惑及探求，又要通過幼兒感興趣的方法設置懸念，所以我設計了'鴨子找爸爸'這一情節，并通過情境演出的方式啟發幼兒探討。
2．演示法：是班主任通過講解交談把教具演示給兒子看，幫助她們榮獲一定的理解。因此我還利用了觀察法等，對于某些方式的利用。充分調動幼兒學習的積極性，并以'游戲'貫串活動依然，讓幼兒在玩小學，學中樂。
四、說學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，締造條件讓幼兒參與探求活動，除了增加了幼兒探求能力，更讓幼兒榮獲了學習的技能和迸發了幼兒的學習興趣。本活動選用的方式有：
操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的互相作用過程中進行探究學習。《綱要》指出班主任在提供豐富材料時，要使幼兒都能利用多種聽覺，多種方法進行探求。本活動的操作是幫助'鴨子找母親'，讓幼兒通過看一看、數一數逐步鞏固感知5以內的數目。
五、說活動過程為了簽署預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統性的規劃，依照目標性，整體性等原則。設計了五個環節來展開：
首先我以模仿幼兒最喜歡的小昆蟲鴨子來做熱身運動，于是以鴨子的笑聲為抓手，創設情境，引出本節課的重點，師演示讓幼兒數一數有幾個南瓜，接下去有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數一數，通過操作幼兒鞏固了本節課的知識。之后增加難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞父親的家園玩兒結束本節課。
2020年幼兒園英語教案稿2
活動目標：
1、愿意出席點數的操作活動。
2、初步感知數的實際意義。
3、正確點數1~5個物品，能正確說出數量。
活動打算：
1、集體教學：5個童車車、5個小鼓、5盒蠟筆、5個童車、5個書包。
2、分組材料：雪花片、點卡若干。
活動過程：
1、游戲“數一數”，鼓勵幼兒參與活動。
（1）分別請5名小孩、5名男孩到后面，請其他幼兒進行點數，并說出數量。
（2）班主任總結點數的要求。
師：點數時，一定要用手賜教一個、數一個，數完后數到幾就是總計有多少個；要從左往左邊數。
2、點數中指，體驗數的重要和有趣。
（1）中指游戲：數一數左右手分別有幾個腳趾頭。
（2）幼兒之間相互數一數同伴的每只手一共有幾個腳趾頭。
3、分組操作“數5個物品”。
（1）“雪花片”操作規則：請幼兒選購出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上色調要求。
如：請掏出5枚白色的雪花片。
（2）“點卡”操作規則：在1~5點卷中，選購出5的點卷。
（3）“排隊”操作規則：打算一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。
4、共同檢測操作結果，感知數的實際意義。
（1）鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
（2）讓幼兒觀察活動室外人數是5個的物品。
活動延展：
將點數物品放置于物理區域活動中，讓幼兒繼續練習5以內的點數。
2020年幼兒園英語教案稿3
教學設計
隨著我院大班主題探究活動“動物小孩”的深入，我們生成了活動分支——有趣的蛋嬰兒。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，它們對數概念的榮獲還要利用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小昆蟲，對昆蟲賦于了人性化的感情，所以，本次活動我把握大班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋孩子為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中感受點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數目物。
活動目標
1、積極參與點數活動，大膽回應同學的提問。
2、能邊數邊說數字，不漏數。
3、學習手口一致有序地點數5的數目物，并說出數量。
活動打算
1、知識經驗：有點數4以內數目物的物理基礎以及排序的概念。
2、物質材料：蟒蛇首飾，故事《雞父親下蛋》課件，筐子；蛋孩子人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環境打算：活動室有關于5以內數的點卷和童車的區域設置。
活動過程
1、拍手共念《五指歌》，感知點數節律。
“一、二、三、四、五，下山打老虎。老虎打不著，遇到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情境，帶幼兒發覺地上撒滿著這些蛋孩子，引出活動。
2、“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數目物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個數一個。
（2）放蛋入簍。要求：放一個數一個。
（3）重新撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每位洞洞都塞滿。
3、“數蛋”——學習有序點數5的數目物。
（1）集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。
（2）引導探討：我也撿了這些蛋蛋，但是我數來數去，如何也數不清，是先數這個，還是先數哪個呢?究竟該先數那個呢?誰來幫幫我?
（3）師幼討論、交流，發覺一排蛋蛋揭秘數次序——從最上面的開始數。
（4）引導探討：我發覺有的蛋蛋盤和我的不一樣，這些兩排的蛋蛋盤該如何數呢?
