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一、預設目標
　　學習分析圖形的特征，認識分類標記。
　　能按圖形的某一種特征進行分類。
　　二、活動準備
　　大紅花、小紅花、大黃花、小黃花各1朵。
　　大紅蝴蝶、小紅蝴蝶、大黃蝴蝶、小黃蝴蝶各若干；分類盒每組1個。
　　《數學》下P.12和P.13。
　　三、活動建議
　　1、游戲“蝴蝶找花”
　　玩法：幼兒每人手腕上戴一只蝴蝶，在音樂的伴奏下模仿蝴蝶飛舞。教師發出指令：蝴蝶去找大黃花，同時舉起大黃花。手腕戴大黃蝴蝶的幼兒圍繞著大黃花翩翩起舞。
　　教師不斷變換指令，幼兒按指令游戲。
　　2、認識標記符號
　　教師出示分類標記卡片，如圖所示，引導幼兒觀察并說出標記符號的名稱。
　　教師分別出示某種標記符號，幼兒拿出相應的幾何圖形卡片，并說出圖形的特征。
　　3、按標記放玩具
　　教師出示不同類型的玩具，幼兒說出它們的名稱，并點數其數量。
　　引導幼兒按名稱、顏色或質地等特征給玩具分類，鼓勵幼兒說出收拾及整理玩具的不同方法。
　　教師出示分類標記卡片，引導幼兒將標記卡片貼在分類盒上。
　　請幼兒按標記符號將玩具放在相應的盒子里。
　　4、觀察畫冊《怎么分》
　　讓幼兒說出圖中有哪些幾何圖形，各有幾個？每種顏色的圖形各有幾個？
　　請幼兒說出6種分類標記符號分別代表什么。
　　引導幼兒按分類標記將圖形畫在相應的橢圓形框里。
　　數一數，橢圓形框里有幾種圖形？每種圖形各有幾個？