更新時間：2021-04-18 03:56:32作者：網(wǎng)絡(luò)
首先是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。要調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，絕非易事。為了很好地調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，李峰老師先是以故事引入，揭示習(xí)作題目：《成長的煩惱》。此時能很好地勾起隱藏于學(xué)生心底深處的煩惱，激發(fā)學(xué)生述說心中的煩惱的欲望，鼓勵學(xué)生敢于表達。接著教師就讓學(xué)生小組里互相說自己的煩惱，此時能讓學(xué)生得到口頭語言表達的訓(xùn)練?，F(xiàn)在我們農(nóng)村小學(xué)教學(xué)普遍忽視了“說”的訓(xùn)練，認(rèn)為只有書面習(xí)作才是習(xí)作，特別是小學(xué)低年級只強調(diào)識字教學(xué)是重點，而輕視口頭語言訓(xùn)練，因而缺乏書面作文的表達基礎(chǔ)。針對這種情況，在習(xí)作教學(xué)中時，一定要堅持說寫并進?！罢f”是“寫”的先導(dǎo)、是“寫”的基礎(chǔ)。能夠說流暢了，證明思維已基本成熟，再用文字表達出來，自然就容易多了。在訓(xùn)練“說”的過程中，教師相機指導(dǎo)方法：說真話、表真情。接著教師通過展示《媽媽，請你給我一點自由》例文中的心理描寫部分，讓學(xué)生體會心理描寫能使文章更感染人，從而要求學(xué)生在自己的習(xí)作中也要善于抓住心理描寫，使自己的文章更感染人。這個環(huán)節(jié)就給了學(xué)生習(xí)作上的方法指導(dǎo)。接著教師再次出示《請不要對我冷漠》中的習(xí)作片段，讓學(xué)生進行補充：他的冷漠態(tài)度，我常常想：-----------------------。這個環(huán)節(jié)就是針對習(xí)作中的重點部分進行訓(xùn)練，學(xué)生得到了如何進行心理描寫的一次訓(xùn)練。此時學(xué)生基本上掌握了方法，教師就讓學(xué)生看這次習(xí)作的要求，看完后，學(xué)生就基本上知道是寫什么，要怎樣才能寫得感人。
總之，習(xí)作教學(xué)就是教給學(xué)生方法，讓學(xué)生在說的基礎(chǔ)上進行文字替換。