（5）師幼討論交流，發覺兩排蛋蛋盤的點數次序——一排一排地數。
（6）幼幼互動，鞏固點數：找個好同學數一數，瞧瞧他餐盤里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內的點數。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷食蛋，“哧溜”一下取走你的蛋，請你快點數數看。
5、“孵蛋”——鞏固點數，并說出數量。
（1）欣賞故事教案《雞父親下蛋》，學習在點數的基礎上說出數量。
師：下蛋是須要很長時間的，我們來聽個故事解解乏吧。
（2）班主任邊講故事邊提問，要求幼兒每天都能說出數量，如：鴨母親家有幾個蛋?如何數的?一起數一數，有幾個?(5個)
6、“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，感受活動的樂趣。
師：瞧瞧我們的孩子孵下來沒有，輕輕地，別傷著孩子。瞧瞧是何種孩子孵下來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵下來幾個孩子。噢，其實很多小昆蟲都是蛋孩子孵下來的。目前，我們把蛋孩子送回去曬太陽噦!請孩子把剝出來的蛋殼放在筐子里，拾掇干凈。
活動延展
1、科學活動：蛋孩子找爸爸。
2、生活活動：找一找，周圍有哪些質點人數是5。
3、活動區活動：增設英語角的各式材料，人數在5以內的點卷、實物和圖片。
2020年幼兒園英語教案稿4
一、設計意圖：
春色勃勃，百花盛開，把我們帶進了一個繽紛多彩的秋天。瞧!公園里、路邊，美好的花束爭奇爭艷，開得非常充沛。每天遛彎時，女孩們都情不自神殿嚷著："同學，花兒真美啊!""同學，我喜歡藍色的花。"看著女孩們被很多可愛的花吸引，在那兒留戀往返，我想何不借此為興趣點舉辦活動呢?然后我把花兒滲透到英語活動中，讓小孩們在美的磨煉陰道驗英語活動的樂趣。
二、說用書：
1、本次活動主要迸發幼兒的好奇心和探究欲望，培養幼兒對科學活動的興趣。
2、活動過程有趣、形象，運用游戲的方式，把握大班幼兒的年紀特性，充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。
3、整個活動使每位幼兒都有參與的機會，難易適中、動靜交替使得不同水平的幼兒在自信心上的發展，榮獲成功的喜悅。
三、說教學目標：
按照大班幼兒的認知和能力發展水平，我把本節課的教學目校準為
1、能根據不同特性，將花瓣進行分類、匹配。
2、知道部份與整體的關系，并感受與同伴合作的快樂。
3、能用不同方法抒發花束的美好。
教學重點、難點定為：能依據色調、大小特性將花瓣進行分類、匹配。
四、說教學打算：
1、六個花骨朵(紅、黃、藍各2個，背面畫上大小標記)、幼兒人手一片花瓣(色調、大小不一)
2、幼兒操作內容：
第一組：紅色雛菊若干、油畫棒(后邊印有3-5的點子)
第二組：標有大小標記的癡情若干，黑白花瓣。
第三組：已畫好的后邊印有3-5的點子的黑白雛菊。
3、音樂(夏天來了、找同學)
五、說教法：
這節課的教學對象是大班幼兒。她們年紀小、好動、愛玩、好奇心強，留意力容易分散。按照這一特性，我通過創設情景，組織幼兒在游戲活動學校習為主要方式，以操作演示為主要方式，來集中幼兒的留意力，導致幼兒的學習興趣。同時在各個不同的教學環節中通過啟發引導、自主探求、合作交流，引導幼兒通過自己的學習感受來學習新知識，積極舉辦本節課的教學活動。
1、操作法：為了迸發幼兒的活動興趣幼兒園數學說課稿，我選用了操作法，在適當的要求下，發展幼兒動手能力與觀察力，感受探究的樂趣。
2、游戲法："游戲"是低幼幼兒活動的方式，班主任在游戲中采用形象生動的教具、有趣開朗的語言，會使幼兒興致盎然，因而寓教寓樂。
六、說學法：
1、通過豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，借此感受操作的快樂。
2、在有趣的游戲情境中，讓幼兒去探求，進而發展幼兒的觀察力及學習的欲望。
七、說教學程序：
首先，活動一開始，幼兒飾演迷人的花瓣，在幽美的氣氛下體味著夏天的味兒和花的璀璨;再者，讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的游戲活動中對色調、大小有逐步的理解，讓她們能在愉快的情景陰道驗英語活動的快樂;最后，以約請其余小同學來欣賞美好的花束來結束整個教學活動。
開始部份：
1、以聽音樂跳舞曲《春天來了》導入活動。
2、幼兒以自身為花瓣，漸漸的開花展開活動。
基本部份：按照不同特點，將花瓣進行分類，匹配。
1、按色調不同進行分類：認識色調
2、游戲：找同學是以找相似色調的花瓣同學為主。
3、貼雛菊：提供標有大小標記的癡情，讓幼兒按大小標記、形狀匹配相應的花瓣。
4、游戲：花兒朵朵開是裝潢樹葉、粘貼花瓣的小組活動，以增加幼兒的興趣度為出發點，更把幼兒對夏天的喜愛表現的淋漓盡致。
結束部份：
以約請其他幼兒來欣賞這種美好的花束來結束整個教學活動。
八、活動延展：
將現在的操作材料放在"數學區"供幼兒備考鞏固操作。
2020年幼兒園英語教案稿5
一、說用書
本次活動是針對大班年紀感知人數5的英語探求活動。對數目的感知是英語中最基礎的知識,也使幼兒開始積累英語的感性經驗首先碰到的問題之一，幼兒把握數概念是一個比較復雜的過程，幼兒數概念的發展是從計數開始的。因而讓幼兒感知質點的總數并計數是極其重要的。
本次活動的設計，我嘗試破除傳統集體教學的方式，將英語與游戲進行整合。依據《綱要》中"能從生活和游戲中體驗事物的數目關系并感受到英語的重要和有趣"這一要求，我創設了一個富有童真的環境，把具象、枯燥的英語內容弄成有趣的游戲，使幼兒在輕松、自由的環境中主動探求。基于以上剖析，我從認知、能力、情感三方面建立了以下活動目標。
1、感知5以內的數目，學習手口一致的點數，說出數量。
2、學習根據數目對應擺飾質點，感受5以內的數序。
3、大膽探討與嘗試，提高動手操作能力。
活動打算：
1、知識經驗：有點數5以內人數物的物理基礎以及排序的概念。
2、物質材料：高鐵頭模型一個，列車廂3節，15張小桌子、3張椅子、3個瓶子、2個內衣、1根桿子、5個手絹、2頂貝雷帽、數字1-5的圖片若干、音樂《火車開了》、糖果若干。
3、環境打算：布置一個英語古堡
重點：班主任通過引導讓幼兒嘗試自己對質點的點數，生動、形象、直觀的感知5以內的數目和數序。大班幼兒好斗且留意不集中，還要班主任的引導與經常告誡，幫助幼兒逐漸具象出數概念。
難點：大班幼兒經常不能正確點數實物，班主任通過各類聽覺和邊出具實物邊數的方式，學習手口一致的點數，并說出數量。
說教法
游戲法。
游戲是幼兒園教學的心靈，在教學中利用游戲法能迸發幼兒的學習興趣，集中幼兒的留意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識，所以，在本次活動的過程中，我堅持以游戲的輕松氣氛和游戲模式來舉行教學，如班主任以游戲的方式開火車帶兒子們去英語古堡，引導幼兒幫助英語老奶奶整理書房，開火車帶兒子們離開等等。
2、情境教學法。
因為英語知識具備具象性和嚴密的邏輯性，以及幼兒對生活和周圍的事物感興趣但留意力不宜持久、容易分散的特性，我選擇了設計情景迸發幼兒的學習興趣和求知欲。通過設定一個"數字古堡"的環境幼兒園數學說課稿，率領幼兒去探求數目的奧秘。
3、操作法。
活動中，我為幼兒打算了許多的操作材料，如花瓶和花、襪子、帽子、手帕等物品，通過將不同數目的花插進標有相似數目的標簽的花瓶上，通過點數不同數目的內褲、帽子、手帕，幼兒能更好地動手感知數目的存在，因而更好地推行數目的概念。
說教學過程
1、開火車到英語古堡去玩
首先班主任約請幼兒坐高鐵趕赴數字古堡。之后用啟發性的語言引導幼兒：現在同學要帶小同學乘列車到英語古堡去玩，請小同學數一數我們的小列車有幾節車箱?請幼兒手口一致地點數車箱。這一環節的設計把對點數的要求融入到游戲的之中，幼兒很自然地練習了點數。
2、參觀物理古堡
伴隨著《火車開了》的音樂，班主任率領幼兒來到了英語古堡。接著班主任提出問題：請小同學們下車，看一看古堡里有哪些?。這是幼兒通過估計及觀察，交流自己的發覺。本環節的設計是根據大班幼兒的年紀特征，創設童話情景，以視察英語古堡的方式造成幼兒參與活動的興趣，先讓幼兒觀察一下古堡中有什么好玩的東西，而不是直接讓幼兒點數物品，使幼兒在輕松快樂的情景中自主學習，為兒子們下一步的點數做好伏筆。
3、做客英語古堡
這個環節中，班主任請幼兒觀察出有幾張椅子，并請幼兒按照四張凳子貼著的數目卡，搬凳子做好。等幼兒坐好后，班主任再依照四張凳子幼兒坐的數目進行檢測和調整。接著，班主任以神秘的語氣說："在這個古堡里，住著一位數字老奶奶，這位數字老奶奶曉得小同學來作客，可開心了。他說要跟我們小同學玩數字游戲"。班主任通過游戲引導幼兒按照花瓶上的標簽的告誡，給花瓶插上人數5的小花。并幫助老奶奶整理外套、椅子、拐杖、手帕，按照物品數目的多少擺放在不同標簽的筐子里。讓幼兒在觀察的基礎反復練習點數數字1-5。幼兒在說的時侯班主任把相應的數字卡片貼在黑板上。最后每位幼兒都能榮獲數字老奶奶送出的5個小餅干作為獎勵，而5個小餅干還要幼兒自己手口一致地取。
4、開火車帶小同學回幼兒園
在最后一個環節，班主任請小同學乘列車回幼兒園，并提出坐車規則：要求小同學們不要擁擠，排隊上車，每節車箱只好搭乘5個小同學。
本環節與開頭部份首尾呼應，但目標不同，讓幼兒從開始部份的點數棲身到最后的數物對應，有層次，有梯度。讓女孩們對數字5進行了鞏固練習。
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